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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 7.权利受到制约和监督 第1课时——权利行使有边界 总第19课时
本课时教学目标 1.了解国家机构必须依法履行职权。 2.通过法律条文和生活案例理解国家机关权力的行使要受到制约。 3.养成关心国家大事、依法维权的习惯。
教学重点、难点 国家机关必须依法履行职权。 了解行政办事流程以及“一站式”政务服务。
重点落实的学科学生核心素养 社会责任——民主法治，公民意识；问题解决
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片:放学时校门口场景。 提问：要怎样才能解决这些问题呢？分别是哪些部门来解决呢？ 思考 讨论 激发学生快速进入课堂情境。
师生互动合作探究 【活动一】：宪法和法律规定了国家机关的职责。 1.出示：我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。其中，我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。 2.活动园：为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。 提问：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。 李阿姨所在的是国家税务机关，按照法律规定没有市场监督管理的职权。所以李阿姨建议同学们找对此有管理职责的市场监督管理部门。 3.知识窗：国家机关的权力哪里来？ 行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授权的权力，行政机关就不能行使。 4.知识巩固： 【活动二】：国家机关必须在法定范围内，依照法定程序行使权力。 1.提问：国家机关行使权力应注意哪些问题？ 2.出示：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。 3.党员干部中存在的五种作风问题： 怕、慢、假、庸、散。 4.播放视频：整治措施。 5.活动园：在班级举办的“身边的政府机构”观察与交流活动中，同学们 纷纷表达了自己的认识，请你与同学们分享自己的发现吧。 6.相关链接。 7.课堂知识巩固活动。 【活动三】：各机关各部门各司其职、各负其责，共同服务于人民。 1.出示：根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 2.活动园：“一站式服务” 提问：何为“一站式”服务？ 思考：你如何看待上面的几种说法？政府成立“一站式行政服务中心”的目的？ 播放视频：“一站式服务”带来的变化。 3.请你和同学们一起，找一找当地的“一站式”行政服务中心吧！ 4.相关链接：12345公共服务系统。 5.课堂知识活动。 阅读 思考 阅读 思考 讨论 分享 阅读 思考 参与活动 思考 阅读 认知 观看视频 阅读 认知 分享 阅读认知 参与活动 阅读 认知 思考 观看视频 阅读 参与活动 通过结合活动园资料让学生了解国家机关的职责是宪法和法律规定的，行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。 通过对国家机关行使权力中可能出现的作风问题，让学生意识到必须注重预防和纠正，以便提高人民群众的满意度。 通过对职能部门分工不同，各司其职，各负其责的认识，结合“一站式服务”，使学生意识到国家机关履行职责的目的是服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
课堂小结 通过这节课的学习，我们了解到　“权力行使有边界”，行政机关要受到宪法和法律约束，不同的行政机关各司其职、各负其责，“一站式”行政服务更好地服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 树立依法行使权利的意识。
板书设计 权利行使有边界 法定职责必须为 法无授权不可为 各司其职 各负其责
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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