资源简介

第五单元 第8课时 认识扇形 学习任务单
人教版 小学数学 六上 学校 班级 姓名
课题 认识扇形 （第8课时）
学习任务 在具体的生活情境中认识扇形，掌握扇形的特征。认识圆心角，了解扇形的大小与圆心角的大小之间的关系。在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。
学习重、难点 【学习重点】在具体的生活情境中认识扇形，掌握扇形的特征。 【学习难点】认识圆心角，了解扇形的大小与圆心角的大小之间的关系。
1.收集折扇信息，了解折扇的特点和用途。
2.自学课本73页例题的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
学习任务一：在具体的生活情境中认识扇形，掌握扇形的特征。
结合课件展示：教材第73页例题的情境内容：
1.学生自学教材第73页的内容。
认识什么是弧，什么是扇形？ 填一填。
（ ）和经过这条弧两端的两条（ ）所围成的图形叫做（ ）。
2）根据右图回答问题
（1）右图涂色部分这个图形叫（ ）
（2）圆上A、B两点之间的部分叫（ ），
读作：
1.圆心角是由（ ）和（ ）组成的。顶点在（ ）。
量一量这个圆心角是（ ）°。
思考：①以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？
②扇形的圆心角的大小的取值范围是多少？
学习任务二：认识圆心角，了解扇形的大小与圆心角的大小之间的关系。
1.通过课件演示引导学生认识什么是圆心角？
圆心角是由（ ）和（ ）组成的。顶点在（ ）。
量一量这个圆心角是（ ）°。
思考：①以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？
②扇形的圆心角的大小的取值范围是多少？
3.探究在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？
4.认识特殊的扇形。以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以圆为弧的扇形呢？请你们拿出准备好的圆片，动手折一折。
1.下面图形对称轴最少的是（ ）。
A．圆 B．扇形 C．正方形
2.．下面各圆中的阴影部分，（ ）是扇形。
A． B． C． D．
3.．如图图形中，空白部分与阴影部分周长相等但面积不相等的是（ ）。
A． B． C．
4.如图，在钟面上分针从12点整起，走15分钟经过的部分可以看作（　　）。
A．圆形 B．扇形 C．三角形 D．梯形
5．在周长为37.68cm的圆中作一个扇形，若扇形的圆心角为60°，则扇形的面积是( )cm2。
6．圆的弧长所对的圆心角是_____度，如果该弧长6.28厘米，该扇形的面积是_____平方厘米．（π按3.14计算）
7.（1）在圆中画一个圆心角是90°的扇形。
（2）用式子表示同一个圆的直径和半径的关系。
（3）测量这个圆的直径，计算这个圆的周长和面积。（取整厘米）（用含π的式子表示最简结果）
8．（1）画一个直径是12厘米的圆，并在圆中画一个圆心角是100°的扇形．求这个扇形的面积．
（2）画一个半径为1.5cm的圆，用字母表示出圆心、半径和直径，并在圆中画一个圆心角为60°的扇形。
9．下图是一幅扇面画的示意图，请根据图中的信息，求它的面积。

展开更多......

收起↑