资源简介

减少垃圾 变废为宝 教学设计
教学目标
1.通过变废为宝的相关妙招的讨论交流，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
2.观看视频，讨论交流，懂得垃圾的分类、回收、循环再利用的意义。3.学会有创意的节约资源和再利用资源。
4.通过小组讨论、交流、体验等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
5.培养学生环保意识。
教学过程
一、减少垃圾出妙招
师：你们看到了什么？出示各种垃圾图片预设：暴增的垃圾正在挤占我们有限的生存空间；垃圾不仅污染了环境，水体，大气，还传播病毒，威胁着人的健康。师： 面对暴增的垃圾和其带来的危害，大家有什么想法吗？
预设：
生：减少垃圾的危害生：减少垃圾的产生。板书: 垃圾 师：看来大家上节课学得非常好。怎样才能减少垃圾产生？能说说你的妙招吗？预设：生：自带购物袋，减少塑料袋的使用；生：师适机引导：如：双十一搞活动，家长孩子买买买，有必要吗？生：需要买再买再如：到饭店吃饭点菜，……有必要吗？生：吃多少点多少，吃多少盛多少还有哪些？可以进行垃圾分类，把能够再利用的垃圾挑出来。师小结：少用、少买、节约、垃圾分类再利用等方法可以减少垃圾的产生，还能是许多垃圾变废为宝。板书：减少
二、变废为宝有妙招
学习环节1：交流展示自己“变废为宝”的小手工
师：课前我们布置了前置性作业，让同学们利用至少一周的时间制作一件“变废为宝”的小手工，你制作好了吗？相信你一定想在老师、同学面前炫耀炫耀你的创意成果吧？下面我们就先以小组的形式来交流。（可以看着你提前填好的表格）出示幻灯片：前置性作业单：
按照以上内容来交流。
学习环节2：汇报交流展示 “变废为宝”的小手工。
老师在学生交流的过程中，观察并选择有创意的小手工，准备交流。
预设：选择以各种塑料废旧物为材料的代表进行展示汇报；
选择以各种纸盒、纸箱废旧物为材料的代表进行展示汇报；
选择以其他废旧物为材料的代表进行展示汇报；
师引导学生倾听交流，并注重评价。
学习环节3：教师小结，揭示课题。
师：同学们用自己的智慧和双手，利用生活中的各种废弃物，变废为宝，而且各有各的创意，老师为同学们的奇思妙想，妙手回春，点一个大大的赞！
板书课题：变废为宝有妙招看来，有些物品，并不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。其实，垃圾就是放错地方的资源。板书：再用
三、垃圾分类废变宝
学习环节1：理解垃圾分类的意义
师：刚才同学们各自展示了自己利用废弃物制作的小手工，那这些废弃物，你是从哪里找到这些材料的？这些材料原来是做什么的？平时是怎么处理它们的？交流预设：扔师：能说说你是怎样扔的吗？预设：生：放在一个袋子里一下扔生：分类扔师：你是怎样分类扔的？生：生：交流中肯定评价好的做法。请同学们观看垃圾分类视频。（课件播放）交流：各类垃圾哪去了？预设：生：可回收垃圾分类后，再生企业拉走了再利用；生：有害垃圾要进行无害化处理。生：就连我们大家认为毫无价值的厨余垃圾，也变成肥料，燃料和清洁能源。学习环节2：对垃圾分类有基本认识师：我国现在非常重视垃圾分类工作，在上海市，生活垃圾实行四分类标准：可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾、湿垃圾。出示幻灯片交流：你们有什么收获？师补充：如果个人没有将垃圾分类投放，最高将面临高达200元人民币的罚款，单位混装混运最高罚款5万元。师：各种垃圾经过分类处理后就成了对我们有利的资源。看来呀，垃圾分类好就是，废物变成宝。板书：分类
四、厨余垃圾巧利用
就连我们大家认为毫无价值的厨余垃圾，分类回收后有哪些妙用呢？
我们一起来看一看《小K说厨房》。。播放小视频：《小K说厨房》师：看了这个小视频，听了小K说厨房，你有什么感受 此时，你想说些什么？预设：生：原来厨余垃圾还有这么多的利用价值；生：垃圾分类就是好，垃圾分类能变废为宝；生：我知道了垃圾分类的好处完善板书；师：厨余垃圾的巧妙处理，既减少了环境污染，又使垃圾变成了清洁的新能源，这真是变废为宝有妙招啊！板书：再生 有妙招
五、全民动员有妙招
师：同学们，在生活中，还有好多个孩子、家庭不知道垃圾分类的好处，那我们该怎么办呢？生：当家庭中的小小监督员；生：从小做起，从我做起；生：做个小小宣传员……师：你能编一句或两句朗朗上口的宣传语吗？预设：生：垃圾分一分，环境美十分；生：节约能源讲环保，减少垃圾生活好。生：废旧物品不小瞧，创意制作勤动脑。生：垃圾可变宝，分类更环保。生：垃圾分类一小步，低碳生活一大步。
生: 制作一份海报，宣传减少垃圾、分类投放、变废为宝、再生再用的好处，张贴在教室、学校或社区宣传栏。
……
师：老师相信同学们，一定会说到做到！不仅能自己做得好，而且我们小手拉大手带动家庭、带动社区、带动整个社会更文明、更美好！绿水青山就是金山银山。垃圾分类一小步，社会文明一大步。让我们全民行动起来吧！

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