资源简介

道德与法治教案
（2019——2020第一学期）
学科： 道德与法治
年级： 一年级
教师：
香洲区小学道德与法治备课编写要求
学期课程纲要
课程名称 小 学 道德与法治 适用年级 一年级上册
教材版本 部编版 授课时间 16课时
设计成员 一年级道德与法治组
课程背景
《道德与法治》课程的性质是以儿单的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有生活性、开放性、活动性的基本特征。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开。
课程目标
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，儿童生活的前提和基础，愉快积极地生活，儿童生活的主调，负责任，有爱心地生活，儿童应当遵话的基木道德委求，动脑筋，有创意地生活。
内容和实施
本学期第1课时，与学生一起分享本课程纲要
时间 起始 单 元 教 学 内 容 计划节数
第1周 9.2-9.6 介绍课程 1
第2周 9.9-9.12 第一单元 1.开开心心上学去 1
第3周 9.16-9.20 第一单元 2.拉拉手，交朋友 1
第4周 9.23-9.27 第一单元 3.我认识您了 1
第5周 10.1-10.7 第一单元 4.上学路上 1
第6周 10.8-10.12 第二单元 5.我们的校园 1
第7周 10.14-10.18 第二单元 6.校园里的号令 1
第8周 10.21-10.25 第二单元 7.课间十分钟 1
第9周 10.28-11.1 第二单元 8.上课了 1
第10周 11.4-11.8 第三单元 9.玩得真开心 1
第11周 11.11-11.15 第三单元 10.吃饭有讲究 1
第12周 11.18-11.22 第三单元 11.别伤着自己 1
第13周 11.25-11.29 第三单元 12.早睡早起 1
第14周 12.2-12.6 第四单元 13.美丽的冬天 1
第15周 12.9-12.13 第四单元 14.健康过冬天 1
第16周 12.16-12.20 第四单元 15.快乐过新年 1
第17周 12.23-12.27 第四单元 16.新年的礼物 1
第18周 12.30-1.3 复习课程 1
学习评价
评价项目 评价依据 评价主体
【学期期末测试】 平时学习和测试成绩两项。 教师
【专项能力测评】 行为表现 教师、学生
评价结果处理：【结果评价的由来，以及相关加分、补修政策】
课时教学设计
教师 班级 周次
课题 1 开开心上学去 课型 课时
学习 目标 知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。初步学会认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习；初步掌握整理书本、书包的方法。
重点 难点 1、重点：知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。 2、难点：体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬；养成爱护书本的好习惯。
教学 准备 教师准备：发新书时的照片、《上学歌》 学生准备：书包、书本、文具
教学 过程 一、 图画导入，揭示课题。 1、播放《上学歌》，同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们！你们喜欢上学吗？板书：我上学了。 3、（出示教材第3页的下面插图）师问：谁来说说图画上的小朋友们在干什么？逐步引导： （1）说说开学那天，是谁把你送到学校的？当时是什么心情？ （2）上学了，爸爸妈妈或家里的其他亲人对自己说了什么话？ （3）上学第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你们的？ 4、老师寄语：祝贺大家成为一名小学生啦！让我们一起共同学习、共同进步、共同成长！ 5、儿歌小结：祝贺你们开开心心地成为小学生啦！一起拍手来读读这首儿歌吧！（出示儿歌）高高兴兴上学校，学校里面真热闹。老师同学对我笑，要把本领来学好。 二、你的心情我来猜 1、出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图，问：这位小女孩怎么了？ 2、引导：想一想她可能在担心什么，害怕什么？（你能给她一些建议吗？） 3、我们来看看她的爸爸和她说了些什么？ 引入爸爸话语：孩子，从今天起，你就是小学生啦！你不再是幼儿园小朋友啦，那是因为你长大了。在我们国家，年满6周岁的孩子都要上小学学习。恭喜你成为一名一年级小学生！新学校可漂亮了！