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作文主题训练-------泰山不让土壤，故能成其大
1．阅读文字，根据要求作文。
①泰山不让土壤，故能成其大。(李斯)
②信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。(泰戈尔)
③最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。(罗曼·罗兰)
④在荆棘道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。(松下幸之助)
综合上述四句名言，谈谈你的感触与思考，请合理引用材料中两三个句子，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
李斯《谏逐客书》：“臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”
夏之蓉《汲古篇》：“创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。”
浙江在全国率先探索“星期天工程师”“飞行院士”“候鸟教授”等机制，吸引众多人才来浙创业创新，合力推动浙江从资源小省迅速发展成为经济大省。
习近平《在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的讲话》：“要实施更加开放的人才政策，聚天下英才而用之。”
作为新时代的新青年，你有怎样的体验与思考？请结合上述材料，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于700字。④不得抄袭、套作。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
①故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-----荀子
②盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
③泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;-----李斯
④花有重开日，人无再少年。——关汉卿
⑤合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。----《老子》
⑥百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？——屈复
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。
4．阅读下面的文字，根据要求作文
我国流传着许多关于“让”的名言。《论语》说：“当仁不让于师。”李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大。”俗语说：“让人三分风光月霁，退一步海阔天空。”有人问拾得和尚：“人逼我、迫我、害我，你将如何待他？”拾得说：“容他、忍他、让他。”
请以“让”为话题写一篇不少于800字的作文。注意不要套作，不得抄袭。
参考答案：
1．例文：
坚定信念，成就未来
信念是人们心中的希望，他能唤起人们对美好事物的向往，激励人们摆着不折不挠的追求。人生需要信念，需要勇气，需要毅力。只有坚定信念的人，才能拥有玫瑰的芬芳，夺取胜利的桂冠，创造生命的奇迹。
一个人、一个国家、乃至一个民族“最可怕的敌人，就是没有坚定的信念”。2008年，汶川地震，巨大的轰鸣过后，整个县城成为一片废墟，震后近一个月的时间过去了，在废墟里人有幸存者。什么使他们有如此强的求胜欲呢？有幸存者说：“我当时只有一个信念——活下去！”就是这个信念拯救了他的生命。这种活下去的信念，也拯救了灾区无数条生命。同样是在生与死的边缘，有人就失去了信念，拥抱死神。曾有人在氧气充足未制冷的冰柜车里冻死，只因为他失去了活下去的信念。可见坚定信念的重要性。
