资源简介

4.1《地球，我们的家园-我们生存的家园》教学设计
教学目标
1.通过学习交流和搜集资料，利用小组合作的方式，引导学生明确地球是人类赖以生存的唯一家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选择。
2.结合搜集的资料，采用小组汇报，引导学生理解人与自然和谐相处的方式，培养学生分析问题解决问题的能力。初步形成保护地球、保护环境的意识，做到人与自然和谐相处。
教学重点
引导学生明确地球是人类赖以生存的唯一家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选择。
教学难点
初步形成保护地球、保护环境的意识，做到人与自然和谐相处。
课前准备
学生准备：搜集行星资料、人与自然和谐相处的案例资料。
教师准备：图片、视频、PPT、课堂评价单
教学过程
一、谈话引入，启发思考
师：同学们，在茫茫的宇宙中，有一颗晶莹透亮的球体，她的周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。知道这是什么星球吗？（地球）对，就是地球——我们这个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私地奉献着。这节课我们就来了解这个可爱的家园。（齐读课题）
二、认识可爱家园
1.让我们跟随镜头一起欣赏我们的家园吧！（播放媒体）看完视频，你觉得我们的地球怎么样啊？
小结：是的，我们居住的地球地大物博，有蓝天碧水、有茂密的森林，是迄今为止发现的银河系唯一有生命存在的蓝色星球。
2.在银河系中，为什么只有地球上有生命存在呢？请同学们同桌之间先交流一下。小结：地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
三、假如离开地球
1.刚才我们初步了解了地球，假如离开地球我们还能生存吗？有小伙伴提出了这样的设想：（第一个泡泡：如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去呢？）我们看，太阳系中有八大行星，每个星球都有自己的特点，看课本上的这张图表：你发现了什么问题？
预设：月球和火星的温度、氧气和水的条件不适合人类生存。
2.既然月球和火星不适合人类生存，那太阳系中其他的行星呢？哪位同学来交流下你所搜集的资料？
生投影交流。
3.感谢这位同学搜集整理的资料介绍得这么清楚。那根据这些资料，我们能得出什么结论呢？预设：这些星球都不具备人类生存的条件，只有地球适合人类居住。
4.既然如此，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？（第二个泡泡）20世纪 80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈 2号”，我们看（出示资料生物圈 2号，播放视频）
（1）很显然，美国的“生物圈 2号”实验失败了，那失败的原因是什么呢？谁来交流下你搜集的资料？
小结：正如同学们所说，地球这个生物圈内，不仅满足水分、光照、氧气等这些生命必需条件，并且各种生物组成了一个循环系统。他们共同构成了完整和谐的物质循环，才有了我们这个充满生命活力的世界。而“生物圈 2号”达不到这些条件，只能以失败告终。
（2）看到这个实验的失败，有什么感想吗？
预设
预设：1高科技手段也无法创造一个像地球一样适合人类居住的生存空间。
预设 2：人类要依赖地球存活。
预设 3：要懂得顺其自然，要珍惜大自然的一切。
总结：
迄今为止，我们还没有找到与地球相类似的生活环境！离开地球我们人类将无法生存。
四、与自然和谐相处
1.既然地球对于人类如此重要，我们应该如何对待地球呢？请同学们齐读课本 29页第一段：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
2.现在请同学们以小组为单位，选择课本活动园中一个案例，结合课前搜集的资料，说说人们是怎样与自然和谐相处的？第一组介绍的是乌镇或自己去乌镇的经历等。
小结：听了她们的介绍，大家有何感想啊？
你说出了我们的心声，请第二个小组汇报：第二组介绍的是因纽特人的冰屋。小结：
因纽特人他们与自然相互依存，这个生活在地球北部的族群，就是人与自然和谐相处的代表。第三组介绍的是哈尼梯田。小结：千百年来，哈尼人敬畏自然，保护自然，形成了独特的“森林-村寨-梯田-水系”自然生态循环系统，生态环境和民族文化发展双丰收。
3.除了书上的案例，你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的？（陕北人民根据当地自然条件，居住在冬暖夏凉的窑洞；内蒙古人民很据那里的自然条件，为了便于放牧，住在帐篷里......）
小结：这一幅幅人与自然和谐相处的画面让我们感动，让我们齐读课本最后一段话：宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。到目前为止，地球是人类赖以生存的唯一家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选择。
五、争做“环保小卫士”
1.在日常生活中你能做到保护地球吗？请大家用我们手里的“我是环保小卫士”课堂评价单先小组内评价一下吧！
2. 好，请你们小组先汇报一下。小组长汇报评价情况
3.同学们，从刚才我们的评价分析来开，还有一些同学在这几方面做得不够好，那我们有什么好的建议呢？（生结合生活谈）
4.同学们，注重环保不仅仅是一项美德，更是公民遵守法律的体现。在《中华人民共和国环境保护法》中就有关于环境保护的种种规定。
我们来读一读这两条：（标出）
小结：同学们，让我们人人争做“环保小卫士”，从今天开始，从每一件小事做起。我们感谢地球母亲，给予我们生存的家园，我们要用勤劳和智慧顺应自然、保护地球母亲。
就像习爷爷的教诲——生齐读：要像保护眼睛一样保护生态环境。
六、作业
课后请同学们在我们的社区留心观察，看还有哪些保护环境的好办法？把它记录下来，下节课我们再交流。好，同学们下课！

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