资源简介

(共45张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
7 权力受到制约和监督
第三单元 我们的国家机构
第2课时 权力运行受监督
1.搜一搜：搜集一些“监督途径”的宣传图片供大家参考。
2.查一查：分小组利用课余时间开展调查活动，主动发现和寻找身边的行政机关作息公开的内容和形式。
课前预学
回顾
在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督,以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。
活动一：市场监督管理部门
课中导学
前两天电视台播报了一起新闻,民政局的工作人员没有依法行政，受到了处罚。
权力不被监督就可能产生滥用的情况，所以行政机关的权力虽然是法律规定的,也应该受到监督。
我来说一说
权力监督
监督了才能知道行使权力是否符合规定。
接受监督是法律的规定。行政机关行使权力不仅有人监督，而且有很多的监督方式。
我来说一说
监督时发现不规范，可以及时督促改正。
国家采取了多种形式的权力监督。对权力进行监督是法治社会的体现。
我们要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
习近平在纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话
国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
小贴士
在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。
权力监督
要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告
全体公民都行土动起来，对国家机关进行监督，这样权力就会被关进制度的“笼子”。
这里的“笼子”指的是制度、法律。所以不管是国家公务人员还是普通公民，主动遵守制度和法律就会让权力关进“笼子”
如何才能把权力关进制度的笼子呢？
审议政府工作报告是对政府工作的监督，因为政府工作报告中涉及了政府.年的工作情况。
我来说一说
《中华人民共和国宪法》第六十二条全国人民代表大会行使下列职权：
（二）监督宪法的实施；
（十）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；
《中华人民共和国宪法》
人民代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督。
活动二：权力监督方式
强化政协民主监督职能
对权力的监督让人民的利益得到了更好地保障。
群众参与监督，激发了人们对国家大事的关心。
你有什么想说的呢？
充分体现了社会主义依法治国的理念。
活动园
群众监督
舆论监督
作为中华人民共和国的公民，该如何对国家机关进行监督呢
思一思
活动三：公民如何监督
我来说一说
我们可以通过政府网站中“政务公开”栏目,了解，各行政机关的工作情况。
我来说一说
我们可以通过关注电视、报刊上的新闻进行对国家机关的监督。
我来说一说
直接在政府网站上反映情况，北京市政府网站就有投诉的设置，或者拨打接诉即办电话。
生活中，公民可以采取多种方式参与监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。
小贴士
意见箱
人民监督国家机关体现了人民当家作主。
多种形式的监督让权力的运行更加有保证了。
你同意最后一个同学的观点吗？
接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。
监督
监督制度
人民监督员参观检察院了解检查机关的工作
人民监督员制度为了加强外部监督，切实防止和纠正检察机关查办职务犯罪工作中执法不公的问题，根据宪法和法律关于一切国家机关必须倾听人民的意见、接受人民的监督的规定，最高人民检察院经报告全国人大常委会并经中央同意，从2003年9月起开展人民监督员制度试点工作。
人民监督员制度
通过网站实行政务公开
政务公开是行政机关全面推进决策、执行、管理、服务、结果全过程公开，加强政策解读、回应关切、平台建设、数据开放，保障公众知情权、参与权、表达权和监督权，增强政府公信力、执行力，提升政府治理能力的制度安排。
我国宪法规定，行政机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事流程等信息，以便更好地接受监督。监督行政机关是公民依法享有的权利。
一国家机生动、如实国家机关主动、切实接受各种监督。
“监督行政机关是公民依法享有的权利”体现了人民的地位。
了解了这些，你有什么想说的？
对国家机关权力行使的监督是全方位的。
政府公报是由政府机关出版发行的以登载法令、方针、政策、宣言、声明、人事任免等各类政府文件为主要内容的连续出版物。公报有中央政府公报和地方各级政府、各机关公报。
政府公报
“连续出版物”说明不是一期，看来监督是一直存在的。
公报不是一个机关要做的,而是中央政府、地方政府、各机关都在实行的。
了解了这些，你有什么想说的？
公报登载的都是很重要的事情，都关乎人民的生活。
作为中华人民共和国的公民，我们应采取什么态度对国家机关进行监督呢？
思一思
要了解更多的法律法规，这样才能知道国家机关是否在依法行使权力。
要客观、公正，不能根据自己主观判断进行举报。
了解了这些，你有什么想说的？
要多关注国家机关权力实施的情况。
作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。
人民监督国家机关体现了人民当家作主。
多种形式的监督让权力的运行更加有保证了。
你同意最后一个同学的观点吗？
我们有监督的权力，可小学生年龄小，还做，不到对权力的监督。
我们有权监督,但一定要依法监督。
活动园
在课堂上，同学们就“小学生能否监督、怎样监督”等问题展开了讨论，提出了自己的看法。
①看一看：个人自读教材P69内容。
