资源简介 第1课 古代埃及素养导学历史解释:通过对埃及地理位置和发源地的学习,理解尼罗河对古埃及文明的作用 时空观念:通过《古代埃及示意图》,了解古代埃及的地理位置和发源地 史料实证:通过品读象形文字和金字塔,掌握古代埃及的文明成就,理解金字塔在埃及的历史地位 家国情怀:通过对古代埃及文明的探究和认识,感悟古埃及劳动人民的智慧一、尼罗河与古埃及文明1.文明起源: 东北角的尼罗河流域,古埃及被认为是“ ”。2.兴衰历程:兴起 约从公元 年开始,在尼罗河下游陆续出现若干个小国家统一 公元 年左右,古埃及初步实现了统一强盛 法老 统治时期,古埃及成为强大的军事帝国,版图扩大衰亡 公元前525年, 吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和 先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去3.科学文化:天文学、数学和医学成就最为突出。天文学 医学 文字是古埃及天文学的突出成就之一 古埃及人将人的遗体制作成木乃伊,增长了解剖知识,从而促进了医学的发展 古埃及的 是世界上最早的文字之一二、金字塔三、法老的统治1.法老:古埃及的国王。2.地位:(1)政治上,作为全国最高的统治者,集 、政、财、 等大权于一身。(2)宗教上,法老被认为是“ ”,具有无上的权威。3.衰落:随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战而逐渐衰落。【历史解释——探文明起源】材料一 “埃及是尼罗河的赠礼。”——古希腊历史学家希罗多德(1)结合材料一及所学知识,谈谈你对这句话的理解。(4分)【史料实证——析文明成果】材料二(2)材料二中图一、图二反映的是古埃及文明的什么成果 (2分)人们对图一的释读有何现实意义 (2分)图二在古埃及有何用途 (2分)它在古埃及历史中有何地位 (2分)除此之外,古埃及文明还有哪些成就 (2分)【家国情怀——谈文明感悟】(3)通过阅读以上材料和对古代埃及文明的探究与认识,你获得哪些感悟 (4分)图像史料 金字塔和狮身人面像是古代埃及的文明象征。金字塔是古埃及国王“法老”为自己修建的陵墓,反映了古埃及国王的无限权力。易错易混1.金字塔是王权的象征,是法老的陵墓而非宫殿。2.古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。甲骨文是中国最古老的一种成熟文字,出现于商代,也属于象形文字。思维构建一、选择题1.(2023·广州越秀期末)人类最早的文明产生于亚非地区的大河流域,古希腊著名的历史学家希罗多德形象地把古埃及文明称为“尼罗河的赠礼”。这主要是因为尼罗河流域 ( )A.适合于农业耕作 B.商品经济比较活跃C.有利于建金字塔 D.民主政治起源较早2.绘制年代尺是培育“时空观念”历史学科核心素养的重要途径。对下列年代尺中处的信息解读正确的是 ( )A.尼罗河下游出现若干个小国家 B.古埃及初步实现了统一C.埃及成为强大的军事帝国 D.埃及被波斯帝国所灭3.公元前525年,波斯帝国……把埃及变成波斯帝国的一个行省。到了公元前332年,希腊马其顿亚历山大的部队入主埃及,从此以后,埃及融入希腊化世界中。这段材料说明埃及文明的衰落乃至中断的主要因素是 ( )A.外族的入侵 B.国家的腐败C.残暴的统治 D.腐朽的制度4.如图所示的石瓶是古埃及阿蒙霍特普三世王后提伊的物品,用于盛化妆品或油膏,瓶身上有王后和国王的名字,写在椭圆形的圈框里。石瓶上的文字应该是 ( )A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.字母文字5.(2023·揭阳榕城期中)如图是古埃及墓葬壁画,描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景。据此可知,古埃及 ( )A.宗教观念深入人心 B.奴隶制的国家已经形成C.等级秩序十分严明 D.丧葬习俗反映社会生活6.古埃及人发现,每年7月,当太阳和天狼星在地平线上同时升起时,尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。