资源简介

七年级上册7.1家的意味教学设计
课标要求 父母是孩子成长的重要他人，家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。亲情之爱对孩子一生的成长至关重要。第七课教材从学生与老师交往，延伸到学生与父母的交往。本课时通过对“家”内涵、外延、功能、意义等多角度分析，得出家是生命居所，让学生明白家对每一个人都无比重要，激发学生对家的热爱之情。通过对中国家庭文化中“家训”“家规”的分析，阐述了中国家庭的独特的文化内涵，通过列举中国现行法律对家庭“孝亲敬长”的规定，让学生明白“孝亲敬长”不仅是中华民族的传统美德，而且是法定义务，激发学生建设美好家庭的责任感。
教材分析 教材地位和结构 《家的意味》是人教版七年级道德与法制(上)第三单元第七课第一框。家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的主战场。
教学目标 【政治认同】通过理解“家”的内涵与功能，认识到“家”对我们成长的重要意义，形成对家庭的深厚情感，培养家国情怀。 【道德修养】认同中华文化中“孝”的价值观念，感念父母养育之恩。 【法治观念】知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。 【健全人格】体会家人对自己的付出，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 【责任意识】提升对家庭的责任感，自觉分担家庭责任，增强孝亲敬长的行动力。
教学重点 家的丰富内涵和对我们成长的重要意义
教学难点 孝亲敬长的基本要求与践行体现
学情分析 学生从一出生就生活在家中，对家、对亲人天然有热爱之情，这是本课学习的基础。问题（1）家的内涵理解不深。因为太熟悉了，习以为常，最熟悉、最常见的东西往往最不被重视和珍惜。学生对家的认知，家的意义很少思考，体会不深。（2）对传统文化中孝亲敬长认同感低。初中生大多还是独生子女，更多的感受到父母、长辈对他的受，不能体会父母的养育之恩，不能体谅、理解父母的苦衷，家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母与家人。
教学过程 教师活动
导入新课 温故知新 怎样正确对待老师的表扬和批评 思考：这段材料说明了什么？ 导入：在与学生交往的过程中，老师扮演者组织者、倾听者、陪伴者等角色，至关重要。和谐的师生关系不仅能提高我们的学习质量，更有利于我们的身心健康发展。我们究竟该如何看待师生交往，怎样建立和谐的师生关系呢？
讲授新课 一、生命的居所 利用多媒体展示 结合你的生活体验，说说“家”是什么？ 教师总结：家是我们一生重要的牵挂。今天，我们一起走进家，学习“家的意味”。（进入课题） 1.提问： （1）你的家庭成员有哪些？请你画一幅全家福，向全班同学介绍一下吧。 （2）你画的全家福中他们是什么关系？结合72页相关链接，思考：这种关系因何建立？ 教师引导：1.家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 p72相关链接 2.家庭关系确立的几种情形 家庭功能 这说明家有什么重要性？ 学生思考讨论之后回答问题 师生共同总结： （1）家的重要性：家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 情境分析 阅读P73上方探究与分享 思考： 1.为什么富豪说房子不是家？为什么中年男子找到了女儿就有了家？ 2.说一说：家对于我们的重要性？ 学生讨论之后回答问题 老师总结：（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 英文里的家 二、中国人的“家” 中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 思考：春运期间人们归心似箭，脸上有着喜悦、期盼的表情，这说明了什么？ 师生共同总结：如何理解中国人的“家”？p74 2.家的重要性/作用 （1）家是我们身心的寄居之所。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。p72 （2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 让我们的心灵有依靠。p73 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。P74 代代传承的“中国家”为我们留下了什么？ 你知道哪些家规家训？ 展示材料：今年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。 学生活动：制作自家“家规家训”书签，将书签作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 1.你认为与家人相处最重要的一种品德？ 2.从小到大长辈给你制定了哪些家规？哪些应该继承并成为新时期的家风？ 利用多媒体播放视频 提问：为什么要孝亲敬长？ 师生共同总结：3.为什么要孝亲敬长？（原因）P72+74 ①②③ 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。作为一名中学生日常生活中，我们能为父母做些什么？ 下面是几位同学对孝亲敬长的一些看法，请你对这些看法进行辨析。 4.怎样孝亲敬长？P74-75ABCD 爱您几分？ 新“24孝”行动标准
课堂总结 家是我们一生重要的牵挂。不仅仅是每年春运期间，其实在平时，我们都应该常回家，尽好我们的责任和义务。在承担家庭责任、履行家庭义务的过程中，我们也就是在让自己更加健康、快乐地成长和发展，同时也有助于国家和社会的持续健康发展。这正如习近平总书记所指出的：家庭不仅是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。
板书设计
教学评价 或者 教学效果预测 1.终结性评价与过程性评价相结合 课前：学生预习新课知识点 ，老师进行相关材料的检查 课中： 师生互动，将本课的知识内容学得轻松化； 课后： 学生通过课堂的学习将知识内化于心，外化于行动中。 2.关注学生的个体差异 3.引用时政、贴近学生生活
作业设计 完成课本练习题。

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