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第一单元 认识生命
第一章 生命的世界
第一节 形形色色的生物
生物圈
1、概念：地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。
2、范围：
大气圈的下层
整个水圈
岩石圈的上层
生物圈
3、生命生存的条件：空气、阳光、水
导入新课
今天的地球如此美丽
一片荒芜，寸草不生
三十亿年前的地球是什么样的？
你能对下面的植物进行分类嘛吗？
1
物种多样性
植物、动物、真菌、细菌、病毒等。（分类）
目前命名并记录了200多万种生物，其中70%以上是动物(绝大多数是昆虫)，约22%是植物和真菌。
我国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一。最为明显的特征是特有性较高。
阅读P8:
物种多样性
植物
动物
微生物
200多万！
10亿
最多
1
物种多样性
为什么生物会如此多种多样？
思考
为什么不同物种之间并不相同？
同一物种为什么会有不同品种？
2
遗传多样性
物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。
①不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同
②同种生物，不同个体的的遗传信息也是不尽相同的。
遗传信息决定了生物的性状表现
(本质、实质)
海洋
湿地
陆地
生物圈是最大的生态系统
生态系统：在一定区域内，生物与环境的总和。
3
生态系统多样性
3
生态系统多样性
绿色水库
地球之肺
3
生态系统多样性
判断:
1、一片果园里的所有果树
2、一片果园里的所有植物和动物
3、一片果园里的所有生物
4、一片果园里的阳光、空气、水分等
5、一片果园
×
×
×
×
√
物种多样性（不同物种种类多）
遗传多样性（同一个物种不同表现）
生态系统多样性（生物＋环境）
生物多样性
小结
(本质、实质)
生物：具有生物特征的物体。
1、应激性
①概念：生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应。
②是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”。
珊瑚、珊瑚虫和钟乳石，哪个是生物？
珊瑚
钟乳石
珊瑚虫
钟乳石长大不同于一般的生物，它是由无机盐慢慢堆积形成的。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
拓展探究
生石花
1．下列属于生物的是（ ）
A．弹钢琴的机器人 B．火山爆发时喷出的岩浆
C．慢慢长大的钟乳石 D．馒头上长出“白毛”
D
2．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（ ）
A．需要营养 B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
C
3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）
A．呼吸 B．排出体内废物
C．对刺激作出反应 D．生长和繁殖
D
4．下列属于生物共同特征的是（ ）
A．都能运动 B．都能呼吸
C．都有细胞结构 D．都生活在水中
B
完成学生用书对应课时练习
作业布置

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