人的一生中，失败挫折是常事，有的人可以扛下来，有的人却受不了。能够扛下来的人不是他有什么神力，而是他心中有着坚定的信念，这种信念给了他希望，让他向前看，看着美好的未来，而不是活在痛苦的失败里。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，如果你的信念还没倒的话。生活还得继续，就算为了可能的绽放，我们也不能放弃希望，有时候会感觉到，人生就是爬坡，放弃比选择更难。未来是美好的！
“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”在人生坎坷的旅途中，有人迷失了自我，信念坚定了他们的决心，燃起希望的灯火，成为照亮前途的灯塔。唐恩·里茨在小时候就认为自己适合搞音乐创作，而事实上他唱歌五音不全，实在难以让人恭维。但他坚定信念，不断努力后，他自己创作的唱片在美国每周流行唱片曲目中越来越受欢迎，它实现了童年的梦。谨记，上帝关上了你的门，还会给你留下一扇窗。人不会一辈子都一帆风顺，唯一可做的就是坚定信念，永不放弃。
坚定信念成就个人辉煌，推动社会发展。哥德坚定了信念60年不动摇成就了《浮士德》，托尔斯泰坚定信念37年不动摇打造出《战争与和平》，曹雪芹坚定信念10年不动摇写下中国古代小说之巅的《红楼梦》等等。8年顽强抗战，才有了抗日战争的胜利，13年谈判，才有了中国入世成功，10多年的努力，才有2008中国奥运会成功举办。坚定信念改革，才有国家的繁荣，民族昌盛。坚定信念成就个人辉煌，坚定信念更能够推动社会发展。
只要坚定信念，成功大门永远向我们敞开。拥抱信念，成就美好明天。
【详解】本题考查写作的能力。
审题：这是一道材料作文。材料作文的材料有一则的，也有两则及以上（称多则材料）的。不管是一则材料还是多则材料，都需要认真审题，多数材料都需要我们做一些辩证的分析，先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。这是一则关于信念的作文题目，材料中的第①②④句强调信念的作用；第③强调没有信念的后果。我们可以从以下几个角度进行构思:①阐释对信念的理解，对信念进行诠释。人的心灵始终要有一种东西支撑，任凭风吹雨打，都能如磐石般纹丝不动，那就是——信念!信念如磐，生命才有高度。信念是人类引导自我前行的本因，信念是人类到达理想彼岸的灯塔，信念是人类战胜磨难困苦的强心剂。②对信念重要性的分析，有信念可以有怎样的意义，缺乏信念会有怎样的影响。只要心存一份信念，发自内心的感悟，面对人面对事，会变得坚强淡定，内心的信念会照亮你的人生，帮助你走好人生的每一步。③对人具有信念进行辩证分析。有了信念，人才有精神力量的支撑，才能为自己的努力拼搏提供源源不断的热血。但是这是有个前提，就是这信念必须是正确的，古往今来，很多人虽然有信念，但是这信念必须是正确的。④对要拥有怎样的信念，如何坚定、践行信念进行分析。人生在世，实为不易，我们要拥有坚定的信念。在顺境中，居安思危，以坚定的信念去突破自己，不忘初心，奋力前行；在低谷中，以坚定的信念引导自己的心不断地向上向上；在艰难困苦中，也要坚定心中的信念去克服困难战胜自我。
立意：
（1）坚定信念，永不放弃；
（2）坚定信念成就个人辉煌；
（3）坚定信念，战胜自我；
（4）信念如磐，生命才有高度。
素材：
（1）千年之下，曾有一人，为报皇帝知遇之恩，托孤之任，坚守信念，为国为民，不求荣华富贵，不求出将入相，不求青史留名，一切的一切，只为自己拿最初的信念。他，就是杨涟。当皇帝奄奄一息将其召至榻前，托孤受命，一生仕途不顺的他知道，自己的人生将不再平凡。从李选侍、魏忠贤手中抢过太子，他毫不畏惧，他不畏惧魏忠贤“打断全身肋骨，将铁钉钉入耳与脑中”的报复，因为他为的是苍生，“敢面二祖十宗于皇天后土。”宁死不屈，死而后己。
（2）坚守信念，并不是真正的执迷不悟。坚守为家人改善生活条件的信念本不会错，但以牺牲环境，牺牲未来做为代价，就是大错特错。人要有人信念，才会有前进的动力，不要管他人的“指指点点”，向着成功，向着光明，便义无反顾的为梦想而奔跑。努力学着做真正的强者。
