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专题一古诗文名句默写
第2课时
真题回眸
1.(2023年泰州市中考试题)《爱莲说》中，周敦颐用“
表现了不同流合污、不自我炫耀的心性。
2.(2023年徐州市中考试题)《送东阳马生序》中，作者虽家境贫寒，但对富家子弟却“略无慕
艳意”的原因是“
3.(2023年扬州市中考试题)做文化遗产的传承者。文化遗产，享誉世界。漆器玉器，刺绣剪
纸，名匠辈出。“
”(诸葛亮《诫子书》)，先人们安清
贫、守寂寞，传统工艺才得以延续至今，我们有责任将其传承下去。
4.(2023年连云港市中考试题)保持好奇心，激发探索精神，我们可以从先贤身上汲取精神力
量。孔子“
,好之者不如乐之者”告诉我们做学问应有好学和乐学的精神；
屈原“路漫漫其修远兮，
”的奋斗精神，范仲淹“
,不以己
悲”的博大胸襟，都给予我们精神指引。
【考点扫描】
上述四题为文言文名句默写，而且侧重理解性文言名句默写，主要来源于课内文言文，也
涉及课外名句，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（出自屈原《离骚》）。这就提醒同学们
既要高度重视课内文言文名句的学习理解和识记积累，也要注重课外经典名句的摘录背默，
努力开阔视野，扩大知识面。
互动演练
5.(2023年南京市中考模拟试题)《出师表》中以“
,不知所
言”作结，其声鸣咽似泣，其情沛然如注，耿耿忠心尽袒。
6.(2023年无锡市中考模拟试题)中国科技在面临“卡脖子”难题时毫不畏惧，在困境中求生
存，在逆境中谋发展，正如孟子所说“
”。创新之道，唯在得
人，顶尖人才需要被发现和培养，正如韩愈所说“
7.(2023年南通市中考模拟试题)传诵经典诗文，丰盈生命底色，“
,大庇天
下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是心系天下的情怀。青春正当时，我们要像大鹏
“徙于南冥”时那样“
”(《北冥有鱼》)，善借外物，志存高远，
坚守初心。
8.(2023年盐城市中考模拟试题)言必信，
。(《论语·子路》)
,地利不如人和。（孟子《得道多助，失道寡助》）
9.(2023年宿迁市中考模拟试题)学习贵在“乐之”，乐而得知，乐而忘忧，正如宋濂所言“以中
有足乐者，
”(《送东阳马生序》)；学习重在得法，要注重学思结合，切记
课时设计一新课标新思维
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中考轮课时教学案
”(《〈论语〉十二章》)。
10.(2023年北京市中考试题)伐竹取道，下见小潭，
。(柳宗元《小石潭记》)
11.(2023年天津市中考试题)醉翁之意不在酒，
(欧阳修《醉翁亭记》)
12.(2023年湖北省黄冈市中考试题)可怜身上衣正单，
。(白居易《卖
炭翁》)
范仲淹在《岳阳楼记》中，用比喻手法写出春夜的洞庭湖水月相映美景的句子是：“
。”《木兰诗》中，作者通过听觉与视觉，描写出木兰艰苦戍边生
活的对偶句是：“
13.(2023年山东省烟台市中考试题)斯是陋室，
(《陋室铭》)
,沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)
,讲信修睦。(《大道之行也》)
14.(2023年湖北省荆州市中考试题)语文课本里有一条缓缓流淌的河流。河流的右岸，有夫
子教诲：三人行，必有我师焉。
,其不善者而改之；有圣人劝诫：故天将降大任
于是人也，
,劳其筋骨；有贤者述志：不以物喜，不以己悲，
处江湖之远则忧其君；有智者讽喻：策之不以其道，
,鸣之而不能通其意…
15.(2023年广东省中考试题)有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中
的句子“非淡泊无以明志，
【答题路径】
古诗文默写时要做到背与写相结合，默写做到“四不”：不丢字落句、不张冠李戴、不颠三
倒四、不写错别字。对于经常出现错别字的学生，教师要让学生进行错别字整理，做到心中有
数。应对错别字的方法有：1.拆分生难字，牢固掌握。2.理解意思，防止随便乱写。做题时
要做到：①准确审题：首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就
做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。例如：《岳阳楼记》中
的“
”表现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。大多数
考生一眼看到“忧国忧民”四个字便想到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。试想，如果考
生能静下心来把题目读完，九其注意到“不同处境”四个字，就不会写错，应为“居庙堂之高则
忧其民，处江湖之远则忧其君”。②抓关键词：即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或
多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。例如：杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别
的句子是
