资源简介

问好歌
【教学内容】
苏少版一年级上册第一单元《快乐的一天》——《问好歌》成长足迹
【教学目标】。
1、了解音有高低，通过sol、mi两个音的对比，感知音的高低。
2、感受二拍子和三拍子的不同，能用打击乐器给《上学歌》、《放学歌》伴奏。
【教学重点】
1. 感知音的高低。
2. 能用打击乐器给歌曲伴奏。
【教学难点】
感知音的高低
【教具准备】
钢琴、多媒体、打击乐器
【教学过程】
一.成长的足迹（一）：
1.复习《上学歌》，边唱边拍手打节奏。
2.再次欣赏《放学歌》，边听边拍手打节奏。
3.说一说两手歌曲的情绪有没有不同。拍手的方式有没有不同。
4.师简单讲解二拍子和三拍子的拍手节奏。
5.看图谱，为歌曲选择合适的节奏。
6.分成两大组，一组为《放学歌》伴奏，一组为《上学歌》伴奏，再互相评价。
7.引导学生，在接触新的歌曲之前，首先要看清楚歌曲的拍号，然后在欣赏歌曲时，能用相应的身势动作为歌曲打节奏。
（设计意图：感受二拍子和三拍子的韵律感，掌握二拍子和三拍子的不同身势动作。）
二.问好歌：
1.成长的足迹（二）学一学、辩一辩。
2.自然界的声音有高低，我们的音符宝宝也有高低，请你听一听，分辨一下下面两个音谁高谁低？并作出相应的动作，高的请起立，低的请坐下。
（师分别弹奏5、3两音）
3.跟琴唱一唱5、3两音。
4.欣赏《问好歌》，在5 — — ︱3 — —︱5 — — ︱3 — —︱处边唱边做柯尔文手势。
5.律动《问好歌》
（设计意图：掌握5、3两音的柯尔文手势，知道音有长短、高低。）
三.小结：
1、今天我们知道了音有高低，上个单元我们了解了音有长短，正是因为音有长有短，有高有低，我们才会欣赏到、学习到那么多好听的歌曲。请你用X —、X两个节奏，5、3两个音试着写一句2小结的旋律，下节课我们一起来欣赏，看看谁的旋律更好听。

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