资源简介

(共16张PPT)
11.节约能源和开发新能源
年 级：六年级 学 科：科学（冀人版）
主备人： 学 校
冀人版六年级科学上册 第三单元 宝贵的能源
学习目标
一、科学知识目标
1.能说出我国的能源问题。
2.能举例说明什么是新能源。
3.能说出开发利用新能源的一些举措。
二、科学探究目标
1.能从生活、生产中使用能源和节能举措的联系中提出可探究的科学问题。
2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关我国的能源特点的信息。
3.能采用不同的表述方式，如统计图等，呈现能源调查的结论。
三、科学态度目标
1.能对为什么开发和怎样开发新能源产生科学探究的兴趣。
2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。
3.能列举出生活中浪费能源的现象，增强节能意识。
情境导入
为什么夏季使用空调时设置的合理温度是26℃，
难道不是越低越好吗？
26℃既能保证人体舒适，还能有效地节约能源。
我们为什么要节约能源？
第一课时
探究新知
伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。
活动一：我国的能源问题
我国的能源问题
1、人均能源资源拥有量较低。由于我国人口众多，人均能源资源拥有量在世界上处于较低水平。煤炭和水力资源人均拥有量相当于世界平均水平的50%，石油、天然气人均资源拥有量仅为世界平均水平的1/15左右。
2、能源资源分部不均衡。我国能源资源分布虽然广泛但不均衡。煤炭资源主要分布在华北、西北地区，水力资源主要分布在西南地区，石油、天然气资源主要分布在东、中、西部地区和近海海域。能源消费地区集中在东南沿海经济发达地区，资源分布与能源消费的地域存在明显差别。
资料
第一课时
生活中还有哪些浪费能源的现象？
探究新知
第一课时
（1）我国人均资源拥有量在世界上处于较低水平。
（2）我国能源资源分布虽然广泛但不均衡。
（3）生活中还存在着很多能源浪费现象。
所以我们需要节约能源。
小组讨论： 查阅资料后，请你说一说我们为什么要节约能源？
目前人类每年要燃烧约40亿吨的煤炭，25亿吨的石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
人类必须设法开发新能源。
第二课时
情境导入
探究新知
活动二：开发和利用新能源
在我们努力节约能源的同时，合理的开发和利用新能源，同样会满足我们对能源的需求，而且这样更能保护我们的环境。
我们把已经大规模生产和广泛利用的能源，称为传统能源。新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
第二课时
探究新知
新能源有什么优点？
新能源的优点：可再生、无污染
第二课时
探究新知
第二课时
小组活动
我国在开发和利用新能源方面有哪些举措 通过书刊、网络搜集相关资料，并相互交流。
探究新知
为推动我国新能源的健康、可持续发展，我国各级政府陆续制定和出台了许多的政策和法规，如《中华人民共和国可再生能源法》《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》《风力发电场并网运行管理规定》《大阳能光电建筑应用财政补助资金管理暂行办法》等。这些法律让现极大地促进了我国新能源和可再生能源产业的发展。目前，我国风电装机容量世界第一，光伏发电、水电、核电和生物质能等也在迅猛发展中。353e417022994de9eb2372a164829e9f.mp4
我国各级政府制定了哪些开发和利用新能源的法规和政策
应用与拓展
你了解自己家中每周用多少度电吗 哪天用电最多，哪天用电最少 让我们通过调查来获取信息吧。
应用与拓展
调查要求:
(1)在家长的帮助下，坚持一周内每天在固定的时间查看、记录家中电 表数值。查看电表时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等。
(2)根据记录数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。
(3)分析一周内哪天用电最多，哪天用电最少。
整理和分析：
课后按要求观察自己家中的用电量,并将观察数据记录在《科学学生活动手册》第13页的统计表中。再根据统计表制作条形统计图，绘制在《科学学生活动手册》第13页的坐标系中。根据条形统计图，找出用电量最多和最少的日期。
交流:
学生在小组内国绕下列问题进行交流;
(1)一周中哪一天的用电量最大，哪天最小 为什么
(2)本组中谁家的用电量最大 为什么
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了我国的能源问题，知道开发新能源的必要。并且能举例说明什么是新能源。通过调查家中一周的用电量，比较哪天用电最多，哪天最少，找出原因，培养节能意识。
课后作业
完成“双减”分层作业。

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