资源简介

Li六 年级 道德与法治 学科教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 六 学期 第一学期
课题 公民意味着什么（我是中国公民） 主备教师 审核教师
教学目标
1、情感态度与价值观目标：树立公民意识，承担公民责任。 2、能力目标：能够知道如何做合格公民，让自己成为中国名片。 3、知识目标：认识国家的成就，增强自豪感，自觉履行公民义务，维护国家形象。
教学内容
教学重点：认识国家的成就，增强自豪感。 教学难点：自觉履行公民义务，维护国家形象。
教学过程
板块一：【导入新课】 1、播放视频《厉害了，我的国》 2、说一说：从视频当中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而骄傲吗？ （设计意图：视频导入,激发学生的爱国热情。） 板块二：【中国骄傲】 1、小镜头：振奋人心的时刻 2、小小分享会：还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。 （设计意图：通过振奋人心的时刻作为引子勾起学生的回忆与自豪感。） 3、中国辉煌： （1） 2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办。 （2）中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家. （3） 2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面. （4）诞生了全世界第一个人工智能播音员. （5）建成港珠澳大桥并通车. （6）全世界最高的无轴摩天轮——山东潍坊的“渤海之眼”。 （7）中国所取得的世界第一。 4、小组讨论： （1）中国的成就不仅在国内，还在国外。很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗？ （2）中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？ （设计意图：从国内、国外两个角度全面认识中国的成就，了解中国世界地位的提高，为中国而感到自豪。） 5、中国人在世界： （1）周迅获得法国政府颁发的艺术与文学骑士勋章。 （2）吴国发教授先后被聘请为布什总统和特朗普总统的顾问，入选美国《马魁斯世界名人录》和英国剑桥《国际传记词典》。 6、中国在世界： （1）援外医疗队。 （2）维和部队。 （设计意图：懂得国家的成就离不开公民的努力，并立志为祖国的发展做贡献。） 7、情感大体验：看到祖国的那么多成就，你有什么样的感受？ 8、一起来朗诵《我骄傲：我是中国人（节选）》 （设计意图：有感情地朗诵，增强学生的情感体验。） 9、思考与讨论：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？ 10、小提示：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。 11、总结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。 板块三：【做合格公民】． 师：随着人民生活水平的提高，很多中国公民都选择出国游玩来度过假日。在国外，你知道“中国公民”意味着什么吗 别着急．想知道“中国公民”的意义，老师要先考考你。 学生完成教材第30页“活动园”中的判断题。 2、礼仪小教官：这样做对不对？我们应该怎么做？ 3、思考与行动：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么？ 4、小提示：我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。 （设计意图：懂得如何做合格公民，做好中国名片，维护好国家的形象。） 5、小镜头：李铭独自一人出国旅游时发现自己的护照丢失，正不知道该怎么办的时候，突然想起了一个电话号码“12308”。 6、讨论： （1）护照丢失很严重吗？你见过护照吗？护照上有哪些重要信息吗？ （2）你知道12308是什么电话号码吗？拨打这个电话能够帮助李铭解决问题吗？ 7、认识护照。 8、小提示：12308 （设计意图：意在说明公民个人和国家紧密相连。） 板块四：【课堂小结】 总结：我们是中国公民，就自然地与中国联系在一起。我们在为中国公民身份感到骄傲和自豪的同时，更要尽相应的义务，做文明的中国公民，为中国增光添彩。
“双减” 作业设计 0号作业：观看影片《战狼》或《红海行动》，感悟作为中国公民的自豪感。 1号作业：和小伙伴比一比，看谁朗诵《我骄傲：我是中国人》朗诵的更好，感情更丰富？ 2号作业： 假期出国旅行，作为中国公民到了国外应注意什么？和小伙伴讨论交流，并提出游玩建议。
板书设计 骄傲、增光添彩 中国公民 中国 维护正当权益
教学反思
（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）

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