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第4课时三国两晋南北朝时期：政权分立与民族受融
第4课时
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
整体感知
【时空坐标】
魏回础立
罚国建此
见国建立
西晋建立
东平建立
北朗开始
南朝开炊
220
221月
229月
266
317年
386年
420所*
【课时主题】
东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使
分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东
晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强
了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些
都为新的统一局面的出现奠立了基础。
考点回眸
考点一】
三国鼎立
【课标内容】
了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。
1.官渡之战
概况：200年，曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操以少胜多，大败袁绍，为以后统一北方打
下基础
2.赤壁之战
概况：208年，孙刘联军在赤壁以少胜多，打败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
3.三国鼎立
(1)形成过程：220年，曹不废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，
国号汉，史称蜀汉。222年，孙权称吴王。229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立
的局面形成
(2)各国发展：曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海
外贸易。230年，孙权派将军卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。蜀汉在丞相
诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
考点二西晋的短暂统一和北方各族的内迁
【课标内容】
了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往、交
流、交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
课时设计一新课标新思维
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中考三轮课时教学桌
1.西晋的建立
263年，魏灭蜀。曹丕死后，司马氏逐渐专权。266年，司马炎（晋武帝）自立为帝，改国号
为晋，以洛阳为都，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国。
2.八王之乱
(1)概况：晋惠帝在位时，八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之
乱”。这场内战历时十几年，对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。
(2)影响：中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模的人
口迁徙高潮。
3.北方游牧民族的内迁
(1)时间：东汉、魏、晋时期
(2)概况：西北的氏族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯
族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。西
晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。
(3)十六国：西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立许多政权。
历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。
(4)前秦统一：4世纪后期，氏族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。
考点三东晋南朝时期江南地区的开发
【课标内容】
知道两晋南北朝的更替，初步了解江南地区的开发。
1.东晋的兴亡
(1)东晋建立：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。317年，司马容重建晋王朝，以建康为都
城，史称东晋。司马睿依靠山东王氏家族，时人称“王与马，共天下”。
(2)发展概况：东晋初期，多次进行北伐，但最终未能恢复中原。东晋在淝水之战中战胜
前秦，抵御了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏
安，户口殷实”的景象。
(3)东晋灭亡：东晋末年，政权落人武将手中。420年，东晋灭亡。
2.南朝的政治
(1)南朝：420一589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些
王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
(2)宋：宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位时，轻徭薄赋，江南民殷国富，社
会比较安定。
(3)梁：梁武帝萧衍夺取帝位后，政治日益败坏，后来发生大规模叛乱，建康失守，江东最
富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，在南北实力对比中，南朝处于明
显劣势。
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新中考复习用书的青铜器。司母戊鼎的铸造，充分说明了商代后期的青铜铸造业不仅规模宏大，
而且组织严密，分工细致，足以代表高度发达的商代青铜文化。(3)主张以德
治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，
使人民心悦诚服，社会才会稳定。(4)中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含
着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的
民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的
社会主义现代化强国的精神力量；当今时代，传统文化和美德与经济政治相互交
融、与现代科技紧密结合，日益成为推动经济社会发展的强大动力；在新的历史
条件下，传承、弘扬中华优秀传统文化，是建设中国特色社会主义文化的重要内
容。（言之有理即可）
【真题突破】
1.D2.A3.B4.C5.A6.B7.A8.A9.C10.B
11.排序：①③②。例如③；说明该时期北京地区铁农具出现，促进农业上的
深耕细作，折射出当时北京地区农业生产力水平有较大提高。
12.进步性：避免出现诸侯割据的局面；加强中央集权；维护国家安定统一。
第3课时秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
【典例精析】
1.C2.A3.B4.C5.D6.A7.D8.A9.D10.D
11.(1)秦始皇；郡县制。(2)勤俭治国；勤俭治国理论有助于良好的社会
风气的培养；国家的繁荣与发展离不开勤俭的理念。(3)罢黜百家，尊崇儒术；
推恩令。
【真题突破】
1.C2.A3.D4.A5.C6.B7.B8.C9.A10.B
11.思想：尊崇儒术。
12.(1)圆形方孔半两钱（半两钱）。(2)董仲舒；孔子（孔丘、孔仲尼）。
第4课时三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
【典例精析】
1.D2.D3.B4.B5.A6.D7.B8.D9.C10.B
2
11.(1)措施：奖励军功；确立县制；废除井田制，奖励耕织。（任答两点）分
析：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一
跃成为最强盛的诸侯国，为以后素统一全国奠定了基础。(2)北魏孝文帝改
革。相同之处：顺应历史发展的潮流，为实现国家统一奠定了基础。
【真题突破】
1.C2.A3.B4.B5.D6.D7.C8.A9.D10.B
11.(1)秦朝完成统一结束了割据局面，开创了中国历史上首次大一统的局
面；素是我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，对后世产生深远的影
响：促进了经济发展和社会稳定。(2)穿汉服、说汉话等。为中华民族的发展
注人了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期
多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（任两点，意思相近即可）(3)一部中
国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史，就是各民族共同
缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以
聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲
近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。
第5课时隋唐时期：繁荣与开放的时代
【典例精析】
1.A2.A3.B4.C5.D6.B7.B8.D9.A10.C
11.【示例一】图片序号：图1。图片序号：图3。观点：我国古代优秀文化对
世界文明发展产生积极影响。论述：战国后期，蜀郡郡守李冰主持修建综合性水
利工程都江堰，鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程发挥了分洪、排沙、控流、灌
溉和水运等作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，2200多年来，都江
堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有；唐朝高僧鉴真东渡日本
传授佛经，传播我国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓
越贡献；我国古代的造纸术、印刷术、火药和指南针四大发明传播到世界各地，对
人类文明的发展产生了积极作用。结论：我国古代的水利工程、四大发明等优秀
文化泽被中外，对世界文明发展产生了积极的影响。【示例二】图片序号：图2。
图片序号：图3。观点：我国古代对外交流具有双向互鉴的作用。论述：张骞通
西域后，西汉开辟了沟通亚欧大陆的丝绸之路。丝绸之路成为古代东西方往来
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