资源简介

小狗学叫
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。（重点）
4.能尝试运用预测策略阅读课外书。（难点）
罗大里生于1920年，意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一，是意大利“童话教父”，他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，1970年国际安徒生奖得主。
童话与寓言异同：相同点：它们的故事都是假的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或童话非生物来充当故事的角色，也都富有教育意义。
不同点：1.一般较为短小，结构简单，语言朴素，幻想的程言的 。话的高简较长，长扁可达数万字，短小者一般也有一二千区别言。
2、童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇特。
3、童话的主要对象是儿童，它描写的内容和表现的生活，也都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍，读通读顺课文，积累喜欢的段落。
1.给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
吗 压
讨 差
厌 默
怒 模
批 中
访 弹
担 疯
汪 搞
2.词语连线。
讨厌 从容不迫；稳重。
安详 惹人厌烦。
圈套 比喻做事有充分把握，绝不落空。
百发百中 使人上当受骗的计策
（1）《不会叫的狗》是 作家 的作品。这篇课文讲的是一只不会叫的狗学 叫，却遭到 的嘲笑；学 叫，又差点被 击中的故事。最后，课文设计了三种结局，引导我们展开丰富的想象，预测后面的内容。这个故事告诉我们 。
（2）文中一共出现三只小动物，分别是： 、 和 。它们对小狗的态度是： 、 和 。
一、把加点字的音节补充完整。
f 疯狂 n 发怒 ěn忍着
g 搞错 y 讨厌 f 访问
二、选择题
1．我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是( )的狗。
A．不幸、可怜 B．勤奋刻苦
C．有尊严、有追求、不甘人后 D．好吃懒做
2．《小狗学叫》这个故事让我懂得了（ ）
A．狗的叫声是“汪汪”。 B．在生活中不能迷失自我，要找到自己真正的位置。
三、根据课文内容，完成下表。
课文内容 预测依据 预测内容
小狗不会叫，其他动物都批评它。 小狗会去学叫。
狐狸真想哈哈大笑。 付出努力却被嘲笑，肯定很难过。 小狗一定很伤心。
狗跑啊，跑啊…… 小狗向小公鸡、杜鹃学叫，虽然遇到了不好的事，但它不灰心。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
部分参考答案
新字生词：1.略
内容梳理： （1）意大利 罗大里 公鸡 狐狸 杜鹃 猎人
生活中不能迷失自我，要找到自己真正的位置
公鸡 杜鹃 狐狸 关心 同情 嘲笑
课后练习：
一、ēnɡ ù r ǎo àn ǎnɡ
二、1．ABC
【详解】考查了对课文内容的理解。
《小狗学叫》是一篇童话故事，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。文章构思新颖，想象丰富，文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。故事暗示“小狗终于成为真正的狗，找回迷失的自我”的主题。童话以现实为基础，幽默地展示现实中某些现象，使人们在笑声中受到教育和启发。结合课文内容可知，读了这篇课文可以感受到的这只不会叫的狗是一只不幸、可怜的狗；是一只勤奋刻苦的狗；是一只有尊严、有追求、不甘人后的狗。不是一只好吃懒做的狗。
选ABC。
2．B
【详解】此题考查文章的主旨。本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，通过不同的结局，给读者带来人生的启示。
我们因不会做某事而遭到批评时，会想办法把问题解决。
小狗还会继续向其他动物学叫。
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。在农民的劝说下，它不再学习各种各样的叫声，从此过上了看家护院的平静生活。

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