资源简介

2.照顾家人有妙招项目四《家务事 我承担-穿针打结我能行》
教学设计
【活动目标】
1.劳动观念：能积极踊跃地参与到穿针打结的活动中，体验到劳动的艰辛和快乐，懂得劳动创造美好生活的道理。
2.劳动能力：了解穿针、打结的基本步骤，能顺利穿针。会打单、双线结，能做到打结的线头小、结实。
3.劳动习惯和品质：能在穿针打结活动中安全规范地操作针线，细致认真，养成吃苦耐劳、持之以恒的品质。
4.劳动精神：在穿针引线时遇到困难能积极思考，主动解决问题，并把穿打结的技能用于生活实际中。
【活动重难点】
能积极踊跃地参与到穿针打结的活动中，体验到劳动的艰辛和快乐。了解穿针、打结的基本步骤，能顺利穿针。会打单、双线结，能做到打结的线头小、结实。
【活动准备】工具材料：针、线、剪刀、针插。
【活动过程】
课前活动
上课前，我们一起来热热身，怎么样？来，伸出双手，跟老师一起来做《手指操》。做完了手指操，我们的手指就越来越灵活了。下面我们就一起进入今天的劳动小课堂。
一、谈话引入：
孩子们，今天我们都准备了哪些材料？（针、线、剪刀）猜猜看，这节课我们要学习什么内容？在缝东西之前，我们需要做好穿针打结的准备工作。这节课我们一起来体验：穿针打结。（板书课题：穿针打结我能行）
【设计意图：通过课前的热身活动以及课前准备的工具和材料，让学生猜猜本节课的学习内容，以此激起学生的学习兴趣，自然引入本节课。】
二、学习穿针。
（一）单股线穿针
1. 学生交流。谁来说说看，怎样穿针呢？（抽学生交流）板书穿针步骤。
2. 学生尝试穿针。大家想不想动手试试穿针呢？在动手操作之前，请大家来看温馨提示。（课件出示“温馨提示”）看明白了吗？赶快动手试试吧！（学生尝试）
3.发现问题。大部分同学的针都穿好了，来，把穿好线的这根针，针尖的一头轻轻插到针插上，要注意安全，小组长清点一下针的数量。老师发现，刚才有的同学穿针时不是特别顺利，谁来说说看，你遇到了什么困难？
(学生交流）
4.解决问题师：这些问题，大家有什么好办法来解决呢？
预设：(1)手抖------把针线拿稳你能给大家示范一下，在穿针的时候，你的手是怎样拿针线的吗？（学生演示）大家同意吗？有没有问题要问问他？右手捏线，为什么只留一点点线头？（学生交流，师适时总结：穿针时，手尽量捏着线的前面，线头留的短，更容易穿进去。
（2）线分叉-------搓或剪线头线头起毛或者分叉了，这个问题老师在穿针时也遇到过，哪个小组的同学有解决这个问题的好办法？老师的这根线就分叉了，你能给大家演示一下吗？（学生演示）
师：能不能告诉大家，你是怎么知道这个方法的？大家觉得这个方法可以吗？还可以用什么方法？
（引导学生用剪一剪的方法。）
师适时总结：正像大家说得那样，如果遇到线头分叉了，可以把线头沾点唾液，再轻轻搓一下，也可以用剪刀将分叉的线头斜着剪掉，这样穿针就容易多了。板书：捻（剪）
4.再次尝试穿针。通过刚才的交流，相信大家穿起针来就更快了。来，轻轻拿起刚才用的 1号针，把线抽出来，自己反复练习几次穿针。每次穿针成功后，给身边的同伴看一看，如果同伴穿得快，你就送给他一个大拇指！来，把穿好线的这根针，针尖轻轻插到针插上。完成穿针奖励自己棒棒贴。
【设计意图：单线穿针相对来说比较简单，所以采用让学生先根据生活经验先交流，然后总结出单线穿针的基本方法，随后学生动手操作，引导学生在操作的过程中发现问题进行交流，寻求解决问题的方法后再反复练习从而达到单股线能够顺利穿针。】
（二）两股线穿针。
老师发现，大部分同学现在穿起针来，都得心应手。接下来，我们提高点难度，大家敢不敢接受挑战？
1. 请大家从线板上取下 2号线。仔细观察 2号线，你有什么发现？（有2根）像这样 2根线，也叫两股线。
猜猜看，我们接下来要挑战的内容是什么？（用两股线来穿针）想一想，要把这两股线穿过针眼，怎么穿呢？
（学生独立思考）
2.交流方法
3.尝试双股线穿针。师：对比这种的方法，你觉得哪种方法好一些？
