资源简介

(共27张PPT)
驿路梨花
作者简介
彭荆风，祖籍江西省萍乡市，中国当代军旅作家，历任昆明军区宣传部副部长、中国作协云南分会副主席、成都军区创作室主任、第六届全国人大代表。
代表作有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《云里雾里》，短篇小说《驿路梨花》《红指甲》。
创作背景
作者从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活。在搁笔多年后的1977年秋，他写下了《驿路梨花》，那时，党中央重新提出了学习雷锋。
识字词
简陋
撵
扛
驿路
陡峭
露宿
竹篾
寨
悠闲
zhài
niǎn
káng
lòu
miè
sù
qiào
yì
又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。本文指过往行人所走的道路。
yōu
识字词
修葺
晶莹
折损
zhé sǔn
jīng yíng
qì
修理（建筑物）。葺，修理、修建。
麂子
jǐ
一种小型鹿类动物。腿细而有力，善于跳跃
损失。本文指因过分尊敬而使人承受不起。
喷香
pèn
菌子
jùn
识字词
劳累
累
吓
吓唬
hè
xià
lèi
lěi
léi
果实累累
日积月累
恐吓
识字词
陡峭
qiào
qiào
俏丽
峭
俏
蔑视
miè
miè
竹篾
蔑
篾
识字词
修葺
róng
qì
茸毛
葺
茸
池塘
táng
táng
溏心
塘
溏
整体感知
朗读课文，并找出文章一共出现了哪些人物，他们分别做了什么事情？
人物 事件
在小茅屋借宿，并为小茅屋进行了修葺
曾经借宿过小茅屋，现在为小茅屋送粮食，并和“我们”一起修葺小茅屋
照管小茅屋
接替梨花姑娘照管小茅屋
建造小茅屋
“我”和老余
瑶族老人
梨花姑娘
梨花姑娘的妹妹
解放军战士
深入分析
文章是如何一步步揭示小茅屋主人身份的？
初入小茅屋
“我”和老余赶路，借宿小茅屋，并猜测小茅屋主人是位守山护林的老人。
结识
瑶族老人
瑶族老人来送粮食，被误会是小茅屋的主人，后告知“我们”小茅屋的主人是梨花。
遇见梨花姑娘的妹妹
梨花姑娘的妹妹解答小茅屋的建造者是解放军战士 。
深入分析
“我们”初见小屋时，小屋是什么样的；对于小屋主人，“我们”的猜测是什么？找出对应原文，并思考各有什么作用。
“我们”发现小屋没有灯也没有人声，门是从外扣着的，白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ，产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置了第一个悬念。
“我们”猜测小屋的主人是守山护林的老人。在行文上照应前文设置的悬念。“可能”表明老余也不确定小屋主人的身份，并为下文误会埋伏笔。
深入分析
“老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴”暗示他并不是小屋的主人，使情节曲折生动，行文上再次设置悬念，推动情节发展，引起读者阅读兴趣。在对话中一步步揭示小屋的主人是一位叫梨花的哈尼小姑娘。
“我们”感谢小屋“主人”瑶族老人时，老人是什么反应，这么写有什么作用？
深入分析
梨花的妹妹告诉“我们”小屋是解放军修建的，引出下文解放军修建小屋的原因——方便过路人。
“我们”感谢哈尼小姑娘时，又得知了什么信息，有什么作用？
深入分析
使文章情节跌宕起伏，引发读者思考，并产生继续阅读一探究竟的好奇心。
文章多处设悬念，有何作用？
深入分析
再次默读课文，找出文中哪些地方出现了“梨花”，分别有什么作用。
深入分析
暗示前面会有人家，为下文小茅屋出现做铺垫。
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（第4自然段）
深入分析
营造优美的意境。
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 （第6自然段）
深入分析
这是写人。由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。
我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！（第24、25自然段）
深入分析
先写花，后写人，虚写，“我” 梦见哈尼姑娘在梨花丛中歌唱，梨花美衬托人美。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（第27自然段）
深入分析
“我”在人花相映时想起陆游诗。
作用：升华主题 ，以“梨花”喻人，赞美了雷锋精神。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（第37自然段）
深入分析
既指自然界的梨花也指梨花姑娘，又是雷锋精神的象征。
根据以上分析，你认为标题“驿路梨花”中的“梨花”指的是什么？
深入分析
作者笔下的梨花，在文中随着故事情节推进而多次出现，梨花的内涵不断丰富，作者寄予其中的情感也不断升华。
请思考一下，梨花起初只是一种植物，最后却变成了雷锋精神的象征，多次出现的梨花，在文中起着什么作用？
深入分析
1.含义丰富，一语双关。
2.化用诗句，增加文学气息。
3.引人入胜，吸引读者兴趣。
4.使文章营造一种优美的氛围。
标题为“驿路梨花”有什么作用？
知识拓展
补充材料：
云南边疆民风淳朴，尽管他们并不把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情关心他人，我在他们竹楼里做过客，养过病，也曾和他们一起跋涉远行，钻老林，爬大山，睡过无人的山间小茅屋，也常在大树下肩并着肩露宿……一想起这些许多动人的故事和我的好朋友们的音容笑貌，都会在我眼前出现，使我心情激动，难以平息。
——彭荆风《谈<驿路梨花>的写作》
归纳总结
本文通过云南边疆山中路边间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
本课讲了什么故事，表达了怎样的情感？
思考
学完本课，你对“公德”这个概念有什么想法？联系实际思考一下，和同学讨论这个话题。
谢谢

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