大大的操场，做游戏；宽宽的教室，学知识、做手工；你还会认识更多的老师、同学，会发现很多有趣好玩的事情。我们快去学校看看吧！ 4、我们一起来看看这位同学开学第一天的表现！ （图画串讲第2、3页第1、2、3、4、5幅图王晓第一天上学的表现：）上学第一天，王晓早早起床，穿戴整齐准备上学去，他心里对学校充满了好奇：“学校里什么样儿呢？”上学路上，他发现了好多新同学。王晓开心地和妈妈聊着天，他还热情地和同学打着招呼：“小妹，快走，上学啦！”到了校门口，王晓和妈妈说：“妈妈，再见！”然后才大步向校门口走去，文明有礼地和老师同学打招呼：“老师，早上好！哥哥姐姐，早上好！”走进学校，王晓找到了自己的教室，老师早已面带笑容地站在教室门前迎接他：“你是王晓吗？”新学校，我认识了新老师、新同学，我为“我是小学生了”感到高兴！ 三、新书我会认、新书我会摆 1、出示教材第4页的图片：同学们在干什么？ 可逐步引导：你看到了什么？老师在发新书的时候，和那个女孩说了什么？女孩又是怎样做、怎样说的？ 2、孩子们，一年级有哪些新课本呢？我们一起来认一认每本新书的名字吧！（出示一年级每本新书的封面） 3、请同学们把这些新书拿到课桌上，比一比：看看谁的新书摆放得最整齐？ 四、书包我会理、书包我会背 1、除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家”呢，那就是书包。 2、书包图片，儿歌出示： 它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。 3、请大家互相介绍一下自己的书包，说说你书包的来历和故事。 4、哪位同学能向大家说一说，书包上每一个袋子的功能呢？ 5、把崭新的书本、文具放进它们移动的“家”，我们要注意些什么？ 6、小结：真高兴大家这么能干，自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序，这样摆放的书本既整齐又方便寻找。还有的同学按照课程表来整理书包，大大减轻了上、下学的重量。有些同学还充分利用了书包的空间，将物品分类、整齐摆放，互不影响。大家真是太棒了! 7、小结：同学们整理书包的方法非常好！让我们一起动一动，来一首拍手儿歌（书第5页儿歌）。 师：请大家边念儿歌，边让自己的新书住进移动的新“家”吧！ 五、爱惜学习用具我能行（拓展故事“阳阳的文具朋友”） 1、导语：在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。（出示故事） 2、问：为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢？ 3、导语：是呀！阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。 4、小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀！同学们，每天自己整理书包，并且把书包里的物品摆放整齐，你们能做到吗？ 六、拓展：绘本故事《小阿力的大学校》 七、总结： 在我们国家，年满6周岁的孩子都要上小学学习。上学啦，真高兴！新学校，学知识、学做人，手工、游戏乐趣多；爱新书、爱书包，学习用品要爱惜。大家一起共同学习、共同进步、共同成长！
板书 设计
作业 设置
教后 反思
课时教学设计
教师 班级 周次
课题 2 拉拉手，交朋友 课型 课时
学习 目标 熟悉自己的同学，消除与人交往的陌生感和羞怯感，并愿意和他们交朋友；掌握与人交流的方法。
重点 难点 1、重点： （1）让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。 （2）增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。 2、难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学 准备 教师准备：《找朋友》歌曲、击鼓传花道具 学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或手工作品等）