（3）北京保卫战时，于谦力排众议，“敢言南迁者当斩。”在大军压境，皇帝“北狩”之时，作为兵部尚书的于谦临危受命，不顾朝中重臣的“好言相劝”，坚守自己的信念。身先士卒，以身作则，大战也先。最后赢得胜利，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾，使大明王朝不覆北宋之辙，为明朝中兴奠定坚实的基础。若当时于谦听了朝中大臣迁都之言，苟且偷安，放弃信念，则何如 明朝必像北宋一样，年年岁贡，国无尊严，任人鱼肉。
（4）16世纪，波兰科学家哥白尼冲破地球中心论的传统观念，提出太阳中心说，但却由此遭受到宗教神学沉重的打击，教会势力的强烈反对，他的学说被宣布为 邪说 ，书被宣布为 ，连他本人也被宣布为 疯子 。但他在如此重压下，依旧坚持真理，毕生不悔。他如此执着只为让真理的光芒照耀万世，他坚信真理会战胜谬误，坚持真理是他心灵的归宿，是心灵的落点。
结构层次：文章开篇提出观点“只有坚定信念的人，才能拥有玫瑰的芬芳，夺取胜利的桂冠，创造生命的奇迹”。举汶川大地震中幸存者的例子，论证了坚定信念的重要性；举唐恩·里茨的例子，阐述了要坚定信念，永不放弃；运用排比，论证了坚定信念成就个人辉煌，推动社会发展。文章结尾点题：只要坚定信念，成功大门永远向我们敞开。
【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
2．例文：
正确对待人才，共赴美好明天
古有《汉书》云：“盖有非常之功，必待非常之人”。肯定了人才的功业；今天，习近平说：“人才资源是党执政兴国的根本性资源。”同样强调了人才的非凡作用。可见，无论在哪个时代，人才都是引领社会变革，推动其走向繁荣兴盛的、不可或缺的力量。
《大学》云：“物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。”要想推动时代的发展与进步，必须将尊重人才、发挥人才的作用置于首位，这才是种合乎“道”的境界。那么，我们究竟该如何做呢？
首先，我们要具备一双识别人才，发掘人才的慧眼。在历史的长河之中，不少本默默无闻的小人物在经人辨识提拔之后，方得施展拳脚，为中华文明添上了绽丽的一笔。西汉伟大的史学家司马迁，就是在所得意的举荐之下，进入了统治者的眼帘。得以留下被后人誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。在日常生活的小尺度范畴之中，我们也可以做一个善于发现他人优点的人，多给予别人支撑和鼓励，助推他们的成才之路。在夜空中寻到启明星便可找到方向，发现人才之于社会也是如此。
其次，我们应尊重人才。曹操曰：“青青子衿，悠悠我心，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”由此足见其对人才的爱戴和尊敬。而如今，我们更需要重唤对人才的尊重。娱乐圈中，流量明星们呼风唤雨，而真正有实力的演技派却无人关注。在这个浮躁纷繁的时代，我们尤其需要破除三观之上的泡沫，把掌声送给真正值得敬佩的人才。
易卜生曾说：“社会如同一条船，每一个人都要有把舵的准备。”是的，在发现人才、尊重人才的同时，我们必须以成为人才的目标不断激励自己。宗悫幼时就吐露出：“愿乘长风破万里浪”的豪言；杜甫在老病漂泊之际仍怀揣“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀。无论在何时，我们都不应抛下自己的梦想和信念，永葆赤子之心，成为一个对国家、对世界有用的人才，为更加美好的明天贡献出自己的力量。
眼力、尊重与奋斗——这三者之于人才都发挥着不可估量的重大作用。三位一体，方能最大限度的发挥人才对社会发展的作用。
朱光潜先生曾说：“别条理、审分寸是人类心灵的两个最大功能。”我们应审清辨别好好待人才的条理与分寸，方可发挥人才的作用，共建世界的美好明天。
【详解】本题考查写作的能力。
【审题】本题属于多则材料作文，要逐一分析，明确内涵。多则材料审题立意方法：有交集的写作时指向交集，无交集的就采用平行并列式。
