资源简介

部编版道德与法治七年级6.2《师生交往》教学设计
课题 《师生交往》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
核心素养 目标 健全人格：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，互相理解。 道德修养：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 政治认同：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
重点 教学相长的含义；如何正确对待老师的表扬和批评。
难点 学会正确与老师交往，解决实际问题，建立良好的师生关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 以问题导入—— 观看图片，思考：教师与学生之间良好的关系是怎样的？ 重点问题： 1 教学相长的含义 2 如何做到教学相长？ 如何正确对待老师的指导？ 如何对待老师的表扬和批评？ 3师生交往的良好状态是什么，学生需要怎么做来达到这样的状态？ 引出本课主题—师生交往 学生回忆：上节课的知识中，我们了解了风格各异的老师们，就像下面这些身影（展示图片）。他们在我们生活中，扮演倾听者，陪伴着，组织者等等角色，那大家与他们的关系应该如何描述，大家如何与老师们建立良好的师生关系呢，让我们进入今天知识的学习。 学生回忆并回答：哪些老师教给你的什么东西让你印象最为深刻？ 展示明代学者宋濂求学生案例，学生通过案例分析概括如何正确面对老师的指导：主动参与，勤学好问，真诚交流。 学生阅读张桂梅与学生周云丽的师生互动案例，就张桂梅的批评方式与周云丽的应对方式进行思考，从而总结出正确的对待老师批评的方式。 学生阅读程门立雪的故事，感受学习故事主人公尊师重道的态度，认识到尊重是建立良好师生关系的开端，尊重老师是中华民族的传统美德。 学生结合现实生活，进一步思考如何在日常生活中做到尊重老师，从而建立良好的师生关系。 学生观看视频，感受和谐平等的师生关系，认识到建立良好师生的过程中师生可以平等相待，成为朋友。 学生组织讨论，回忆自己曾与老师产生过的矛盾或冲突，尝试用今天所学的知识重新认识当时的矛盾，思考是否有别的更好的解决方式，从而深刻理解所学知识。
讲授新课 第一目 <教学相长> 探究一：教学相长的含义 提问并总结学生回答，说明学生的成长离不开老师。教师自述从在师生互动中从学生处获益的案例，引出教学相长的含义。 笔记 教学相长的含义 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程： 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 探究二：如何面对老师的指导 那么，为了达到教学相长的目的，我们在面对老师的指导时应该如何做。 主动参与，勤学好问，真诚交流。 探究三：正确对待老师的表扬和批评 教师讲述：在日常的师生交往中，老师们除了指导，表扬和批评也是大家经常会面对的互动方式。面对表扬，我们都知道这是老师的鼓励与赞赏，激烈我们更好地成长。但面对批评，不少同学经常会不能做出正确的处理。下面，我们通过一个案例来探究如何面对老师的批评。 展示张桂梅与学生周云丽师生互动的案例，引导学生正确认识老师的批评并处理师生矛盾。 提问：在这次事件中，作为老师的张桂梅行为完全合理吗？ 面对老师有些不合理的批评行为，周云丽是怎么处理的，她主要的关注点在哪儿。 总结：被批评总是难受的。甚至像张桂梅老师这样优秀的教师，批评学生的方式也未必总是合理的，各位同学的老师们也是如此。但是，这个案例告诉我们，我们要做的不是关注老师的批评多合理或不合理，说话是不是好听。只有理解老师的苦心，好心，并反省自己，改进不足，才是面对批评最好的方式。 笔记区：如何对待老师的表扬和批评？ ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第二目 <亦师亦友> 探究四：如何建立良好的师生关系？ 通过以上的学习，我们知道了如何对待老师的指导，表扬与批评来实现教学相长。为了建立良好的师生关系，我们还有哪些需要做到？阅读程门立雪的故事，概括故事中两位学生对老师的态度。 尊重是建立良好师生关系的开始。像这样表示尊师的古代故事还有很多，因为这也是我们中华民族的优秀传统。那么回到我们的日常生活，尊重老师，具体应该体现在哪些方面？ 提示：上课遵守课堂纪律，尊重老师劳动成果（认真听课写作业），下课对老师问好，有礼貌等 探究五：如何建立良好的师生关系2？ 我们倡导大家在日常行为中尊重老师，并不是让大家与老师像上下级一样拉开距离，相反，在尊重的基础上我们的师生关系可以是亦师亦友般和谐。下面我们欣赏华坪女高师生相处的氛围，尝试用一些词汇来描述他们相处的关系。 提示：从视频中人物的表情，语气，姿态等方面观察 总结：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 学生活动：组织学生讨论，引导学生利用本节课学习的知识学以致用，重新认识自己与老师之间产生过矛盾，为日后建立良好的师生关系打下基础。
课堂小结 同学们，在这一节课的学习与交流后，相信大家对于如何进行师生交往都有了新的理解。老师是我们成长中重要的陪伴者，在他们的教导中，我们逐渐走向成熟。希望大家能运用好我们课堂学到的东西，用真诚，尊重，理解去建立教学相长，亦师亦友的良好师生关系；希望大家能与关爱大家的老师一起，共同谱写美好的青春回忆。
板书

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