材料反映了古埃及的文明成就是 ( )A.天文历法 B.建筑雕塑 C.解剖医学 D.文学艺术7.阿拉伯人有一句谚语:“人类惧怕时间,而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔,仍然屹立在茫茫沙漠的边缘,见证人间世态的变迁。金字塔是 ( )A.古代埃及国王的宫殿 B.古代埃及休闲的场所C.古代埃及国王的陵墓 D.古代埃及祭祀的神庙8.(2023·茂名高州月考)据学者研究和推算,建造胡夫金字塔,需要至少8.4万名劳动力每年工作80天,前后20年才能完成。还需要几百个专业技术人才。据此可知 ( )A.古代埃及数学成就突出 B.法老具有至高无上的权威C.古代埃及集权体制完备 D.纸草是优质的书写载体9.(2023·惠州期中)古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔,建于约公元前2600年,原塔高约146米,基底每边长约230米,用石约230万块,平均每块重2.5吨左右。这一工程的修建主要得益于 ( )A.统治者胡夫很富有 B.科学技术领先于世C.国家组织力量强大 D.建筑材料非常丰富二、非选择题10.约从公元前3500年开始,北非的尼罗河流域,诞生了多姿多彩的古代文明。阅读材料,回答问题。材料一 万岁,尼罗河!你来到这片大地,平安地到来,给埃及以生命。啊!隐秘之身,你已将黑夜引导到白昼。我们庆祝你,给我们指引。你种植了拉神开垦的花园,给一切行走者以生命;你永不停息地浇灌着大地,沿着你自天国下降的旅程。食品的珍爱者,赐予谷物的人,普塔神啊!你把光带到每一个家里。——《尼罗河颂》(1)材料一中,埃及人为什么要热情地歌颂尼罗河 (2分)你认为古代埃及文明的形成与这条河流有什么密切关系 (2分)材料二 胡夫金字塔是世界上最大的金字塔,在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前,它一直是世界上最高的建筑物。……塔身的石块之间没有任何水泥之类的粘着物,即使已历时数千年,人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。(2)材料二主要介绍了胡夫金字塔的什么特点 (2分)在古代埃及,金字塔象征着什么 (2分)材料三 古王国时代稳固的神王观念深刻地影响着这一时期埃及人的来世信仰。神王在来世生活所独享的种种特权,从某种角度上代表了古王国时代埃及人对于死后世界认识的最高理想。而无论是国王在来世生活所享受的特权,还是对臣民来世负有的保障责任,体现的都是他作为神王的威仪,这是他在现实生活中拥有至高无上权力的有力折射。——张赫名《古王国时代埃及的神王观念与来世信仰》(3)据材料三,概括古埃及政治文明特征。(2分)材料四 金字塔就像一座座探究农耕文明的历史博物馆,吸引着科技探索者和国际旅游爱好者的眼光。基于此,埃及政府聚集世界智慧,以分享文明成果、解密金字塔各种谜团,不断开发金字塔旅游研究项目,加大揭秘和开发力度。——摘编自《科普中国·科学百科》(4)据材料四,概括埃及金字塔成为科技探索和旅游热点的理由。(4分)对文物的开发和保护,你有何建议 (2分)第1课 古代埃及素养导学历史解释:通过对埃及地理位置和发源地的学习,理解尼罗河对古埃及文明的作用 时空观念:通过《古代埃及示意图》,了解古代埃及的地理位置和发源地 史料实证:通过品读象形文字和金字塔,掌握古代埃及的文明成就,理解金字塔在埃及的历史地位 家国情怀:通过对古代埃及文明的探究和认识,感悟古埃及劳动人民的智慧一、尼罗河与古埃及文明1.文明起源:非洲东北角的尼罗河流域,古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。2.兴衰历程:兴起 约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现若干个小国家统一 公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一强盛 法老图特摩斯三世统治时期,古埃及成为强大的军事帝国,版图扩大衰亡 公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去3.