材料一节选自李斯《谏逐客书》，“臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”意思是：我听说土地广的粮食多，国家大的人口众，军队强盛的士卒勇敢。因此泰山不排斥细小的泥土，才能成就它的高大，河海不拣择细流，才能成就它的深广。这段话阐述了国家治理的问题。李斯认为，一个国家要长治久安靠的是善待自己的百姓，并能够从各国招贤纳士。强调的是人才的重要性。
材料二节选自夏之蓉《汲古篇》：“创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。”意思是，得到人才的关键，在于拓宽选才育才的途径，并让他们积蓄能力并拥有广泛受重用的机会。强调要拓宽人才的培养的途径，并且重用人才。
材料三叙述的是浙江因为采用人才选拔的机制，使浙江迅速发展成为经济大省。强调了选拔人才的重要性。
材料四是习近平《在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的讲话》：“要实施更加开放的人才政策，聚天下英才而用之。”明确指出要实施开放的人才政策，重用人才。
几则材料都与“人才”有关，既有关于人才的价值，也有对待人才的态度，还有得到人才的战略方法。立意方向应该是“如何看待人才”“衡量人才”“尊重人才的意义”以及“如何尊重人才”。然后寻找名言之间的关联，选取两到三句组合立意，此时要看考生是从哪些方面来谈人才，要能体现考生对人才的认知观念以及理解程度，比如从国家战略角度来看待人才的选拔与培养可以组合；从如何使用和对待人才可以组合；从对人才的培养要求也可以组合等。这些组合的情况不一而足，一要看句子本身的含意，二要看考生对诗句的解读与相关性的把握。当然，若要成功地组合并且提炼好立意，则需要和构思一起考虑。总之材料围绕“人才”，主要涉及四个方面：人才的作用、什么是人才、如何对待人才、怎样培养人才。
【立意】对待人才要礼贤下士，诚挚对待（尊重人才）；
人才对一个国家发展的重要性（人才的意义）；
对人才使用得法，能人尽其才（发挥使用人才）；
德才兼备才是正真的人才（人才的标准）；
选拔用好人才要不拘一格，唯才是用（选拔培养人才）。
【素材】1. 人才是强国之本，社会发展之根基。40年前，当我们的长辈们读着十一届三中全会的公报迎来新年时，谁能预见今日中国之发展？一路上岂乏艰难，亦何其迷茫。深刻其中，是什么支撑着他们几十年如一日砥砺前行？他们深知他们背后有一个尊重人才的国家，那便是他们不凋的信念与不灭向往。国家强大的背后定是无数人才共同撑起的，我们之所以能富足安乐，是因为有无数人才在为我们负重前行！
2. 尊重人才绝大量空谈，付诸实际才能深得人心。一座改革开放的前沿城市让“深爱人才，圳等您来”成为了一张闪亮的名片。但倘若只是空喊口号，不知该有多少人重新拾起行囊，拖着沉重的脚步，满载一腔失落坚毅地离开，只得轻叹：“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”来抚慰自己受伤的心灵。但值得庆幸的是，政府真正将尊重人才的政策落到了实处。“人才房”“外来人才补助计划”等字眼频频见诸报端。“盖有非常之功，必得非常之人”其种意义上，一个国家对人才的重视程度决定了它发展的高度和速度。国向来以人为本，一份付诸实际的尊重，让盛世拥有踏实的根基！
3. 唯有尊重人才，才能揽天下之才共事复兴之梦，尊重人才的时代，数风流人物，皆愿殊途而同归。生物的本能便是趋利避害，倘若明知“飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。”的结局。诚问谁人还会鞠躬尽瘁，尽竭己才？何其有幸，我们生在一个政治昌明，尊重人才的时代，让复兴之中国梦提上日程！
【结构】首先拟定一个与材料密切相关的标题，如“正确对待人才，共赴美好明天”；然后开篇借助名言引出人才的作用，接着从“要具备一双识别人才，发掘人才的慧眼”“应尊重人才”两个方面谈对待人才的态度，并由对待人才的态度联系自身——必须以成为人才的目标不断激励自己；结尾收束全篇，呼应标题。
3．例文：
珍惜青春
也许在你很小的时候，就有人告诉你，要学会珍惜时间，错过的不会再回来。而你在那时，懵懵懂懂。当有一天，你发现篮球框离你更近了，父亲跑不动了，世界已是全新的了。
