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《早睡早起》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:通过本节课的学习，学生能够了解小学生良好作息的基本标准是每天睡足十个小时，认识睡眠不足的危害，知道养成良好作息习惯的重要意义。
道德修养:通过调查交流、微课讨论、绘本故事、经验分享等多种教学形式，培养学生的调查研究能力、条理思维能力、反思能力和解决问题的能力。
法治观念:培养学生良好作息习惯的意识，让学生明确养成健康的生活方式的重要性，激发学生的自我管理意识和自我教育意识。
健全人格:理解小学生良好作息的基本标准是每天睡足十小时，并发现造成晚睡的原因。
责任意识:通过绘本故事、经验分享等，知道睡眠不足的危害，了 解养成良好作息习惯的重要意义，学会反思并调整自己的作息安排。.
话题二 “早点睡，按时起”和“我能一个人睡”教学反思：
可以引导学生买闹钟，自己定时间，自己制订作息时间表。建议大家可以设计一个表格，每天对自己的睡眠情况、起床情况做一个记录，以此来管理好自己。
要想养成好习惯，必须天天坚持。小学生的坚持是很难的，教师充分地了解了这一特点，就用制订作息表的方式让学生自己管理自己，这就好像抓住了牛鼻子。同时教师也抓住了留守儿童的特点，即引导学生用这种分解任务的方式来管理自己。
体验游戏钻到箱子里面体验一下，里面很黑，可让我们体会一个人独处的感觉。出来后，请他谈谈在箱子里的感受。这会给其他同学带来启发。当其他同学产生了兴趣，觉得很刺激时，他们就会争先恐后地进去体验。
对于依赖父母，尚未跟父母分床睡的学生来说，分床独睡是一件很痛苦的事情。他们既要脱离精神上的恐惧，还要摆脱情感上的依赖。教师巧妙地设计了这样一个活动，让学生在游戏的过程中不知不觉地学会独处，学会一个人面对黑暗。

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