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人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 3 My weekend plan
第6课时
Main scene
P22---23、30---31
【第6课时（Main scene）语篇研读】1．What：该语篇是由两个画面组成的，第一个画面呈现的是陈杰和艾米在交流去自然公园的活动信息；第二个画面呈现的是张鹏在介绍迈克和约翰的周末计划，继而思考自己的周末活动计划。2．Why：该语篇旨在引导学生进一步问答近期的活动信息，介绍他人的近期活动计划，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。3．How：该语篇呈现了“介绍自己或他人近期活动计划”的功能句型：“I’m going to look for some beautiful leaves. / John is going to buy his favourite comic book.”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Weekend plan
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“人物的近期活动”信息，进一步问答近期的活动信息，介绍他人的近期活动计划，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。（迁移创新）【核心句型】1．I’m going to look for some beautiful leaves.2．John is going to buy his favourite comic book.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“人物的近期活动”信息，进一步问答近期的活动信息，介绍他人的近期活动计划，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。【教学难点】1．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“人物的近期活动”信息，进一步问答近期的活动信息，介绍他人的近期活动计划，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。3．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求和课本P22---23 Main scene的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话或句子。4．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P22---23 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P22---23 Main scene的课文图片，要求学生打开课本P22---23，全班同学共同朗读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，通过歌曲进行热身，然后通过自由交流复习单词，引出话题，紧接着，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾刚刚学过的重点内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理重点内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。 7．Let’s wrap it up教师播放课件，呈现任务要求和课本P30 Let’s wrap it up的图片，要求学生看课件，观察单词，说出发现，最后尝试造句。8．Listen and tick教师播放课件，呈现任务要求、课本P30 Listen and tick的音频和图片，点击播放音频，要求学生看图片，听音频，勾出自己所听到的内容。9．Listen and fill教师播放课件，呈现任务要求、课本P30 Listen again and fill in the blanks的音频和题目，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，补充句子。10．Watch and think教师播放课件，呈现任务要求和课本P31 Story time的视频，点击播放视频，要求学生看视频，了解故事内容，思考自己学到了什么东西。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 My weekend planPeriod 6
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第6课时
人教版PEP 六年级上
Unit 3 My weekend plan
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
w
e
___
e
___
k
___
e
___
n
___
d
周末
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话或句子。
What are the children going to do on the weekend
孩子们周末打算去做什么？
Let’s watch the video and fill in the dialogue or sentences.
让我们观看视频，补充对话或句子。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话或句子。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话或句子。
What are you going to do in the nature park
I’m going to draw some pictures.
口诀：be going to + V原
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话或句子。
What about you
I’m going to look for some beautiful leaves.
（同义句）
How about you
What are you going to do in the nature park
leaves（单数）leaf
口诀：以 f 或 fe 结尾，变 f 或 fe 为ves
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话或句子。
Mike is going to ____________.
see a film
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话或句子。
John is going to buy his favourite ____________.
comic book
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Let’s read
打开课本P22---23，全班同学共同朗读课文内容。
Amy is going to __________________.
Make a summary
回顾刚刚学过的重点内容，补充思维导图。
Weekend plan
draw some pictures
Chen Jie is going to look for some beautiful _______.
leaves
Mike is going to _________.
see a film
John is going to buy his favourite ___________.
comic book
Let’s wrap it up
看课件，观察单词，说出发现，最后尝试造句。
疑问代词放最前
be 动词放第二
人称代词放第三
going / going to 放第四
特殊疑问句 词汇排序
其他就放在最后
What are you going to do
Let’s wrap it up
看课件，观察单词，说出发现，最后尝试造句。
be 动词放第二
人称代词放第一
going / going to 放第三
陈述句 词汇排序
其他就放在最后
I am going to see a film.
Let’s wrap it up
看课件，观察单词，说出发现，最后尝试造句。
How many sentences can you make 你能造几个句子？
-- What am I going to do
-- What are you going to do
-- What is he going to do
-- What is she going to do
-- What are we going to do
-- What are they going to do
be 动词歌谣
我用am，你用are，
三他她它，
is不能差，
其他复数都用are。
What … to do
询问事情
Let’s wrap it up
看课件，观察单词，说出发现，最后尝试造句。
How many sentences can you make 你能造几个句子？
-- Where am I going
-- Where are you going
-- Where is he going
-- Where is she going
-- Where are we going
-- Where are they going
Where
询问地点
Let’s wrap it up
看课件，观察单词，说出发现，最后尝试造句。
How many sentences can you make 你能造几个句子？
-- When am I going
-- When are you going
-- When is he going
-- When is she going
-- When are we going
-- When are they going
When
询问时间
Let’s wrap it up
看课件，观察单词，说出发现，最后尝试造句。
特殊疑问句 词汇排序
疑问代词放最前，
be 动词放第二，
人称代词放第三，
going / going to 放第四，
其他就放在最后。
陈述句 词汇排序
人称代词放第一，
be 动词放第二，
going / going to 放第三，
其他就放在最后。
What are you going to do
I am going to see a film.
Listen and tick
看图片，听音频，勾出自己所听到的内容。
see a film
comic book
bookstore
postcard
.
.
Listen and fill
看课件，听音频，补充句子。
see a film
read the comic book
going to the bookstore
buy a postcard
学会抓住重点词！
Watch and think
看视频，了解故事内容，思考自己学到了什么东西。
Watch and think
看视频，了解故事内容，思考自己学到了什么东西。
What do you learn from the story
从故事中你学到了什么？
Learn by doing.
在实践中学习。
Homework
1．基础作业：朗读课本P22---23 的内容给“小老师”听；
2．进阶作业：三人一组，合作表演课本P22---23 的内容；
3．拓展作业：整理关于一般将来时的18个句子；
4．复习第三单元，梳理第三单元的词汇和句型。
谢谢
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