资源简介

《维护秩序》教学设计
【学习目标】
政治认同：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。
道德修养：日常生活中自觉遵守规则。
法治观念：知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
健全人格：养成自觉遵守规则的好习惯。
责任意识：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识。
【教学重、难点】
1.理解社会秩序的重要意义；
2.理解社会规则是如何维护社会秩序的。
【教学方法】
情境讨论法、启发式教学法、小组合作探究学习法。
【学法指导】
（1）体验法：通过列举生活实例，让学生理解自觉遵守社会规则的重要性；
（2）小组合作探究：小组交流、讨论对社会秩序、社会规则重要性的认识。
【教学安排】
一课时
【教学过程】
“我们来找茬”，导入新课：
【设计意图：三张图片，分别是“行人闯红灯”“电梯内吸烟”“占用景区景观”，并由此引发学生“不遵守规则会给他人带来不便、不利影响”的感性认识，切入课题——维护秩序。】
探究新知：
1.自主探究学习：请同学们自主阅读P22-P23页课本，并探究以下问题（也可以用“课前预习”的方式来完成）：
（1）什么是社会秩序？
（2）社会秩序分为哪几种？
（3）社会秩序有什么作用？
2.合作讨论学习“社会生活有秩序”。
（1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
（2）“运用你的经验”观察图片（P22），思考：图片体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
【设计意图：从生活情境出发，让学生感受社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序，从而帮助学生感悟“社会生活有秩序”以及秩序存在的意义，开启“生活——秩序”这一逻辑链条。】
3.小拓展：社会生活的方方面面都有相应的秩序，你还能说出几个吗？
4.“探究与分享”，情境讨论——雨天的校门口（P23）
（1）思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
（2）你认为应该如何改变这种混乱的状态？
教师提示：
（1）造成交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
（2）措施：交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则，在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
教师小结：社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
【设计意图：通过感受“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。】
5.观看小视频，引导学生思考、讨论：元旦假期，山东省为什么要采取各种措施维护假期秩序？
提示：社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
【设计意图：帮助学生直观感受社会秩序营造良好的社会运行状态，感悟良好治安环境对人民安居乐业的影响。】
6.教师小结：社会秩序的作用
教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？
7.合作探究“维护秩序靠规则”
课堂活动：探究与分享（P24）
讨论：材料中有哪些规则？规则是怎样形成的？
小组讨论，学生代表发言。
教师小结：
（1）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。（2）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
【设计意图：引导学生对“社会规则”这一话题进行探究，并初步思考规则在社会生活中的作用，为后面的教学打基础】
8.课堂活动：视频、图片展示
（1）
①思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？
②如何理解社会规则对我们的影响？
教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
【设计意图：规则分为“道德、纪律、法律”三大类，但不仅只这三类，设置这一活动，目的是尽量让学生列举社会生活中的规则。并帮助学生感受规则是如何明确社会秩序的内容，让社会生活各方面各要素处于有序状态的。】
9.活动（观看视频）：
教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
【设计意图：通过有偿取票、破坏车站正常秩序的杨某依法受到处罚这一典型案例，帮助学生直观感受社会规则如何保障社会秩序的实现。】
三、课堂总结（含“板书设计”）
这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。
四、拓展延伸
【设计意图：通过了解不同旅游景点文明旅游需要遵守的规则，帮助学生将对“规则”的学习运用到生活中去。】
【教学反思】
本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。

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