资源简介

你早
【教学内容】
苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》——《你早》
【教学目标】
1．运用活泼欢快的歌声演唱歌曲《你早》，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。
2．通过学唱歌曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3．指导学生能自编简单的动作，表现歌曲活泼愉快的情绪。
【教学重点】
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲情绪
【教学难点】
感受乐曲情结，能自编动作表现出音乐的情绪
【教具准备】
钢琴、多媒体课件
【教学过程】
师生问好，开始上课
一、律动练习
1.师：今天老师要带你们去一个地方，这是个美丽的村庄，那里住着许许多多的小动物，他们生活的很幸福很快乐，让我们一起跳起来好吗？
2.小朋友们你们喜欢童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中叫醒的是谁啊？（大公鸡）大公鸡怎么说话的呢？（喔喔喔）真棒！让我们一起用公鸡说话来唱一唱好吗？
播放动物说话的伴奏音乐。
【设计意图：趣味的节奏律动活动，能让一年级的孩子在课的开始就获得愉悦的情绪体验，同时对后面歌曲的演唱和表现作了良好的情绪和技能上的铺垫。】
二、歌曲教学
1．导入：
早晨，大公鸡“喔喔喔”、小花猫“喵喵喵”、小花狗“汪汪汪”、小鸟儿“叽叽叽”小朋友推开窗户向它们问好呢！
55 5︳ 3 1 ︳66 6 ︳66 6 ︳6 6︳5 - ‖
师：大公鸡 你早 生：喔喔喔 喔喔喔 喔喔 喔
小花猫 小鸟儿 小花狗
2．介绍歌曲内容
大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！
这就是——朝霞。（多媒体出示朝霞图片）
大公鸡在朝霞里大声叫唤人们起床了呢。
现在我们用大公鸡来说句话：
“大公鸡在朝霞里 喔　喔　叫”
我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）
现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）
对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁——　零零——）
我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）
“小闹钟在晨风里　丁零零零　 零”
小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）
对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。
今天，歌唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。
3.按节奏朗读歌词
（１）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。
（２）师生一起按节奏朗读歌词。
（3）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲《你早》的录音）
【设计意图：对于节奏型较强的一年级的孩子来说，让他们流利、有节奏并带着正确的情绪朗读歌词，能让孩子懂得速度、力度、吐字的重要性。】
4.学唱歌曲
（１） 听唱法教唱歌曲。
（２） 生随琴演唱歌曲。
（３）生再次跟琴唱，唱出高兴的活泼的心情。
5.歌表演
小朋友们，唱的真不错，老师被你们的歌声感染的都想跟着音乐跳舞了，小朋友们，你们想跳一跳吗？让我们一起跟着音乐跳一跳吧！跟着音乐随便自己创编动作。
（1）让学生自己跟着音乐创编动作。
（2）师带着同学一起歌表演。
（3）学老师的样子互相表演。
【设计意图：歌表演环节是整节课气氛的升华，不但能培养他们的创编能力，还能训练他们手脚及身体的协调性，以及对音乐节奏和情绪的把控。】
三、总结下课：

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