资源简介

殖民地人民的反抗斗争
导 读
本单元以“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”为主题，即工业革命后，资本主义制度进一步发展，资本主义国家的数量进一步增加。资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场和原料产地，激起了殖民地人民的反抗，在拉丁美洲和印度爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。本单元有4课内容。本课《 殖民地人民的反抗斗争》是本单元第一课，内容上具有承前启后的作用。上承工业革命的历史；下启资本主义国家的建立。他们构成了一个知识体系。本课设计体现四个亮点：一是讲述拉丁美洲和印度的抗争。二是紧扣学科核心素养。三是本课在本单元的地位。四是将教材文本进行了升华设计，通过合作探究，让学生找出拉丁美洲独立运动胜利的原因和印度民族大起义的失败原因，真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。
【课题与课时】
人民教育出版社版《世界历史》九年级下册第一单元第1课殖民地人民的反抗斗争
(1课时)
【课标要求】
通过了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义等史事，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【学习目标】
1通过阅读教材和研读史料，概述拉丁美洲独立运动爆发的原因，简述过程及影响，感悟玻利瓦尔和圣马丁的英雄事迹，提高分析概括能力，认识殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
2、通过阅读教材和观看相关视频，概述印度民族大起义的原因、经过和影响，简述章西女王的英雄事迹，体会殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国热情，培育坚持不解、甘于奉献的精神。
3、通过合作探究，两次运动一胜一败的原因，培养合作精神。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“通过了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义等史事”分解为：目标11通过阅读教材和研读史料，概述拉丁美洲独立运动爆发的原因，简述过程及影响，感悟玻利瓦尔和圣马丁的英雄事迹，提高分析概括能力，认识殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。目标2、通过阅读教材和观看相关视频，概述印度民族大起义的原因、经过和影响，简述章西女王的英雄事迹，体会殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国热情，培育坚持不解、甘于奉献的精神。将“理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。”分解为：目标3“通过合作探究，两次运动一胜一败的原因，培养合作精神。”。同时设计了行为条件“通过阅读教材和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”实现了目标的三维叙写。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1)
2.完成任务二(检测目标2)
3.完成任务三(检测目标3)
【资源与建议】
1.本节课包括两个部分：新的生产和经营方式、富裕农民和市民阶层。两部分内容之间联系、相互促进，二者共同促进社会的进步，改变西欧社会的面貌。
2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“西欧经济的发展—西欧社会的进步—新文明的萌发”。
3.租地农场、手工工场是本课的重点，理解手工工场的出现是本课的难点，通过任务一突出重点，通过任务二突破难点。
设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。
【学习过程】
第一篇章 拉丁美洲独立运动
任务一：阅读教材第2--3页正文内容、研读下列材料，回答问题。(指向目标1)
材料：《独立运动前的拉丁美洲》
（1）拉丁美洲的范围？属于哪种语系？(指向目标1)
拉丁美洲独立的原因如何？(指向目标1)
（3）拉丁美洲独立运动开始的时间、范围和性质如何？(指向目标1)
材料《拉丁美洲独立运动形势图》并结合《人物扫描》
（4）拉丁美洲独立运动的两位领导人以及各自的贡献和尊称？(指向目标1)
（5）通过学习你认为拉丁美洲独立运动有何特点？(指向目标1)
第二篇章 印度民族大起义
任务二：阅读教材第4-5页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标2)
材料一：“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业汇萃之地。………在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少”。　——1770年英国议员威廉·富拉登
材料二：“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”
1、阅读阅读材料结合课本《印度民族大起义形势图》及本目1--2段，回答印度民族大起义的背景？(指向目标2)
2、阅读P4相关事实找出印度民族大起义的导火索？(指向目标2)
3、阅读课文，准确说出印度民族大起义的开始标志、领导阶级？(指向目标2)
出示材料：
1852年，17岁时嫁给了章西王公
1853年，章西王公去世，因无子嗣，以养子监护人身份登基。
不久公国被英国兼并。
1857年,印度民族大起义爆发，
发动起义响应，驱赶英国侵略者。
与英军作战，孤军奋战，身被数刀，被抬出战场后，伤重不治。
4、根据材料，简述章西女王的英雄事迹？(指向目标2)
5、思考：19世纪中期，在印度发生民族大起义的时候，中国发生了什么类似的事情 结合本课所学说说印度民族大起义的影响？(指向目标2)
合作探究
同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？(指向目标3)
【课堂小结】
19世纪初和中期，由于殖民者的残酷统治和剥削，印度人民和拉丁美洲人民先后掀起了反抗殖民统治的斗争。通过学习印度民族大起义和拉丁美洲的独立运动，我们认识了三位民族英雄：章西女王和玻利瓦尔、圣马丁。他们为争取民族独立而不屈不饶、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（通过本单元在世界历史上的地位导入，让学生梳理问题链条，了解其内在逻辑性，初步认识变革是从内部开始的），通过层层剖析，由浅入深，培以开放性问题结束，激发学生的批判性思维，培养学生透过现象看本质的能力，彰显教学的思想维度，升华主题。近而培养论从史出、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。
【检测与作业】
一、选择A
1.（2020湖南常德）他领导和完成了南美的独立战争，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。现在南美北部诸国中，有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，他就是“解放者”（指向目标1）A．玻利瓦尔 B．华盛顿 C．圣马丁 D．卡斯特罗
2.（2022新疆）拉美独立运动的爆发受下列哪些事件的影响（指向目标1）
A. 英国资产阶级革命和法国大革命 B. 美国独立战争和法国大革命
C. 英国工业革命和美国独立战争 D. 英国工业革命和法国大革命
3.（2019甘肃金昌）“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是 （指向目标2）
A.尼赫鲁 B.圣马丁 C.玻利瓦尔 D.章西女王
4．为了纪念玻利瓦尔而以他的名字命名的国家是（ ）（指向目标1）
A．巴西 B．阿根廷 C．玻利维亚 D．委内瑞拉
5.（2022广州）亨利 基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（ ）（指向目标1）
A．背景 B．经过 C．结局
6.（2020山东枣庄）下列人物的行为能体现反抗外来侵略、维护民族独立这一主题思想的是( )（指向目标1） ①玻利瓦尔 ②章西女王 ③华盛顿 ④林肯
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7．独立前的巴西是哪个欧洲国家的殖民地（ ）。（指向目标1）
A．西班牙 B．葡萄牙C．英国 D．法国
8．（2023秋·九年级课前预习）新航路开辟后,欧洲殖民者凭借经济和军事优势,对亚洲、非洲和美洲进行了异常残酷的殖民征服,殖民地人民不断奋起抗争。观察下面三幅图片,结合所学知识回答问题。
(1)上图人物中,领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位 被许多南美洲国家共尊为“南美的解放者”的是谁 （指向目标1、2）
(2)美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响 （指向目标1 ）
(3)从三位人物反抗殖民统治的事例中,你有什么认识 （指向目标3）
参考答案
1---7 ABDCDAB
8、(1)华盛顿领导了反抗英国殖民统治的美国独立战争;章西女王是反抗英国殖民统治的印度民族大起义中的杰出女英雄;玻利瓦尔由于在拉美独立运动中有突出功绩,被誉为“南美的解放者”。
(2),美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动起到推动作用。
（3）不畏强暴、反抗侵略的决心与勇气，捍卫民族尊严、热爱祖国、勇于为国献身的爱国主义精神。
　【学后反思】
　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑

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