科学文化:天文学、数学和医学成就最为突出。天文学 医学 文字太阳历是古埃及天文学的突出成就之一 古埃及人将人的遗体制作成木乃伊,增长了解剖知识,从而促进了医学的发展 古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一二、金字塔三、法老的统治1.法老:古埃及的国王。2.地位:(1)政治上,作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。(2)宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。3.衰落:随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战而逐渐衰落。【历史解释——探文明起源】材料一 “埃及是尼罗河的赠礼。”——古希腊历史学家希罗多德(1)结合材料一及所学知识,谈谈你对这句话的理解。(4分)答:尼罗河贯穿埃及南北,定期泛滥,为埃及的农业发展提供了充沛的水源和肥沃的淤泥;尼罗河平缓的水流使得航行变得极为容易,促进了整个流域的统一。【史料实证——析文明成果】材料二(2)材料二中图一、图二反映的是古埃及文明的什么成果 (2分)人们对图一的释读有何现实意义 (2分)图二在古埃及有何用途 (2分)它在古埃及历史中有何地位 (2分)除此之外,古埃及文明还有哪些成就 (2分)答:象形文字和金字塔。现实意义:为古埃及研究开启了一个新纪元。用途:法老的陵墓。地位:是古埃及文明的象征,是古埃及人智慧的结晶。成就:太阳历、木乃伊、雕刻、绘画等。【家国情怀——谈文明感悟】(3)通过阅读以上材料和对古代埃及文明的探究与认识,你获得哪些感悟 (4分)答:优越的地理条件有利于文明的诞生,古埃及是人类文明的发源地之一,古埃及的金字塔和象形文字是人类历史活动的重要见证,是古埃及人智慧的结晶,也是世界古文明的重要体现。(意思相近即可)图像史料 金字塔和狮身人面像是古代埃及的文明象征。金字塔是古埃及国王“法老”为自己修建的陵墓,反映了古埃及国王的无限权力。易错易混1.金字塔是王权的象征,是法老的陵墓而非宫殿。2.古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。甲骨文是中国最古老的一种成熟文字,出现于商代,也属于象形文字。思维构建一、选择题1.(2023·广州越秀期末)人类最早的文明产生于亚非地区的大河流域,古希腊著名的历史学家希罗多德形象地把古埃及文明称为“尼罗河的赠礼”。这主要是因为尼罗河流域 (A)A.适合于农业耕作 B.商品经济比较活跃C.有利于建金字塔 D.民主政治起源较早2.绘制年代尺是培育“时空观念”历史学科核心素养的重要途径。对下列年代尺中处的信息解读正确的是 (B)A.尼罗河下游出现若干个小国家 B.古埃及初步实现了统一C.埃及成为强大的军事帝国 D.埃及被波斯帝国所灭3.公元前525年,波斯帝国……把埃及变成波斯帝国的一个行省。到了公元前332年,希腊马其顿亚历山大的部队入主埃及,从此以后,埃及融入希腊化世界中。这段材料说明埃及文明的衰落乃至中断的主要因素是 (A)A.外族的入侵 B.国家的腐败C.残暴的统治 D.腐朽的制度4.如图所示的石瓶是古埃及阿蒙霍特普三世王后提伊的物品,用于盛化妆品或油膏,瓶身上有王后和国王的名字,写在椭圆形的圈框里。石瓶上的文字应该是 (A)A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.字母文字5.(2023·揭阳榕城期中)如图是古埃及墓葬壁画,描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景。据此可知,古埃及 (D)A.宗教观念深入人心 B.奴隶制的国家已经形成C.等级秩序十分严明 D.丧葬习俗反映社会生活6.