面临着形形色色的考试，我们该怎样面对？是迎上去，还是逃跑；是自强，还是苟活？决定往往在一念之间。
如果用一个词概括大多数人认为的“枯燥无味的学习”，我认为应是“认知”。就像生活里两个人之间从陌生到熟悉，从了解到认知一样。这应该是一个非常有意思的过程，并不是所想的枯燥无味。因为有些人在“认知”的过程中受到了很大的挫折，所以放弃了求知。这就像平日里两个好朋友吵起了架，伤害了对方的感情，同时也伤害到了自己。为了避免再度受伤，干脆将心灵封闭起来，两个人的关系便逐渐疏远了。这就是为什么有些人认为自己被“学习”欺骗了感情。实际上，在时间的累加中，两个人会不由自主地淡忘这些不愉快，久而久之，两个人又磨合到了一起。这也是为什么有些人总能乐观面对挫折，屡战屡胜。不管怎样，“认知”已成为我们青少年最丰富的生活，因为我们需要“认知”，在这热血喷洒、激情飞扬的青春。
在课本上有一段关于时间的话，对于一个求知的人来说，对生活中的每一件事都充满了好奇是理所当然的。这一段话，也极大地引起了我的好奇心。这段话是讲有人研究了人的一生有多少时间，又分别在做些什么，分别用了多少年。比如参加工作几年，睡觉几年。在这些例子中，我竟然没有看到学习的年数。而我作为一名学生，十分好奇自己正在进行的奋斗之旅，究竟在我的这一生中占据了多少年。我从小学开始计算，假设一天学习时间为6个小时，当然，随着年级的增加，每天学习的时间都不相同，再减去节假日，然后算出总共2000多个小时，再除以24，除以365，最后得出的数字出乎我的意料——3年不到。也就是说，在80年的漫漫长征中，只有3年，是我们现在奋斗的时代，也就是我们现在所处的时代。也许有人会觉得三年并不短，我也时而迷惑，三年究竟有多长？首先，三年不到的学习生活比你在高中三年的时间短，其次，小学六年，初中四年，现在的你感受一下，是否眨眼一瞬间？三年对于一个热爱学习的人来说并不长，就像24小时对于一个纵身于网络游戏的痴迷者来说一样。
其实这三年并不好过，因为我们总是感到迷茫。时常想，学习究竟是为了什么？对于一个利欲熏心的人来说，他能很快地给出答案，为了考上大学，为了能赚很多的钱，为了目的不惜一切。而对于一个真正求知的人，在这条路上也许艰难，也许顺畅，艰难的是自己天赋的不足，顺畅的是“认知”之路。
我在“认知”的时候，发现了许多自身的毛病，并且在努力改掉。学习不仅仅是学会解题，它更多的是让你审视自己。克服自己身上的不足。学习也是在教你如何生活，渐渐地提高自己的品味。
青春就是伴随着喜与忧，挥洒着泪与汗的一个人生时段，希望每个人在走完这段路后，能放声高歌，“我不虚此行”。
【详解】试题分析：本作文要求体现自己的思考与感触，结合题干提示“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”等可知，首先，需要理解名句的内涵，然后选择相关语句立意。①句强调积累、坚持的重要性；②强调要珍惜时光、把握青春等；③句主要讲人度量大，能包容不同的事物；④句主要讲珍惜好年华，不要虚度光阴；⑤句讲做事要脚踏实地，一步一个脚印。⑥着重突出青春韶华的千金难买，突出“青春”的无价。参考立意：惜时、包容、积累等。
点睛：首先需要明确观点立意，然后选择合适的材料，材料的选择首先一定要围绕观点，必须选择最能符合论点需要的，为论点服务的材料。从不同的角度分析材料，可以证明不同的观点，所以材料的语言组织要具有针对性，避免出现表意不明，含糊不清，模棱两可这种现象。材料具有代表性，典型性的统一极富说服力和感染力。本题还提示需要合理的引用名句，立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。
4．例文：
不能让
“让”，也许注定饱含智慧，寥寥数笔，却能勾勒一个人的道德品性，有时，“让”是一种宽容，一种和谐，一种待人接物时必需的美好品质；但有时，“让”是一种懦弱，一种妥协，一种面对强权时的俯首称臣，这样的“让”，我们还要吗？还能“让”吗？
“我从天堂偷来圣火，可是人间惧怕光明；于是我把自己点燃，遥远的天际——凤凰涅槃。”
