资源简介

(共37张PPT)
第五单元
八音盒
同学们，你们去过迪士尼乐园吗？
迪士尼乐园长成什么样子？
今天，跟随老师的音乐走进迪士尼乐园。
《真善美的小世界》
聆听歌曲判断歌曲的情绪和速度是怎样的？
歌曲中出现的演唱形式有哪些？
齐唱、合唱、领唱
这首歌曲分为几个部分呢？
歌曲包括两大部分。下面我们老师先简单介绍一下这首歌曲的背景这首歌曲是赞美迪土士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲表现了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中活泼跳跃的旋律和富于动感的节奏都表达出一种歌颂赞美的情绪。下面我们来聆听第一乐段，判断第一乐段由几个乐段组成？
这首歌曲分为几个部分呢？
下面我们跟琴学唱一下第一乐段第一乐句
下面我们跟琴学唱一下第一乐段第二乐句
下面我们分角色演唱
下面我们跟琴学唱一下第二乐段，第二乐段的演唱形式变成了什么？
下面我们学习一声部
下面我们学习二声部
下面老师唱第二声部，你们唱第一声部
下面老师唱第一声部，你们唱第二声部
下面分组唱第二声部和第一声部
跟音频整体演唱第一部分
下面我们跟琴学唱一下第一乐段第一乐句
下面聆听第二部分，判断第二部分分为几个乐段和第一部分有什么异同？
第二部分是第一部分的变化重复，对B段的合唱方式做出了调整，高声部依然演唱B段的旋律，低声部演唱A段的旋律，两个声部的支声合唱将全曲推上了高潮，由衷地表现了人们对真善美的小世界发自内内心的赞美之情。下面我们直接跟钢琴演唱第一乐段
下面我们演唱第二部分的第二乐段合唱部分，首先学习第一声部
下面我们学习二声部
下面老师唱第二声部，你们唱第一声部
下面老师唱第一声部，你们唱第二声部
下面分组唱第二声部和第一声部
跟音频整体演唱第二部分
这首歌曲分为几个部分呢？
下面跟着音频整体演唱
下面我们通过不同的演唱形式和乐器伴奏来表演歌曲
精彩演绎
下面我们通过一段视频来了解一下迪士尼文化？
看完视频，你有什么感受和想法？
同学们，再见！
202X
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级上册第五单元《八音盒》第4课《真善美的小世界》。
【教材分析】
《真善美的小世界》是第五单元《八音盒》的第4课唱歌课。F大调，2/4拍，中速、欢快、幸福地。这首歌曲是赞美迪土士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲表现了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中活泼跳跃的旋律和富于动感的节奏都表达出一种歌颂赞美的情绪。教材中选用了合唱版的《真善美的小世界》，歌曲包括两大部分。第一部分包括两个段落:A段四个乐句均从弱拍起唱，旋律跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳，两个声部的合唱将旋律加厚，但节奏始终保持一致。第二部分是第一部分的变化重复，对B段的合唱方式做出了调整，高声部依然演唱B段的旋律，低声部演唱A段的旋律，两个声部的支声合唱将全曲推上了高潮，由衷地表现了人们对真善美的小世界发自内内心的赞美之情。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律优美跳跃、欢快的特点。
(二)艺术表现
能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的为歌曲伴奏
（四）文化理解
通过聆听感受异国乐曲的风格。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。
2、能够分析歌曲结构特点
(二)教学难点:
1、能够用肢体和乐器简单为乐曲伴奏
2、唱准歌曲的节奏和音高
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们去过迪士尼乐园吗？
预设：回答问题
教师：迪士尼乐园长成什么样子？
预设：讨论回答
教师：今天，跟随老师的音乐走进迪士尼乐园。《真善美的小世界》（书写板书《真善美的小世界》）
【设计意图：通过发散思维式的提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，分句教唱
教师：聆听歌曲判断歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）
预设：中速、欢乐、幸福地
教师：歌曲中出现的演唱形式有哪些？
预设：齐唱、合唱、领唱
教师：这首歌曲分为几个部分呢？
预设：2个
教师：歌曲包括两大部分。下面我们老师先简单介绍一下这首歌曲的背景这首歌曲是赞美迪土士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲表现了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中活泼跳跃的旋律和富于动感的节奏都表达出一种歌颂赞美的情绪。下面我们来聆听第一乐段，判断第一乐段由几个乐段组成？（播放音乐）
预设：2
教师：下面我们跟琴学唱一下第一乐段第一乐句
预设：学唱
教师：下面我们跟琴学唱一下第一乐段第二乐句
预设：学唱
教师：注意音准，再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们分角色演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱一下第二乐段，第二乐段的演唱形式变成了什么？
预设：合唱
教师：对，同学们说的真棒，下面我们学习一声部
预设：演唱
教师：下面我们学习二声部
预设：演唱
教师：下面老师唱第二声部，你们唱第一声部
预设：演唱
教师：下面老师唱第一声部，你们唱第二声部
预设：演唱
教师：下面分组唱第二声部和第一声部
预设：演唱
教师：跟音频整体演唱第一部分（播放音频）
预设：演唱
教师：下面聆听第二部分，判断第二部分分为几个乐段和第一部分有什么异同？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分是第一部分的变化重复，对B段的合唱方式做出了调整，高声部依然演唱B段的旋律，低声部演唱A段的旋律，两个声部的支声合唱将全曲推上了高潮，由衷地表现了人们对真善美的小世界发自内内心的赞美之情。下面我们直接跟钢琴演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二部分的第二乐段合唱部分，首先学习第一声部
预设：演唱一声部
教师：下面我们学习二声部
预设：演唱
教师：下面老师唱第二声部，你们唱第一声部
预设：演唱
教师：下面老师唱第一声部，你们唱第二声部
预设：演唱
教师：下面分组唱第二声部和第一声部
预设：演唱
教师：跟音频整体演唱第二部分（播放音频）
预设：演唱
教师：下面跟着音频整体演唱（播放音频）
预设：演唱
【教学建议：这首作品两个部分的合唱有所不同，教师可以针对两个合唱部分单独进行视谱练音习，锻栋学生识读乐谱的能力和合唱能力。这首作品两个部分的情绪有所不同，需要引导学生用声音来进行情绪的表现。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们通过不同的演唱形式和乐器伴奏来表演歌曲
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过一段视频来了解一下迪士尼文化？（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：引导学生加深对外国音乐的理解，并激发学生对音乐的热爱】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《真善美的小世界》
1=F 2/4 中速 欢快 幸福地
演唱形式：合唱 齐唱 领唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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