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(共50张PPT)
人教版初中生物
社会行为
第2章第3节
营群体生活的各种动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体
生活的各种行为。
群居生活=社会行为
社会行为
蚁后(雌蚁):产卵
·体形最大，是专职的“产卵机器”,庞大的腹部与身体其他部 分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
蚁王(雄蚁):与蚁后交配
·腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁：保护蚁穴
·专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御
敌。
工蚁：筑巢喂养其它蚁
·个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并 加以照料。
白蚁群体成员有明显的分工
白蚁
有一个最占优势的雄狒狒，是首领； 有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。 首领的特点：体型最大、身体最强壮、最凶猛。 首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地。 首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
狒狒的群体生活
群体内部形成一定的 组 织
成员之间有明确的 分 工 如白蚁
有的群体还形成 等级 如狒狒、狮子
社会行为的特征
群居性动物经常协同作战，共同捕猎和御敌。集群生活是动物长期以来形
成的对食物、敌害以及生存环境的适应。
靠群体的力量往往更容易获得食物、战胜天敌，能有效地保证物种的繁衍。
具有社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们之 间是如何进行信息交流的呢
动物社会行为的意义
鸟兽在不同情况下的特殊叫声，猩猩，鹦鹉等等。
有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的具有挥
发性和特殊气味的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫 性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人们制造出许 多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配；有的能吸引害虫前来，然后捕杀 他们；有的能使害虫逃避，可以保护人和动物不受虫害。
动物个体间的信息交流
性外激素 雌 蛾 雄 蛾 特殊气味的挥发性物质 诱 杀 人工合成性外激素 干 扰
农业害虫
雌雄虫之间通讯
动物个体间的信息交流
动作(如：蜜蜂)
声音(如：鸟鸣叫、猴鸣叫)
气味(如：蚂蚁)
... .
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某
种行为反应，叫通讯。
群体中信息交流的方式
能准确告知同伴食物的位置、大小、多少、种类等，便于协作将大型食物搬
回蚁穴。
蚂蚁的信息交流
发现食物源，屁股 拖地排出信息激素
用触角接受
信息激素
正常的行走 屁股翘起
没有信息交流，动物个体间就无法取得联系，对群体生活的动物来说，孤
立的个体取食和御敌都很困难，不同性别的个体的交配繁殖也会受到影响。 自然界信息交流时普遍存在的，各种信息的交流使生物间关系错综复杂， 牵一发而动全身，因此，生物与环境之间才成为统一的整体。
信息交流的意义
动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，
有的群体中还形成等级。
群体中的信息交流：群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、
声音和气味等都可以起到信息传递的作用。
动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人，使动物群
体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
本课小结
人教版初中生物
谢谢使用
第2章第3节
人教版生物八年级(上)
社会行为
你知道哪些动物是营群体生活的吗
白蚁
蜜蜂
狼群
这些动物为什
么要结群生活
极地生活的企鹅，常常
是成千上万聚集在一起，因 为它们身处的是冰天雪地的 世界，虽然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑可以相互 取暖，这种集群对御寒有好 处。
一、营群体生活的动物
1.举例：猴子、大象、狼、狒狒、鹿、狮子、
白蚁、蜜蜂、蚂蚁等
2.意义：动物对食物、敌害以及生存条件的适应。
群体的力量容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的 3.群体生活的动物具有一系列的社会行为
4.白蚁的群体生活
(1)蚁后(雌蚁):
产卵，专职的产卵机器
(3)兵蚁： 保卫
(4)工蚁：筑巢、喂养其他各种蚁
(2)蚁王(雄蚁):与蚁后交尾
蜜蜂群体：
蜜蜂群体
蜂王
雄蜂
工蜂
严冬季节，工蜂拥挤在
一起，凭借各自的热量
共同取暖
工蜂围成一圈侍奉
蜂王在特定的蜂巢中产 卵
内勤工蜂将盗蜜的
老鼠团团围，住用毒针
将其刺死
4.蜜蜂的群体生活
蜂王： 一个，产卵。
雄蜂：和蜂王交配。
工蜂、喂养，筑巢、守卫。
二、 社会行为
1.概念：
动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工
合作，共同维持群体的生活。
2.社会行为的特征：
1.群体内部形成一定的组织
2. 成员之间有明确的分工(如白蚁)
3.形成等级(如狒狒、狮子)
个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度
———排成等级次序
优先享有食物和配偶、优先选择栖息场所，
3.首领
(1)“首领”的特权：
· 优先享有食物和配偶；
· 优先选择筑巢场地；
(2)“首领”的义务：
指挥整个社群和保卫群体。
群体中的信息交流：
----动作传递信息
头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向
头朝上8字舞：蜜源在太阳方向
蜂巢
蜂巢
蜜源
蜜源
探究活动：蚂蚁的通讯
通讯： 一个动物群体中的某个个体向其他个体
发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为 反应。
蚂蚁怎样通讯 气味 触角
发现食物源，
屁股拖地排出信息激素
用触角接受
信息激素
正常的行走
屁股翘起
动物个体间的信息交流
性外激素
雌 蛾 雄 蛾
特殊气味的挥发性物质
物质流.能量流.信息流 王物与环境成为统一的整体
农业害虫
雌雄虫之间通讯
自然界中，生物间的信息交流普遍存在：
诱 杀
干 扰
人工合成性外激素
三.群体中的信息交流：
1.方式：(1)动作——蜜蜂
(2)声音——猴
(3)气味——蚂蚁、雌性昆虫分泌性外激素。
2.通讯：群体中的动物个体向其他个体发出某种信
息，接受信息的个体产生某种行为反应的种现象.
信息交流的意义
如果没有信息交流群体成员间将无法
取得联系，孤立的个体取食和御敌会很 困难，不同性别交配也将受影响.
更好的生存、繁衍
1、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着
建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的
白蚁是 (C)
A、 雄蚁 B、 雌蚁
C、 工蚁 D、 兵蚁
2、 下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间 交流信息作用的是 D )A、 蜜蜂的舞蹈动作
B、 蜂王释放的特殊分泌物
C、 鸟类的各种鸣叫声
D、 乌贼受到威胁时释放墨汁
3.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现
蚂蚁的“语言”主要是 (C )
A、 声音
B、 动作
C、 气味
D、 光线
4.在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂 和雄蜂，它们分工合作，共同生 活在一起，这种行为属于( D)
A 取食行为 B、 防御行为
C、 繁殖行为 D、 社会行为
5.下列动物群体中，不具有社会行为的是
(D )
A、 蜜蜂的群体 B、 白蚁的群体
C、 狒狒的群体 D、 洄游的鱼群
6.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是( D) A、 信息素 B、 外激素
C、 内激素 D、 性外激素
7.狒狒群体中担任首领的一般是 (B )
A.最强壮的雌狒狒 B.最强壮的雄狒狒
C.群体中的任何一个体
D.最强壮的雌狒狒和雄狒狒
8、下列动物行为中不属于动物“通讯”的是( C)
A、 蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
B、 长尾猴发现豹时会发出一种叫声
C、 小动物闻到老虎气味纷纷逃避
D、 乌鸦见到老鹰时大声鸣叫
9具有社会行为的一组动物是 D
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
10.鹿群的群体内，不同成员间 群体
共同维持 生活，它们具有一系列的 行为
仁 会 分工合作
11.用提取的或人工合成的性外激素作 , 可以
12.一个群体中的动物个体向其他个体 ,接受信息的个体产
杀农业害虫
发出某种信
息
生 ,这种现象叫做通讯。
引诱剂
某种行为反
应
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