资源简介

小树叶
【教学内容】
演唱歌曲《小树叶》
【教学目标】。
1．能用自然的声音演唱歌曲《小树叶》。
2．演唱时能注意表现不同节拍的特点，演唱的表现能力有所增强。
3．感受秋天的绚丽色彩，在欣赏自然美、艺术美的过程中激发对美好生活的热爱之情。　
【教学重难点】
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小树叶》。
【教学过程】
一.组织教学
1．师生问好等。
2．发声练习：
二.歌曲教学：
（一）.创设情境，体验美感
1．师生谈话交流：出示秋天景色图片供学生欣赏。（多媒体展示：背景音乐《小树叶》）。
~同学们，现在让我们一起听着美妙的音乐，来欣赏一组美丽的图片，你能从这组图片中感受到什么吗？或看到了什么？给我们传递了一个什么信息？（学生欣赏交流）
师：这组图片告诉我们秋天来到了，让我们站起来，张开双臂，迎接秋天的到来！
2.看图片要求，把《秋天》美美的表现一下。
3.小朋友，刚才我们在迎接秋天的时候，秋姑娘让我带着你们到苹果园里去摘苹果，你们愿意吗？（带领学生律动：边做动作边唱歌）
4.你们看，一群大雁往南方飞去，你看他们一会儿排成一个人字，一会儿又排成一个一字，多有趣，让我们也来学飞吧！
[设计意图]用秋天景色带给学生美的感受，激发学生学习兴趣，以“美”
引领学生进入学习过程中。
（二）.学唱新歌，感受情感：
1．（多媒体展示秋天景色，背景歌曲《小树叶》），教师可随音乐翩翩起舞。学生欣赏想象。跟着歌曲旋律轻轻摇晃身体。用肢体语言感受音乐的美感。
提问学生听到了什么？从学生回答中引出歌词。
2．学唱歌曲《小树叶》
（1）教师带领学生朗读歌词第一段，初步掌握歌词。（多媒体展示歌词歌谱）
（2）教师教唱歌曲第一段，学生模唱歌曲，教师对第二、第三乐句的附点音符加以指导，力求唱准确。
（3）视学生学习情况，可以多次反复学唱。
（4）教师提问：小树叶和树妈妈分开了，心情怎么样？根据学生的回答，引出歌曲第一段要用柔和伤感的情绪唱，音乐的伴奏也给学生带来了这种意境。
（5）学生用柔和略带忧伤的情绪跟着音乐伴奏唱歌曲第一段。
（6）教师引导学生想象，提问学生：你就是一片小树叶，你会对树妈妈说些什么话？说给树妈妈听。学生简单说说，从而引出歌曲第二段歌词。
（7）引导学生用坚定勇敢的声音齐声朗读第二段歌词。
（8）教师弹琴，带领学生坚定有力，富有弹性的声音齐唱歌曲第二段。
（9）分角色演唱，可以是：教师唱第一段，学生唱第二段；也可以分组唱或者男女声对唱、接唱等。在演唱中体验歌曲两段截然不同的演唱风格。
（10）听录音伴奏唱歌，学生初步掌握歌曲。
[设计意图]这一环节设计考虑到一年级学生的实际，他们识字不多，加强对歌词的认识是唱好歌曲的重要因素之一，在设计时，把两段歌词分步教学，让学生很快掌握歌曲的演唱。在师生谈话交流中体现歌曲两段歌词的不同情绪，为学生更好的演唱歌曲设下伏笔。
（三）.创造表现，课堂延伸：
1．教师出示课前采集到的树叶，展示给学生看，并简单说说树叶到秋季
怎么会凋零的，怎么会变色的。
2．指名学生出示课前采集到的树叶，向大家做简单介绍。教师对表现出色的学生奖励小红星。
3．学生按小组自由交流课前采集到的树叶。
5．游戏之一：小树叶和树妈妈
（1）谈话，引导学生做小树叶，老师做秋风，秋风起，树叶随风飘舞。老师手持树叶扮演树妈妈，学生做小树叶，围绕在树妈妈身旁。
（2）播放歌曲《小树叶》学生听录音，一边唱歌一边学小树叶跳舞。在唱歌曲最后一句：“打扮树妈妈”时，学生围拢在老师身旁，自由做各种姿势，师生共同做一棵大树。
4．在《小树叶》的音乐声中，学生飘着离开音乐室。
[设计意图]想象是学生的良好品质之一，充分利用学生的想象力，把各种形状的小树叶拼接成多种小动物的形状，为了培养学生爱思考多想象的能力；最后的游戏《树妈妈和小树叶》为培养学生相互协作、自由创造、自由表现而设计。在游戏中学习音乐，体验音乐带来的无穷乐趣。

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