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五年级教学设计
年 级 五年级 学 科 道德与法治 备课时间
课 题 观看电影《长津湖》 主备教师 审核教师
课 标 要 求 《道德与法治课程标准（2022年版）》中指出，第三学段学生要了解中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史，知道全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，激发热爱中国共产党的情感，增强对中国共产党的认同和向往。知道革命先辈抛头颅洒热血的英雄事迹，知道现在的生活来之不易。
学 情 分 析 学生生活在和平、安定的年代，习惯了美好幸福的生活，对于战争纷飞，硝烟弥漫的战争年代很陌生，先辈们当时的浴血奋战的场景会让他们有更深刻的体会，知道现在的生活来之不易，明白他们的责任和当担，肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦。
教 学 目 标 通过观看《长津湖》，了解其时代背景。 了解电影中的感人片段。 3.观看影片的感悟，培养学生的爱国情怀和责任感。
预 学 任 务 单 长津湖战役的时代背景是什么 长津湖战役中有哪些感人的故事？ 抗美援朝的战争中有哪些英雄人物？
教 学 过 程 教师引导：以电影《长津湖》海报揭示本课，了解抗美援朝的第二次战役长津湖。(出示课件2) 第一板块：了解抗美援朝 一、1.课前导入：播放《中国人民志愿军军歌》——这首气势昂扬的歌曲就是耳熟能详的志愿军军歌，是随着抗美援朝作战应运而生的。 2.师生共同交流听了这首歌的感受。 预设：激昂慷慨、有气势 教师总结；面对强敌，敢于亮剑，敢于战斗 【设计意图：】初步了解中国志愿军军歌，引导学生真切感受到志愿军的义无反顾的责任感。 过渡：伴随着慷慨激昂的志愿军军歌我们来了解一下为什么我们要进行抗美援朝。 二、1.播放视频了解抗美援朝的时代背景（出示课件4） 1950 年，朝鲜战争正式暴发，本来朝鲜战争不过是朝鲜内部的战争，可是因为美国的强行加入，最后致使朝鲜战争愈演愈烈。朝鲜一方在穷途末路的状况下，不得不向中国恳求救助，而中国军队深知美国强行攻打朝鲜的用心所在，于是断然响应了朝鲜方的恳求，而中国加入朝鲜战争的过程，即是抗美援朝。 2.为什么要抗美援朝？（出示课件5） 追忆到中国抗日战争以及解放战争期间，早在此时，美国一方便已经开始对中国心存忌惮。等到新中国建立以后，美国更是想方设法亲近台湾国民党政府，与大陆的关系基本上是处于冷战的。朝鲜战争暴发以后，美国便立刻抓住这一机遇，希望能够经过朝鲜战争来控制中国，与此同时，美国军队已经开始强行侵入中国台湾海峡，还遣令结合国军参加作战。今后，美国开始以战争为由头，不停入侵中国东北边疆，致使中国东北形式危在旦夕，最后不得不派兵增援朝鲜，共同抗击美国。 教师引导：在这样的情况下，毛主席决定出兵朝鲜，保家卫国。 【设计意图】：通过了解历史背景，让学生明白感受我国出兵朝鲜的原因是为了保家卫国，是一场正义之战。 第二板块：长津湖战役 在战争史上，长津湖战役被称为“立国之战”，它是为改变战争进程而在酷寒之地进行的厮杀，是“钢铁人”与“钢铁部队”的较量，创造了中方全歼美军一个团的记录。 教师引导:为什么会在长津湖展开战斗？原因是什么？ 1.地理位置（出示课件6）：是朝鲜北部最大的湖泊，位于赴战岭山脉与狼林山脉之间，由于发源于黄草岭的长津江向北在柳潭里和下碣隅里之间形成，下游直通我国的界河--鸭绿江。 