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Unit 8《Is there a post office near here？》教学设计
教材版本：人教版 教学年级：初一 课题名称：Unit 8《Is there a post office near here？》 sectionA 1a-1c 课型：听说课
Teaching material (教学材料)
一、Teaching background（教学背景）
1.Analysis of teaching materials (教学内容析) （1）核心素养与思政渗透 本课时围绕“问路与指路”的话题展开，学习的语境是“走进社区”，学习并掌握there be 句型询问或描述事物在哪里，用where引导的特殊疑问句，询问某物在哪里，能使用各种方位介词，表述事物的位置，进一步激发学生学习英语的兴趣，让学生在语言学习中发展思维，让学生知道在日常交际中如何恰当地运用英语向别人问路，进一步培养学生辨别方向的能力，让学生们养成热心帮助他人的良好的品质。 主题“问路与指路” 知识：能拼、会读并理解本单元的重点词汇和句子 post office. police station. hotel.restaurant. bank. hospital. street. pay phone. near Is there a post office near here Is there a bank on Bridge street Yes, there is. /No, there isn’t Where is the hotel It’s on center street. 能力：学生能够理解并正确完成对应练习。 情感：让学生能在日常生活中辨别方向，向别人指路，养成热心帮助他人的良好的品质。 语法：There the 句型的用法。 学情分析： 通过上学期的能力，学生已掌握并能正确运用where引导的特殊疑问句，为本单元目标语言的学习打下了一定的基础，本课学习“问路与指路”的语言话题，这个话题与我们学生的日常生活与学习是紧密联系的，这样更容易激发学生学习英语的兴趣和欲望，进一步让他们积极参与各类英语口语实践练习。因此，要求教师要创设合适的语言环境，复习旧知识，引入新知识，设计各种有趣的活动，培养学生自主学习和语言实践学习的能力，让学生养成良好的学习英语的好习惯，进一步提高学生的英语成绩。
二、Learning objectives(学习目标)
语言能力：能正确使用there+be句型和where引导的特殊疑问句，将这两个句型用于“问路与指路”,能熟练运用方位介词，以听、说、读、写、看等方式询问和描述事物在哪里。 文化意识：培养学生辨别方向的能力。 思维品质：运用本课所学的知识，能表达出物品所在的位置，学会与他人探讨，创新性地说出个人观点。 学习能力：“走进社区”，可以学习谈论社区的环境，调动学生学习英语的兴趣，让学生每天多读、多说多练、多听，养成学习英语的好习惯，进一步提高英语成绩，能积极参加小组活动，与他人合作，共同完成各项学习任务。
三、Teaching methods（教学方法）
Tasked-based teaching methods（任务型教学） Audio-Visual teaching methods（视听教学法）
四、Focal points and difficult points（教学重、难点）
Focal points: 问路与指路的表达方法 There +be 句型的用法 Where 引导的特殊疑问句的用法 Difficult points 本课时的重点单词的用法 There+be句型的运用
五、Teaching procedures（教学过程）
Stages and time （步骤和时间） Purposes (设计意图) Teacher’s activities （教学活动） Students’ activities （学生活动） Interaction Patterns （互动模式）
Lead-in (3 mins ) Watch a video and review Attract Students’ attention and help Students to get involved （参加）in this topic 1.play the video and ask questions: A:where are your books B:They’re on the desks. A:where are your feet B:They’re under the desks. 2.Review:on/under/in/between…and 1.watch the video and answer the questions 2.Review：复习介词和介词短语的运用 On/under in /between and Ask and answer
Activity1 (8 mins) 展示图片 Ask students to understand the important information of this picture 帮助学生学习本课重点单词：hotel supermarket park post office bank hospital restaurant.pay phone police station Task1:Ask students to read the picture Task2:让学生再看图片，回答问题。 Task3:学生完成1a 看图片，完成Task1.2.1a Group work
Activity 2 (12 mins) 1b:listen and circle the places you hear in 1a 帮助学生理解1a中单词、短语、句子的意思，教给学生听力技巧 1.Offer listening tips and lead students to circle the key works. 2.play the tape and video 听学生完成1b,检查答案 学生圈出听到的单词 听录音，完成1b 听并重复所听内容，回答问题 Ask and answer
Activity 3 (8mins) 1c: Practice the conversations above with your partner Is there a…？ Yes,there is No,there isn’t. 帮助学生获得更多的对话练习 列举许多句型操练，让学生在小组活动中完成。 练习there +be句型 Pair work
Activity4 (6 mins) 总结本课重点和难点 帮助老师了解学生掌握本节课知识的情况 展示本节课的重点和难点 学生总结本节课所学内容There +be 的用法 Group work
Activity 5 (8 mins) 练习题 通过做练习题，让学生巩固本节课所学的内容 展示图片上的练习题 学生认真完成练习题 Ask and answer
六、Problems and solutions（问题预设及解决方法）
问题预设 解决方法
1、学生不会正确使用there +be句型 通过图片的展示，并进行口语操练，帮助学生掌握There+be句型的用法
2、学生的听力效率低 教给学生听力技巧，提高学生听力效率。
七、Blackboard design（板书设计）
Unit 8《Is there a post office near here？》 sectionA 1a-1c 1、words: 2、重要句型 post office Is there a restaurant on Bridge street police station Yes,there is hotel restaurant Is there a hospital on Center street bank hospital No,there isn’t street pay phone where is the park near It is near the school
八、Homework design
用本课所学的句型，编写一个对话。 预习2a-2d 复习本课所学的单词和句型
九、Self - reflection（课后反思）
1.学生的积极性高，口语操练好。 2.加强学生的听力训练。

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