②想一想：个人说自己的看法。
③议一议：组内交流自己的看法和理由。
学习要求
依法监督当然是正确的!不尊重法律的监督一定是不客观、容易出问题的。
小学生也是中华人民共和国公民，所以我们有权利监督。
我来说一说
国家机关权力的良好执行需要我们对其进行依法监督，这样我们的国家才会越来越兴盛，我们的生活才会越来越幸福。
阅读材料,分析探究
六(1)班的同学们就“小学生能否对国家机关权力的行使情况进行监督 怎样监督 ”等问题展开了讨论，提出了自己的看法。
李强:我们有权监督，但一定要依法监督。
王华:我们有监督的权利，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。
刘丽:小学生参与监督没有任何意义。
小刚:我们小学生只要好好学习就行，不需要参与监督。
你同意谁的观点 为什么
答：同意李强的观点。我们有权监督，但一定要依法监督，权力有界限。刘丽：小学生参与监督没有任何意义，错误；小学生也可以监督，是有意义的；刘丽:小学生参与监督没有任何意义，错误，小学生也可以行使监督权力；王华：我们有监督的权利，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督，错误；小学生可以通过电话、邮件等方式进行监督。
课后延学
7 权力受到制约和监督
权力运行受监督
国家机关接受监督
公民依法进行监督
板书设计中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治六年级上册教学设计
第三单元：我们的国家机构
第7课 权力受到制约和监督》
第2课时 权力运行受监督
主备人： 学校： 审稿人： 复核人：
上课时间 年月日第周星期
育人目标 政治认同:明白为保证权力的行使符合人民的意愿,体现人民的利益,必须加强监督。 道德修养:通过查找资料、观看视频、讨论等途径，了解对权力监督的种类、途径和方式，认识国家机关要主动接受监督,公民要参与监督,了解我国已经形成并在逐步完善的制约机制。 法治观念:知道公民(包括小学生)负有监督的责任,依法行使监督权。 健全人格:懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。 责任意识:体会国家行政机关的重要性,作出正确的价值选择,自觉支持依法行政,做遵纪守法的好公民。
教育重点 知道我国的一切权力都来自于人民,必须加强对权利行使监督。了解对权力监督的种类、途径和方法,认识国家机关要主动接受监督。
教育难点 知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。
教学过程
环节 教学活动 设计意图
课 前 预 学 1搜一搜：搜集一些“监督途径”的宣传图片供大家参考。 2.查一查：分小组利用课余时间开展调查活动，主动发现和寻找身边的行政机关作息公开的内容和形式。 通过搜一搜、查一查等课前活动，为课堂学习做好充分的准备。
课 中 导 学 导入新课：谈话导入 1.在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督,以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。 2.导入课题：权力运行受监督 活动一：权利受到监督 1.活动园： 小记者1：行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们怎么行使权力不用人管，是这样吗？ 小记者2：如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，是不是要受到惩罚？ 小记者3：人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗？你有这样的困惑吗？说说你对这些问题的理解。 2.学生汇报 ①前两天电视台播报了一起新闻,民政局的工作人员没有依法行政，受到了处罚。 ②权力不被监督就可能产生滥用的情况，所以行政机关的权力虽然是法律规定的,也应该受到监督。 3.出示视频资料：权力监督 4.学生汇报 ①监督了才能知道行使权力是否符合规定。 ②监督时发现不规范，可以及时督促改正。 ③接受监督是法律的规定。 ④行政机关行使权力不仅有人监督，而且有很多的监督方式。 ⑤国家采取了多种形式的权力监督。 ⑥对权力进行监督是法治社会的体现。 5.小结：行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们行使权力是被监督的。 6.出示第一份资料：我们要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。（习近平在纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话） 7.小贴士：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。 8.出示第二份资料：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。 10.提问：如何才能把权力关进制度的笼子呢？ 11.学生汇报 ①这里的“笼子”指的是制度、法律。所以不管是国家公 务人员还是普通公民，主动遵守制度和法律就会让权力关进“笼子” ②全体公民都行土动起来，对国家机关进行监督，这样 权力就会被关进制度的“笼子”。 9.出示第三份资料：要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 12.出示第四份资料：《中华人民共和国宪法》第六十二条全国人民代表大会行使下列职权： （二）监督宪法的实施； （十）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告； 活动二：权力监督方式 1.出示第一份：人民代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督。 2.