2.气候：（出示课件7）丛山林立，平均海拔约1300米，山高路窄，林木茂密。这里每年10月下旬开始进入冬季，至11月下旬白天最低气温可达零下30多度，夜间气温则达零下40多度，作战环境十分险恶。 【设计意图】：通过了解长津湖的位置和气候条件，让学生明白感受到志愿军的作战条件异常艰苦，要打赢这场战役非常的艰难。 教师引导：我们面对的是一支什么样的部队？ 3.交战双方（出示课件8） 志愿军：志愿军第九兵团，由20军、26军和27军组成，近15万人。 美军：包括海军陆战队第一师（简称陆战一师），和第三、第七步兵师以及韩国第一兵团，约十万人。（海军陆战第一师是美军最精锐部队，号称“常胜师”） 4.实力对比（出示课件9） 1950年是朝鲜有记录以来最冷的一个冬天，战士们在水门桥旁高地埋伏的那一夜，温度低至零下54摄氏度；交战双方火力上的天差地别： （1）美一个陆军师就有432门榴弹炮和加农炮，我军一个师仅有12门山炮。 （2）美师拥有电台1600部，我一个军才有数十部电台。 （3）美一个军拥有汽车7000辆，而27军入朝时只有45辆汽车。 （4）手榴弹是很多志感军仅有的重武器，寒冷使得炮管收缩，70%的炮弹打不响。 【设计意图】：让学生了解在这种差距下赢得战争，放眼全世界，都难以找到类似的战例。在总结长津湖血战时，有一个说法，叫做 “气多”（精气神）战胜了“钢多”。 教师引导：面对这场实力悬殊的战斗，会有什么样的结果？ 5.战役简介：（出示课件10）抗美援朝第一次战役后，“联合国军”稍事调整后兵分两路继续向北进犯，直逼朝鲜政府临时所在地——江界。为遏制其攻势，中国共产党中央委员会和中国人民志愿军急调第9兵团入朝，坦负东线作战任务。 第9年兵团于1950年11月初入朝后，决心采取“迂回切断，包围歼击”的战法。为达成战役的突然性，10余万志愿军翻山越岭，隐蔽接敌。衣着单薄的志愿军昼伏夜行，严密伪装，忍受着酷寒、饥饿和疲劳在覆盖着厚厚积雪的山脉和树林中连续行军，惊人的毅力克服千难万险，悄无声息地抵达了预设战场，井通过大范围的穿插迁回包抄，成功将美军陆战第1师和步兵第7师截为5段，形成了分割围歼的有利态势。 6.战役结果：1950年11月27日至12月24日，中美两支王牌军在朝鲜长津湖地区展开了最后的激战。 在零下30-40摄氏度的严寒中苦斗20天之后，美军残部在7艘航空母舰的掩护下，利用海陆脱离战场，这也意味看“联合国军〞全部被逐出朝鲜东北部。然而由于从东南沿海紧急人朝，未能配备御寒冬装，志愿军第9兵团此役战斗伤亡19202人，冻伤28954人，冻死4000余人。据当时在27军任營教导员的迟浩田（1988年授上按军街）称，他是全营唯一没冻伤的。美军陆战一师也冻伤7000余人，冻死数百人。11月29日，总司令麦克阿瑟终于意识到取胜希望渺茫，下令东西线部队全面南撤。12月14日“联合国军”开始登船从海上撤离。24日，最后一支美国军舰撤离，长津湖战役至此结束。 【设计意图】：了解敌我双方的实力悬殊，明白这场战争的艰难，把不可能完成的任务事变为可能，激发学生对志愿军的敬佩之情。 教师引导：把美军的王牌部队击退对当时的战场格局有怎样的意义呢？（出示课件11） 7.历史意义：（1）在这次战役中，中国人民志愿军凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，征服了极度恶劣的环境，打退了美军最精锐的王牌部队，收复了 “三八线”以北的东部广大地区，彻底粉碎了麦克阿瑟圣诞节前占领整个朝鲜的美梦，扭转了战场态势。这场战役也就此成为朝鲜战争的拐点。