资源简介

9小水滴的诉说 教学设计
教学目标
1.了解水是生命之源，知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。2.激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
教学重点 学会节约用水、保护水资源。
教学难点 明确如何节约用水。
教学过程
一、猜谜导入，引出小水滴
出示谜语，让学生猜一猜。今天，小水滴来到我们身边，它有许许多多的心里话要向我们诉说呢。这节课，就让我们一起走进小水滴，听听它的诉说。出示课题——《小水滴的诉说》
二、交流作用、认知小水滴
1.它的作用可大了！生活中，水可以用来干什么呢？学生交流水的用处。
2.小水滴的用处远远不止这些。师补充：灌溉、养殖、运输、水力发电。
3.媒体出示小水滴的自述诗歌，感受水的重要作用。
三、体会水的珍贵
1.跟着小水滴去旅行。
第一站：住在城市里的小丽家。小丽的妈妈正在做什么？了解自来水是怎么送到千家万户的吗？课件展示自来水流程图。
第二站：住在海岛的小明家。思考：海岛也会缺水吗？生回答：海水是咸的，不能饮用。
第三站:小红的爷爷奶奶家。观看绘本故事，思考：为什么小红的爷爷奶奶那么珍惜水？生回答：因为缺水。
2.活动感受水的稀缺
思考：地球上有多少可供人类饮用的淡水资源？实验：小组合作倒一倒，瓶子中的水代表地球水资源总量，杯子中的水代表地球上可供人类饮用的淡水资源。师出示资料袋，讲解地球上淡水资源稀缺。展示杯中可供人类饮用的淡水资源仅有一滴。
师总结：小水滴很珍贵
3.出示中国水资源分布图，感受中国水资源分布不平衡。
通过图片感受缺水地区人们饮水困难。
4.采访：你有没有经历过缺水。补充资料：水是生命之源。
5.思考：如果没有水将会怎样？指名说感受。
四、认识水浪费、水污染
1.可是，小水滴却难过地告诉我们“他遭遇了不幸”。学生认真看图，想想小水滴遭遇了哪些不幸？
2.学生说一说生活中的水浪费现象。
3.出示水污染图片，简要介绍污染情况。
4.保护水资源就是保护我们人类自己。小水滴向人类发出了求助“快来帮帮我吧”
五、帮帮小水滴
1.我们应该怎么帮助它呢？课件出示图片，同桌交流这些小伙伴是怎么做的。
2.在生活中，我们还可以怎样节约用水呢？学生说一说。
3.在家庭、学校、社区里，有很多节水护水措施。
4.简介“海绵城市”。
5.介绍世界水日、中国水周、《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水污染防治法》。
6.小组讨论，制定“小水滴保护计划”，班内展示。
板书设计

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