资源简介

Unit 1 My name's Gina
教学设计
科目：英语 课题：Section A & Section B 课时：2课时
教学目标与核心素养：
语言能力：能够运用目标句型进行交际，学习并掌握自我介绍和问候别人的英文表达。
文化意识：能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略。
思维品质：总结归纳本课时的目标语言结构。
学习能力：能主动参与各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。
教学重难点
教学重点：熟练拼写和运用课堂词汇。
教学难点：掌握和学会在日常生活中运用句型。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Leading-in
教师活动：首先向学生做一个自我介绍,将自己的姓名写在黑板上“My name is...My first name is...My last name is...”同时，介绍一下姓名的意义，然后让学生就近结组，进行自我介绍。在这个环节中，老师可以先选出一对学生做示范对话。
其次，老师出示自己的电话号码(数字的形式)并询问Do you want to say my phone number in English
二、Presentation
Section A
教学1a
把学生分成五、六个小组，让学生认识新的同学，并让他们在小组内进行自我介绍。
S1：Hollo. I'm ...What's your name
S2: My name is ...Nice to meet you!
利用多媒体展示1a的教学图片，采取小组竞争的方式，看哪一个小组说出的词汇多。
根据图片内容进行对话，引出本课时所学的单词，教学单词，注意单词的读音和拼写。
教学1b
引导学生先看1b中的对话，然后播放录音，让学生们根据录音进行排序，核对答案，最后再放一遍录音，让学生们跟读。
教学1c
让学生根据1a和1b的内容，两人一组运用句型：“Hello, my name is ... Nice to meet you. Hello. What’s your name ”进行对话，最后邀请几组学生表演，鼓励表扬。
教学2a和2b
在这一环节中,教师可指导一些做听力的技巧。告诉学生在听之前应快速浏览所给的听力题目,播放第一遍录音时，让学生只听,抓住关键词;播放第二遍录音时让学生根据听力内容写正确数字。播放第三遍录音时,让学生圈出所听到的名字,老师应告诉学生,听到的是部分“名字”。最后,教师与全班学生一起校对答案。
教学2c
这一环节中,教师应鼓励学生用所学过的句式互相问候以及介绍和问候第三者,如有必要,老师可以选择让一对学生做示范对话。在结对活动2c中,让学生齐声朗读例示对话，然后要求学生根据2a和2b的内容进行结对练习。
教学2d
让学生自己选择角色扮演，对所表演的内容要熟练掌握,然后让他们上台演示。
Section B
教学1a 、1b和1c
(1)教师出示数字zero~nine。(注意用不同的颜色突出重点词汇，提醒学生意。)
(2)教师领读单词,并且注意单词的发音规则
(3)让学生反复读单词直到非常熟练。
(4)确定学生掌握了数字单词后，再让学生听录音 1b,并让学生跟读播放第二遍录音时，让学生写出电话号码。教师在这个过程中要及时给予帮助和指导。
5)教师呈现:
—What's your telephone number, Li Xin —It's 281-9176.老师讲述这一知识点，并举例讲解。
教学1d和1e
(1)帮助学生明确听力要求。
(2)教师播放录音。
(3)播放两次录音,核对答案。
(学生通过听力练习,巩固了本课的目标语言。)
教学2a
(1)教师可用自己或某一个学生的名字来讲述first name和last name的区别。
(2)让学生用句型“What's your first name What's your last name ”编排对话。
(3)让两到三对学生展示所编对话。
(4)教师再出示2a的名字卡片，让学生初步理解英文名字和中文名字的区别。
完成练习：
1.This is ________　cat.You should look after it.
A.you　　　B.your　　 C.yours　　　D.yourself
2.—_________his name
—His name is Jay.
A.How B.What’s C.How’s D.What
3.I can’t find 　　　　pen.Could you help me
A.my B.I C.me D.mine
4.—Nice to meet you,Ben.　
—　____________
A. You are good.　 B.I am OK.
C. Good morning!　 D.Nice to meet you,too!
5.—What’s this in English
—It’s _______　telephone.
A./ B.an C.the D.a
答案：BBADD
三、Language Points
形容词性物主代词
形容词性物主代词表示所属关系。也分为第一、第二、第三人称;每个人称也都有单数和复数之分。形容词性物主代词有：my（我的），your（你的、你们的），our（我们的），his（他的），her（她的），its（它的），their（他们的）。
用法：(1)用作定语,后须跟名词。His name他的名字My jacket我的夹克衫
(2)形容词性物主代词要与其指代的词在性别、人称和数上保持一致。
This is my brother. His name is Dale.这是我弟弟。他的名字是戴尔
Her name is Cindy. It's her phone.她的名字叫辛迪。这是她的电话
(3)名词前有形容词性物主代词修饰时不能再用冠词(a/an，the)指示代
词(this, that等)。
It's my book.
一般现在时态中国be动词用法
在一般现在时态中,be动词有三种形式:am, is和are。
be动词的形式取决于主语。
be动词 主语 例句
am I I'm in China.我在中国。
is She, he, it等三单或不可数名词 He is my friend.他是我的朋友。 Tony is in a middle school.托尼在一所中学里。
are We, you, they及复数名词或表示复数意义的单词及短语 You're fine.你很好。 Lily and Tina are good students. 莉莉和蒂娜是好学生。
be动词的缩写
I am=I'm我是 he/she/t is=hes/she's/t's他/她/它是
we/you/they are=we're/you're/they're 我们/ 你(们 )/ 他(她,它)们是
is not=isn't不是 are not=aren't不是
what is=what's 是什么
四、Homework
1. 熟练掌握和运用单词。
2. 练习对话，记忆所学的语言结构
2

展开更多......

收起↑