（2） 毛泽东评价说，志愿军第九兵团此次在东线作战，在极困难的条件下，完成了巨大的战略任务，是当代战争史上的奇迹。 【设计意图】：让学生知道长津湖战役的历史意义，打败了美军不可战胜的神话。 第三板块：惨烈的长津湖 教师引导：在这场战役中有哪些感人的事迹？出示图片 1.让世界震惊的冰雕连：1950年11月下旬，朝鮮战场长津湖战役中，美军南逃沿途被这样的情景震惊：一排排志愿军战士俯卧在零下40摄氏度的阵地上，手握钢枪、手榴弹，保持着整齐的战斗队形和战斗姿态，仿佛是跃然而起的“冰雕”群像。这是中国人民志愿军20军59师177团6连、60师180团2连、27军80师242团5连除一名掉队战士和一名通信员，成建制被冻死的壮烈场面。从此，“冰雕连”成为一座精神丰碑、一种文化符号，被载入军史！ 2.志愿军冻土豆充饥（出示14） 史料记载，有冻士豆吃已经算是比较不错的条件了。由于部队的补给往往只适合带7天左石的干粮。在长期的潜伏之后，志愿军战士连冻士豆都没得吃，只能去扒树皮吃。在树皮都吃完之后，他们就去创被美军轰炸掉的树根充饥。就是在这样艰苦的条件下，志愿军战士硬生生把美军从靠近鸭绿江一路推到了三八线。 3.“铁脚板”追车轮子（出示15） 为了接应陆战一师，美军调集300多艘舰船到兴南港，还调集了面所未有的航空军，对我军进行了史无前例的狂轰滥炸。而我军言兵则穿巷单薄棉衣，饿着肚子，和敌人的飞机大炮做着殊死的对决。很多志愿军战士是在极度饥饿、疲乏、被冻得神志不清的情況下，仍拖着冻坏的腿顽强追击者机械化的美军，战场上甚至出现了只剩10多人的志愿军步兵，却狂追有坦克和汽车的上千美军跑路的奇观。 【设计意图】：让学生知道在这场战役中志愿者所表现出来的顽强的毅力和坚定地信念。他们顶风冒雪、跋山涉水、奋勇向前为战争的胜利付出了巨大的努力。 第四板块：传承红色基因 1.长津湖战役胜利的意义？ 长津湖战役的胜利，是中国人民志愿军在抗美援朝战争中的重要战役，也是中国军队赢得国际声誉的重要一步。长津湖战役的胜利，彰显了中国人民志愿军的勇气和实力，也增强了中国人民的自信和荣誉感。 教师引导：了解了长津湖战役之后你有什么想说的？ 2.观看《长津湖》的感想（出示课件16） 学生1：先辈的愿望实现了，我们之所以能幸福生活，是因为他们曾经的负重前行！我们生在了个和平的国家，我们的幸福生活，是老一辈革命先烈用鲜血和生命赋子的，感恩那些先烈，他们用鮮血和生命赋予了我们一个幸福伟大的国家！ 学生2：和平，在今天看来是一件平常的事，感恩我们生活在没有硝烟的时代，我们无法切实地感受坚船利炮，我们也无法想象 当轰炸机盘旅在头顶上时是勇气先来还是恐惧先行。致敬革命先烈！ 学生齐唱：《我们是社会主义接班人》 教师总结：电影《长津湖》以长津湖战役为背景，讲 述的是伍万里跟着哥哥伍千里抗美援朝，在战争中蜕变的故事。真是许许多多勇敢的战士，他们在极寒严酷的环境下，凭着钢铁般的意志和英勇无畏的战斗精神，奋勇杀敌，取得了胜利，我们要铭记历史，珍惜现在来之不易的美好生活。
板书 设计 观看电影《长津湖》 抗美援朝 长津湖战役 启示
教学 反思
指导 教师 意见
（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字小四号宋体，行距23磅）
附：课后作业设计
“双减”背景下的作业设计 （项目化作业、实践性作业、能力提升作业、基础作业等）
分层布置 作业内容 设计意图 时长
基 础 性 作 业
拓 展 性 作 业

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