古埃及人发现,每年7月,当太阳和天狼星在地平线上同时升起时,尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。材料反映了古埃及的文明成就是 (A)A.天文历法 B.建筑雕塑 C.解剖医学 D.文学艺术7.阿拉伯人有一句谚语:“人类惧怕时间,而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔,仍然屹立在茫茫沙漠的边缘,见证人间世态的变迁。金字塔是 (C)A.古代埃及国王的宫殿 B.古代埃及休闲的场所C.古代埃及国王的陵墓 D.古代埃及祭祀的神庙8.(2023·茂名高州月考)据学者研究和推算,建造胡夫金字塔,需要至少8.4万名劳动力每年工作80天,前后20年才能完成。还需要几百个专业技术人才。据此可知 (B)A.古代埃及数学成就突出 B.法老具有至高无上的权威C.古代埃及集权体制完备 D.纸草是优质的书写载体9.(2023·惠州期中)古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔,建于约公元前2600年,原塔高约146米,基底每边长约230米,用石约230万块,平均每块重2.5吨左右。这一工程的修建主要得益于 (C)A.统治者胡夫很富有 B.科学技术领先于世C.国家组织力量强大 D.建筑材料非常丰富二、非选择题10.约从公元前3500年开始,北非的尼罗河流域,诞生了多姿多彩的古代文明。阅读材料,回答问题。材料一 万岁,尼罗河!你来到这片大地,平安地到来,给埃及以生命。啊!隐秘之身,你已将黑夜引导到白昼。我们庆祝你,给我们指引。你种植了拉神开垦的花园,给一切行走者以生命;你永不停息地浇灌着大地,沿着你自天国下降的旅程。食品的珍爱者,赐予谷物的人,普塔神啊!你把光带到每一个家里。——《尼罗河颂》(1)材料一中,埃及人为什么要热情地歌颂尼罗河 (2分)你认为古代埃及文明的形成与这条河流有什么密切关系 (2分)答:尼罗河滋养了两岸的土地和居民。尼罗河孕育出古老的埃及文明。材料二 胡夫金字塔是世界上最大的金字塔,在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前,它一直是世界上最高的建筑物。……塔身的石块之间没有任何水泥之类的粘着物,即使已历时数千年,人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。(2)材料二主要介绍了胡夫金字塔的什么特点 (2分)在古代埃及,金字塔象征着什么 (2分)答:高大而且精密。国王权力的象征。材料三 古王国时代稳固的神王观念深刻地影响着这一时期埃及人的来世信仰。神王在来世生活所独享的种种特权,从某种角度上代表了古王国时代埃及人对于死后世界认识的最高理想。而无论是国王在来世生活所享受的特权,还是对臣民来世负有的保障责任,体现的都是他作为神王的威仪,这是他在现实生活中拥有至高无上权力的有力折射。——张赫名《古王国时代埃及的神王观念与来世信仰》(3)据材料三,概括古埃及政治文明特征。(2分)答:特征:王权与神权相结合。材料四 金字塔就像一座座探究农耕文明的历史博物馆,吸引着科技探索者和国际旅游爱好者的眼光。基于此,埃及政府聚集世界智慧,以分享文明成果、解密金字塔各种谜团,不断开发金字塔旅游研究项目,加大揭秘和开发力度。——摘编自《科普中国·科学百科》(4)据材料四,概括埃及金字塔成为科技探索和旅游热点的理由。(4分)对文物的开发和保护,你有何建议 (2分)答:理由:金字塔作为古埃及高度文明的象征,是探究农耕文明的历史博物馆;金字塔藏着许多未解之谜;埃及政府对金字塔研究和旅游实行开发政策等。建议:坚持开发与保护相结合;实行国际合作,汇集世界智慧;制定文物保护法律法规,打击文物走私犯罪等。(言之有理即可) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 九年级上册 第一单元 第1课 古代埃及 导学案 (学生版)2023-2024学年 初中历史.docx 九年级上册 第一单元 第1课 古代埃及 导学案 (教师版)2023-2024学年 初中历史.docx