出示视频资料：强化政协民主监督职能,通过刚才的资料和这段视频，你有什么想说的呢？ 3.学生汇报 ①对权力的监督让人民的利益得到了更好地保障。 ②群众参与监督，激发了人们对国家大事的关心。 ③充分体现了社会主义依法治国的理念。 4.活动园：写举报信，实名举报某国家工作人员收取他人巨额钱财。撰文在报纸上发表，直接指出某机关工作中的问题。你认为是什么监督方式呢？ 活动三：公民如何监督 （一）公民监督的形式 1.提问：作为中华人民共和国的公民，该如何对国家机关进行监督呢？ 2.学生汇报 ①我们可以通过政府网站中“政务公开”栏目，了解各行政机关的工作情况。 ②我们可以通过关注电视、报刊上的新闻进行对国家机关的监督。 ③直接在政府网站上反映情况，北京市政府网站就有投诉的设置，或者拨打接诉即办电话。 3.小贴士：生活中，公民可以采取多种方式参与监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。 4.出示视频资料:意见箱 5.学生谈收获 ①多种形式的监督让权力的运行更加有保证了。 ②人民监督国家机关体现了人民当家作主。 6.出示资料：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。 7.介绍人民监督员制度为了加强外部监督，切实防止和纠正检察机关查办职务犯罪工作中执法不公的问题，根据宪法和法律关于一切国家机关必须倾听人民的意见、接受人民的监督的规定，最高人民检察院经报告全国人大常委会并经中央同意，从2003年9月起开展人民监督员制度试点工作。 8.介绍政务公开：政务公开是行政机关全面推进决策、执行、管理、服务、结果全过程公开，加强政策解读、回应关切、平台建设、数据开放，保障公众知情权、参与权、表达权和监督权，增强政府公信力、执行力，提升政府治理能力的制度安排。 9.小结：我国宪法规定，行政机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事流程等信息，以便更好地接受监督。监督行政机关是公民依法享有的权利。 10.提问：了解了这些，你有什么想说的？ 11.学生汇报 ①一国家机生动、如实国家机关主动、切实接受各种监督。 ②对国家机关权力行使的监督是全方位的。 ③“监督行政机关是公民依法享有的权利”体现了人民的地位。 12.出示资料：政府公报是由政府机关出版发行的以登载法令、方针、政策、宣言、声明、人事任免等各类政府文件为主要内容的连续出版物。公报有中央政府公报和地方各级政府、各机关公报。 13.学生谈感受 ①公报登载的都是很重要的事情，都关乎人民的生活。 ②“连续出版物”说明不是一期，看来监督是一直存在的。 ③公报不是一个机关要做的,而是中央政府、地方政府、各机关都在实行的。 14.提问：作为中华人民共和国的公民，我们应采取什么态度对国家机关进行监督呢？ 15.学生汇报 ①要多关注国家机关权力实施的情况。 ②要了解更多的法律法规，这样才能知道国家机关是否在依法行使权力。 ③要客观、公正，不能根据自己主观判断进行举报。 16.出示资料：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。 17.活动园：在课堂上，同学们就“小学生能否监督、怎样监督”等问题展开了讨论，提出了自己的看法。一位同学说：我们有权监督，但一定要依法监督。另一位同学说：我们有监督的权力，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。你同意这些观点吗？说说你的看法吧。 学习要求： ①看一看：个人自读教材P69内容。 ②想一想：个人说自己的看法。 ③议一议：组内交流自己的看法和理由。 18.学生汇报 ①小学生也是中华人民共和国公民，所以我们有权利监督。 ②依法监督当然是正确的!不尊重法律的监督一定是不客观、容易出问题的。 19.总结：国家机关权力的良好执行需要我们对其进行依法监督，这样我们的国家才会越来越兴盛，我们的生活才会越来越幸福。 以谈话导入引入监督的话题，激发学生学习的兴趣。 以情景式活动形式，让学生发表自己的想法，理解国家机关的权利受到大家的监督。 通过观看视频，再让学生汇报，让大家明白行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们行使权力是被监督的。 以国家领导人习近平在纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话作为资料，更能说明国家对权力监督的重视。 通过提问，让学生汇报的方式，知道权力受到制度的限制和监督。 通过观看视频和资料，让学生知道强化政协民主监督职能，权力监督的形式。 通过让学谈感想，进一步了解“监督行政机关是公民依法享有的权利”体现了人民的地位。
课 后 延 学 阅读材料,分析探究 六(1)班的同学们就“小学生能否对国家机关权力的行使情况进行监督 怎样监督 ”等问题展开了讨论，提出了自己的看法。 李强:我们有权监督，但一定要依法监督。 王华:我们有监督的权利，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。 刘丽:小学生参与监督没有任何意义。 小刚:我们小学生只要好好学习就行，不需要参与监督。 你同意谁的观点 为什么 答：同意李强的观点。我们有权监督，但一定要依法监督，权力有界限。刘丽：小学生参与监督没有任何意义，错误；小学生也可以监督，是有意义的；刘丽:小学生参与监督没有任何意义，错误，小学生也可以行使监督权力；王华：我们有监督的权利，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督，错误；小学生可以通过电话、邮件等方式进行监督。 通过辨析让学生理解要依法行使监督权，做到尊重事实，帮助学生进一步认识依法行使权力监督权的重要性。
板 书 设 计 7权力受到制约和监督 权力运行受监督 国家机关接受监督 公民依法进行监督
课 后 反 思
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