（学生交流）
师小结：我们用两股线穿针的时候，如果先穿一根，再穿一根，步骤比较繁琐，老师也喜欢这样两股一起穿的方法。
5.如果要用这样的更多股线来穿针，你有什么好办法吗？（小组内交流一下）
交流总结：换一个针眼大一些的针。
师小结：看来，以后我们在做针线活的时候，可以根据线的粗细，去选择和线相匹配的针来用。比如说，线细，就可以选择针眼稍小的针用；如果线粗，就可以选择针眼稍大的针来用。
（三）拓展：穿针小妙招。
其实，除了刚才这位同学想到的方法外，穿针时还有一些实用的小妙招呢，大家想看吗？微视频播放穿针妙招：成品穿针器
师小结：这些穿针的妙招，感兴趣的同学，课后可以尝试一下。其实只要留心观察，用心思考，大胆尝试，你也会发明出很多实用的劳动小妙招。
【设计意图：在掌握了单股线穿针方法之后引导学生交流双股线的穿针方法。交流后根据自己喜欢的方式进行穿针，也可以同时试验多种方法，找出好用的穿针方法。引导学生拓展交流多股线的穿针方法，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力。】
三、学习打结。
1.引出打结针穿好了，猜猜看，接下来我们要做什么？大家同意谁的观点呢？
预设：应该先打结。如果不打结，针从布上一抽，针线很容易就离开布了。
师：做针线活儿之前，在线头的最下面打一个结，能把线的这头固定在衣物上。（板书：打结）
2.尝试打结想不想自己动手打一个结？来，取出穿线好的针，自己试着打一个结，完成的同学举手示意老师。
3. 学生展示
4. 刚才你是怎样打结的？哪位同学愿意给大家展示一下你的打结方法？（抽学生展示，学生评价）为了让大家看得更清楚，我们一起跟着视频再来看一看是怎样打结的。咱们比一比，看谁看得最认真！（播放双手系结的微视频：其中介绍单线结、双线结）
5.总结方法并板书，抽同学演示。师示范并再次尝试打结。大家用剪刀把刚才的结用剪刀剪掉，剪下的线头放到桌上的纸盒中。请按照刚才的方法，每人反复练习一下打单线结和双线结，有困难的同学，可以请小组同学帮忙。
6.学习第二种打结方法。看大家刚才打结练习的这么认真，老师也想打一个结。不过，老师打结的方法和大家不一样，大家想不想看看老师是怎样打结的？（教师演示打结）
7.交流打结方法现在请大家静静地想一想：刚才老师是怎么打结的，谁来说说看？（学生交流，师演示打结方法
8.学生练习打结。选择一种自己喜欢的方法，反复练习打结，如果有困难，可以请小组同学帮忙。
9.展示、交流：教师收集 4个学生打结作品：单线结、双线结、结在中间、结太小的。你觉得几号结打得好？说说你的理由。
10.师小结：打结时，结尽量靠近线的底部，结的大小也要适中，太大了不美观，太小了容易固定不住。打结也是熟能生巧的，课后多练习，就能把结打得又快又好。完成打结奖励自己棒棒贴
【设计意图：打结的方法，没有直接教授，而是学生自己动手试一试、借助微视频展示、学生演示讲解、观察分析等多种学习方法，让学生自己动脑思考、总结要领、关注重点，然后再动手操作。总之在实践、反思、再实践的过程中掌握打结的技术要领。】
四、穿针打结比赛。
学过了穿针打结，接下来我们进行一个“穿针打结小能手”的达标比赛活动，敢不敢接受挑战？我们一起来看比赛规则（课件出示）：学生进行比赛，评价，发奖章。这么多同学都是“穿针打结的小能手”，恭喜你们！
【设计意图：在学生掌握了穿针和打结的方法以后，通过比赛的形式对前面的学习内容进行总结的练习，根据活动过程中总结的标准进行评价，通过各同伴对作品的欣赏、对比中互相学习更进一步，从而有效地促进目标的达成。】
五、课堂小结。
通过今天的学习，你都有哪些收获？（学生交流）让我们带着这些满满的收获下课吧。
六、板书设计：
2.照顾家人有妙招项目四《家务事 我承担-穿针打结我能行》

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