他从山村走进北大，成为一个时代的奇迹，然而他面对的是非议、质疑、不理解，他用诗人的敏感捕捉到社会的斑点、孤独、诽谤、憔悴、绝望，生活对于他，就像一只大缸，灌满了各式各样的苦水，苦痛击碎了最后的幻影。
然而，他让吗？他屈服吗？他用依次悲壮的陨落宣告一场涅槃。站在金黄的麦地下，在这大地的中央，他手扶天梯，他知道，它通向天堂，这个渴望飞翔的人注定要死于大地，但谁能肯定这不是他的第二次飞翔。
为了摆脱漫长的黑夜，根深蒂固的灵魂之苦，海子，他用毫不退让的姿势，向世人展示一轮新生的太阳，来呼应黎明前弥赛亚洪亮的召唤。
当我们面对理想的无法实现，请不要退让，用坚定的信念守护信仰的绿荫，就算被骂作“白痴”，也要做一个有骨气而且虔诚的白痴。
当邪恶的黑手伸向神圣的奥运圣火，我们能“让”吗？美丽的金晶用微笑告诉世界，神圣不可侵犯。
当“藏独”分子，“台独”势力公然叫嚣，我们能“让”吗？为了祖国的主权，为了民族的尊严，我们坚决说“不”。
当“三聚氰胺“肆虐神州，毒奶粉，毒火腿，苏丹红，戕害多少无辜者的性命，我们能”让“吗？一次次道德的谴责，一份份生命对其他生命的责任，在我们心中敲响警钟，面对良心的拷问，我们不能逃避，我们要让世间的不公在正义的利剑下无处藏身。
在许许多多的时候，也许生死攸关，也许在挑战我们的原则，黑暗下，权威下，但为了生命的尊严，为了让正义凛然，为了让理想的光辉灿烂，请勇敢地说出：“不能让！”
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】本题为话题作文。话题作文一般由话题材料、话题和要求几部分组成。首先看话题材料。话题材料提供了对话题的理解角度。《论语》中“当仁不让于师”的“让”是退让；李斯说的“泰山不让土壤，故能成其大”的“让”是推辞、拒绝；俗语说的“让人三分风光月霁，退一步海阔天空”的“让”是谦让；拾得和尚说的“容他、忍他、让他”的“让”是忍让。对“让”的理解可以多角度思维。考生要要尽可能地发散自己的思维，比如想到谦让、忍让、避让、让步、让贤等，甚或是由古今中外关于让的名言故事想到“让的结果”、“让的原则”、“让与被让”等，再者亦可反向立意“不让”，比如当仁不让、巾帼不让须眉等。据此，考生可以由古代“让”的典范，想到今天“不让”的尴尬；可以由人与人之间的“让”想到人与自然之间的“让”；可以记叙一件事表现“让”的传统美德；还可以围绕“该不该让”发表议论。但要注意，无论选择哪个角度都不可以脱离“让”的话题，也不能换成其它类似的词语。本题文体上没有限制，考生可以根据自己的写作优势选择最擅长的文体。
【立意】1、让步，必须把握好度；
2、过于谦让，只会坐失良机；
3、“让”的智慧。
【素材】1、蔺相如因为“完璧归赵”与渑池会盟有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这就是廉颇“负荆请罪”的故事。
2、处世名著菜根谭中有这么一句：“处世让一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人实利己之根基。”这是古人的至理名言。古人还言：“宰相肚里能撑船。”佛教也讲：“怒火能烧功德林。”还有一句名口头禅：“大人不计小人过。”上述名句名言都在提醒我们遇事不要与人斤斤计较，应该把便宜、方便让给他人，这样你与他人之间的矛盾就会减少，人际关系也会融洽了，这才是君子风范，大人的处世之道。
3、清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨 万里长城今犹在, 不见当年秦始皇。家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让。结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
4、春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了。孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”

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