。“以花鸟拟人”就是关键词。③注意筛选联想，调动积累感悟运用。在遇
到这类“运用型默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考查考生从情境中筛选
有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句…然后，再进行联想迁移，调动
积累进行答题，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准
确，默写才能准，默写才能对！
沙场挑战
16.热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“唧唧复唧唧，
”中感受到劳动者
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新中考复习用书部分参芳答案
专题一古诗文名句默写
第1课时
1.却话巴山夜雨时夜雨寄北
2.但愿人长久千里共婵娟
3.为有源头活水来志在千里绝知此事要躬行直挂云帆济沧海众里寻他千
百度
4.千树万树梨花开沉舟侧畔千帆过燕然未勒归无计
5.海内存知己天涯若比邻乡书何处达归雁洛阳边
6.百般红紫斗芳菲零落成泥碾作尘千古兴亡多少事
7.都开满了花赶趟儿采菊东篱下悠然见南山
8.小桥流水人家人生自古谁无死留取丹心照汗青
9.影人平羌江水流晴川历历汉阳树气蒸云梦泽
10.柳暗花明又一村我言秋日胜春朝仍怜故乡水万里送行舟
11.赢得生前身后名万水千山只等闲
12.似曾相识燕归来西北望射天狼不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
13.白露为霜自将磨洗认前朝铜雀春深锁二乔结庐在人境而无车马喧
14.浅草才能没马蹄为篱下黄花开遍忽如一夜春风来千树万树梨花开落红不
是无情物化作春泥更护花山重水复疑无路
15.水何澹澹山岛辣峙大漠孤烟直长河落日圆天门中断楚江开碧水东流至
此回
16.关关雎鸠杨花落尽子规啼恨别鸟惊心水何澹澹但闻黄河流水鸣溅溅波
涛如怒角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫马作的卢飞快弓如霹雳弦惊
第2课时
1.出淤泥而不染濯清涟而不妖
2.以中有足乐者不知口体之奉不若人也
3.非淡泊无以明志非宁静无以致远
4.知之者不如好之者吾将上下而求索不以物喜
5.今当远离临表涕零
6.生于忧患死于安乐世有伯乐然后有千里马
7.安得广厦千万间水击三千里抟扶摇而上者九万里
8.行必果天时不如地利
9.不知口体之奉不若人也学而不思则罔思而不学则殆
1
10.水尤清冽
11.在乎山水之间也
12.心忧炭贱愿天寒浮光跃金静影沉璧朔气传金柝寒光照铁衣
13.惟吾德馨夕日欲颓选贤与能
14.择其善者而从之必先苦其心志居庙堂之高则忧其民食之不能尽其材
15.非宁静无以致远
16.木兰当户织其中往来种作伐竹取道渔歌互答
17.落英缤纷濯清涟而不妖于我如浮云
18.潭中鱼可百许头皆若空游无所依沙鸣翔集锦鳞游泳
19.舍生而取义者也再而衰彼竭我盈门庭若市时时而间进
20.急湍甚箭猛浪若奔虽乘奔御风不以疾也庭下如积水空明水中藻、荇
交横
专题二字音字形
1.恣魅hē
2.(1)xing(2)倍辈
3.①眠②眨③柔④辐
4.(1)挖掘莫辅(2)B【解析】结合语境分析，【甲】融入、【乙】开发符合题目
“最恰当”的有关要求。
5.(1)yue(2)经(3)C【解析】A.花枝招展：形容女性打粉得十分艳丽。B.花
团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽。C,眼花缭乱：眼睛看
见复杂纷繁的东西而感到逮乱：比喻事物复杂，无法辨清。D.花香鸟语：形容春天动人的景
象。在此形容视听盛宴，应使用“眼花缭乱”。故选C。(4)示例：使人深受震撼
6.(1)偶宴g色yì(2)C【解析】A.偏正结构；B.偏正结构；C.动宾结构；
D.偏正结构。故选C。(3)“凝聚”和“破冰”的意蕴都传递出来(4)庄子
7.①qin②jiàn③澈④淌
8.(1)D【解析】D.挫(cu6)折—cuò。故选D。(2)C【解析】C.引亢高
歌一引吭高歌。故选C。
专题三词语运用
1.B【解析】A.唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠。比喻双方关系密切，相互依存；
B.息息相关：形容关系非常密切：C.骨肉相连：像骨头和肉一样互相连接着，比喻关系非常
密切，不可分离；D.一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或
学说之间有雏承关系。结合“今天，长江、大运河上百舸争流，…幸福扬州正成为世界向往
的诗和远方”的内容和语境可知，此处指的是扬州城的命运与长江、大运河的关系十分密切，
应选择“息息相关”。故选B。
2.D【解析】第一空：“探究”意思是探索研究，用于原因：“探寻”意思是寻找，用于矿
藏或真理。结合语境“宇宙到底是如何形成的”，故用“探究”。第二空：“权利”指公民权力和
利益，与“义务”相对：“专利”指独自享有的利益。结合语境“专属特质”，故用“专利”。第三
空：“危言耸听”指故意说吓人的话使人震惊；“骇人听闻”多指坏事使人听了吃惊。语境为霍
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