资源简介

七 年级 上 册教案
备课序号：第 17 节
主备教师 备课组长
执行教学 上课时间
教学内容 8.2 敬畏生命 课 型 新授课
教学目标 1.懂得生命是崇高的、神圣的，理解生命的价值高于一切。
2.关怀他人的生命，学会与周围的生命休戚与共，善待身边的人。
3.树立正确的生命观，培养学生珍爱生命、敬畏生命的品质。
教学重点 生命价值高于一切
教学难点 如何敬畏生命
教学模式 “一心二导三力”教学模式
教学准备 教材、ppt
教 学 过 程 个性思考
【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 新闻时报：《彭州山洪悲剧》 观看视频《彭州山洪悲剧》，说说为什么说这次事故是人祸？从这次事故中你有什么启示？ 师:截至到2022年8月14日发生在彭州的龙槽沟山洪，造成7人死亡。在这场人祸中有些人由于无知和侥幸心理，缺乏对生命的敬畏，最终牺牲了性命，值得我们去反思，我们该如何敬畏生命呢？让我们一起走进《敬畏生命》,做到热爱生命，敬畏生命！ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 生命价值高于一切 如何敬畏生命 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 一、生命至上 新闻在线：四川彭州山洪灾害现场搜救工作结束 记者从四川省彭州市应急局获悉，截至昨天(14日)中午13时，经消防、公安等救援力量全力搜救后，无新增失联、伤亡人员;在院治疗轻伤1人，伤情稳定。昨天，现场搜救排查工作已结束，龙漕沟暂时处于封闭状态，正在对护网围栏进行修复，遇难者家属善后工作也正在展开。 思考：政府为什么要积极的搜救被困人员？ 归纳总结: 我们什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾害、不可预知的结束……，我们会感到生命是脆弱的，艰难的。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而努力，为悼念生命默哀……，我们又体会生命坚强的、有力的，生命是崇高的、神圣的。 ③当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 致敬英雄：万惠文烈士 播放《英雄一路走好》，思考：不顾自身危险去救人是不爱惜自己的生命吗？ 归纳总结： 生命至上的内涵是什么？ ①我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱，权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 休戚与共 消防卫士: 最美逆行者 结合图片思考：从他们的行动中你感受到他们对生命是怎样的态度？ 归纳总结： 1.如何敬畏生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀； ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就是走向了道德的生活。 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 每年的清明节，国家法定节日，放假三天。许多人不远千里回到家乡，只为清明祭祖。说明（ A ） A.尽孝道，感谢赐予生命之恩 B.人多才好玩 C.生命的脆弱，艰难 D.方便亲友团聚 2. 生命是世界上最宝贵的财富，我们要尊重生命，关爱生命。下列不能体现这种做法的是 （ D ） A.给孕妇让座 B.保护盲人过马路 C.喝酒后，不开车 D.小刚出水痘仍在教室里上课 3.2015年1月15日上午8时，厦门公交656路，车牌号为闽DZ3321的一辆公交车行使到厦门市湖里区吕岭路的蔡塘学校站南时突然起火。满车的乘客被困在车厢里，许多人不顾危险上前救人，有的人则站在远处边看边指指点点，有些人不顾自身危险去救他人。 不顾生命危险救助他人是不爱惜自己的生命吗？ 答：不是。①生命至上，并不意味着你只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。②“仁者爱人”、“推已及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
板书设计 敬畏生命 一、生命至上 1. 敬畏的情怀 2. 生命价值高于一切 3. 珍爱他人生命 二、休戚与共 1. 共同生活 2. 不漠视生命 3. 内心的自愿选择
教学反思

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