资源简介

Lesson _ 28___
一、语篇研读
What：Lesson 28 Rich or Poor It Doesn’t Matter!本课语篇是一篇独白，学生将学习到Lucas 长大后希望成为一名农民，也许会成为一名经理、教师。还提到了他最好的朋友和朋友的妹妹都想成为医生。但他们最大的目标是快乐，富有还是贫穷没关系。能使他们快乐的是做自己喜欢的工作，拥有一个美满的家庭和好朋友。本文让学生们认识到无论贫富，家庭，友谊、幸福、快乐都是最值得珍惜的。
Why：Lucas预测自我未来职业在现实生活情境中对学生会有很大的启发作用，学生们可以由他人到自己，设想规划自己的未来，中学生正处在人生观、价值观的形成之中，他们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强，此时及时进行正确的引导和教育正当其时。中学生因为年轻、好奇，对有些事物还缺乏科学的鉴别能力，一些不良的思潮会冲击中学生的意志和行动，导致形成一些与社会主义精神文明不相吻合的言行，在一部分中学生中存在很大问题：价值观念以自我为中心，贪图享乐，金钱至上，拜金主义严重。
鼓励学生树立理想和目标，激励他们对未来充满信心，更加热爱学习。树立正确的人生观：无论贫穷还是富有，我们都要热爱生活、珍视亲情和友情。
How：本课的语篇内容是Lucas的独白，主要内容为预测自我未来职业。
谈论自己的未来以及为了实现梦想要做出的努力来展开话题。Lucas想成为农民的详细原因，也许会成为一名经理、教师及将会怎样做。还讲了他和最要好的朋友的最大目标是快乐，富有还是贫穷没关系以及生活中什么能使他们快乐。这部分包含了Lucas的未来职业及要做的事情的主题词汇，如crop，manager，business，company，creative，goal以及如何做好经理的表达法run a business，富有还是贫穷没关系It doesn't matter.等。独白中Lucas使用了情态动词准确表达信息。
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1.了解Lucas对自我未来职业的预测及其原因，及达成目标后将会怎样做。
2.主要是让学生勇敢地谈论自己未来的职业，并对自己所选职业的未来充满信心。
三、教学过程（依据教学目标设计教学活动）
【教学目标】
1.通过Lucas的独白获取他对自我未来职业的预测，想成为农民的几个原因，Lucas也许还会选择什么职业，包括一名经理、教师及将会怎样做。还讲了他和最要好的朋友的最大目标是什么——快乐，富有还是贫穷没关系以及生活中什么能使他们快乐。
2.能够用英语描述自己未来的职业，并说出理由。
【教学活动】
1.Step1.Class opening
Show some pictures about jobs, ask the students to talk about them freely. And at the same time, teach the students some new words.
【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其关于职业的词汇初备。
【设计意图】通过图片展示各种职业，并带学生进行自由谈论。（感知与注意）
Step2. Listening
Listen to the passage and fill in the blanks.
The boy’s name is Lucas. He hopes to be a_________ .Maybe he will be a manager or even be a ________. But his biggest goal is to be_________. Rich or _______ It doesn’t ________!
【效果评价】根据学生捕捉信息的准确程度，评价其初步感知课文的能力。
【设计意图】通过听来捕捉信息让学生初步感知课文，训练学生的听力。（感知与练习）
Step 3. Fast reading
Read the passage quickly and write “true ”or “false”.
1.Lucas’ parents are farmers. ( )
2.Lucas is sure to become a teacher.( )
3.Alan and Lucas are in the same school but in different classes.( )
4.Alan and his sister are going to be doctors.( )
【效果评价】观察学生回答问题的表现，判断其感知课文的能力。
【设计意图】快速阅读进一步感知课文，独立完成以培养学生的阅读能力。（内化与运用）
Step4 . Read carefully
Read the passage quickly with some questions. Then check the answers together.
1.Why does he want to be a farmer
2.What would he do if he is a manager
3.What would he do if he is a teacher
4.What is our biggest goal
【效果评价】观察学生回答问题的表现，评价其是否深入了解课文内容。
【设计意图】细读课文，培养学生阅读能力，让学生深入了解课文内容并能够用简略答语正确回答问题，掌握生词和短语。（内化与运用）
Step 5 . Explanation
Explain language points and let students write them on their notebooks.
【效果评价】观察学生听讲的表现，判断其是否理解明白。
【设计意图】精讲精练，扫除学生的语言障碍，培养学生边听边做笔记的学习策略。（内化与运用）
Step 6. Work in groups
Work in groups ,and talk about the jobs in the future, then write it down.
1.what’s your name
2.What do you want to be in the future And why
3. What would you do if you were a/an…
4. What is your biggest goal
5. What makes you happy
【效果评价】观察学生回答问题的表现，判断其是否勇敢地谈论自己未来的职业，并对自己所选职业的未来充满信心。是否勇敢地用英语表达自己的梦想，为实现自己的梦想克服困难，努力奋斗。
【设计意图】鼓励学生树立理想和目标，激励他们对未来充满信心，更加热爱学习。为实现自己的梦想克服困难，努力奋斗。树立正确的人生观：无论贫穷还是富有，我们都要热爱生活、珍视亲情和友情。（想象与创造）
四、板书设计
五、作业设计
1.巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；
背诵本课单词和短语，预习下一课
拓展性作业（必做），课时作业，完成时长15分钟；
完成同步练习册本课的练习
探究性作业（选做），可设置为单元作业。
Write a composition “My future ”. And send it to me.
六、教学反思

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