教学 过程 一、 导入：同学叫名比赛——我认识的朋友多 1、引入：同学们，今天我们来进行一个比赛，比赛的内容就是“同学叫名比赛”，看看谁认识的朋友多？被叫到名字的同学请站起来，大家一起叫出她的名字。 2、同学们真棒！一下子又认识了这么多同学，还想认识更多的小伙伴吗？ 二、游戏：“网”到一个新朋友 1、接下来，我们开展一个游戏，渔民用网网鱼，我们用网来“网”好朋友吧！ 2、游戏规则： （1）两个学生用手搭成高高的“渔网”，其他学生手拉手扮演“小鱼”。 （2）学生可边唱儿歌边从“渔网”下钻过，儿歌内容：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼...... （3）当儿歌快要结束时，“渔网”迅速落下。 （4）被网住的“小鱼”要做自我介绍：我叫李明，喜欢吃西瓜，最爱踢足球，我们一起做朋友吧！ 三、好友大搜索 1、看来，同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢？接下来，我们玩一个游戏——击鼓传花。 2、游戏规则： （1）播放音乐，音乐一停止，花停在谁那里，谁就进行自我介绍：“我叫什么？我喜欢什么？谁跟我一样？”如：“我叫李明，我喜欢踢足球，谁也喜欢踢足球？” （2）随后，相同爱好的同学也站起来，依次进行自我介绍：“我叫什么。我也喜欢什么。” 四、认识你真好 1、好朋友在一起除了有许多共同的话题可以聊，可以一起玩之外，还可以做些什么呢？让我们来看看这对好朋友，（出示教材第9页插图），她们在做什么呢？她们在说什么呢？ 2、小结：好朋友间有了伤心事、有了麻烦，我们互相关心、互相帮忙；有了开心的事，互相分享，一起快乐。交到好朋友可真是一件快乐、幸福的事啊！ 3、（出示教材第9页《好朋友》儿歌）让我们带着这样的开心与幸福，一起读一读这首儿歌吧！ 五、绘本阅读：《交朋友》（视频式的绘本故事出示教材第6—9页下方的故事） 小兔和小猫是好伙伴，他们经常一起上学、一起玩耍。有一天，他们准备去户外做游戏的时候，看到小猪、小狗在拍皮球，小猪还热情地招手和他们打招呼：“哈哈，你们快来！大家一起玩。”小兔小声地说：“我不认识他们呀！”“一起玩就成了好朋友。”在小猫的劝说与鼓励下，小兔大胆地走向前去，和小伙伴们一起愉快地玩起了拍皮球。这时，小猴急匆匆地跑过来，抢走了小兔手中的皮球。小兔难过极了，大家也很失落，只好走到旁边去玩跳绳。小猴一个人玩皮球，觉得很没意思，“为啥大家不理我？” 这时，山羊公公走过来，说：“你啊……”（引导：如果你是山羊公公，你会对小猴说什么？） 小猴听了山羊公公的话，把皮球还给了小兔，大家也接受了他的道歉，一起笑呵呵地玩耍了。 引导：读完这个故事，你明白了什么？ 拓展：绘本故事《弗洛格和陌生人》[荷]马克斯.维尔修国/图　文 七、总结： 每个人的成长都离不开朋友的帮助，一个快乐分享给朋友，就变 成好多的快乐，一个烦恼有朋友跟你一起分担，就变成很小的烦恼。愿同学们能拥有更多的好朋友，朋友之间互相谦让、互相帮助、互相关心。
板书 设计
作业 设置
教后 反思
课时教学设计
教师 3 我认识您了 班级 周次
课题 课型 课时
学习 目标 学生熟悉自己的老师，明白老师很关心学生，工作很辛苦；学习与老师相处的方法，养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。
重点 难点 1、重点： （1）增进师生之间的感情，感受老师对自己的关心和爱护； （2）体会老师的爱，知道尊敬老师。 2、难点： （1）消除对老师的戒备心理，学会与老师友好相处； （2）培养学生的人际交往能力，学会与老师交往、合作。
教学 准备 教师准备：《每当我轻轻走到你窗前》歌曲、猜老师游戏中各学科老师的特点等材料； 学生准备：自己平时的绘画工具，如彩笔、图画本…….
教学 过程 一、“猜猜他是谁”游戏 1、导入：同学们都喜欢做游戏，今天上课之前我们一起来做一个“猜猜他是谁”的小游戏，根据老师描述的内容，猜猜他是我们学校里的哪位老师？ 2、举例（班主任） （1）每天第一个到班级，班级大小事大家都找她……（班主任） （2）你们喜欢老师（你们的班主任）吗？为什么喜欢？ 谁来说说你和班主任一起相处的很多事情？ （3）小结：学校最熟班主任，大事小事都过问，用药受伤来帮忙，学习习惯要求严。 3、猜各学科老师 1 2 3 4 5，我们一起数一数；1+1=2 2+2=4，我们来把算式学。（数学老师） A B C D E F G，hello-hi hi-say goodbye （英语老师） 赤橙黄绿青蓝紫，教把颜色涂在纸。（美术老师） do-re-mi-fa-so-la-xi-do，do-xi-la-so-fa-mi-re-do，认识简谱学唱歌，开开心心把歌唱。（音乐老师） 1-2-1，1-2-1，哨子声响动作齐，口令一喊精气神，篮球跑步练跳绳。（体育老师） 4、个子很高，长得壮。每天穿着制服非常帅气。不管谁进学校第一个得过他这关。（门卫叔叔） 你们都认识啊！你们喜欢门卫叔叔吗？请说说看。 （生：如果没有等到妈妈，门卫叔叔帮忙打电话；帮忙转交过家长送来的东西；每天看管校门、保护我们……） 5、学校里不仅教我们的老师很可爱，还有很多可爱的叔叔阿姨在为我们服务，你还认识谁呢？ 小结：不论遇见老师还是叔叔阿姨，我们都要主动有礼貌地打招呼： 遇见老师，我会说：“老师好！”
　 遇见叔叔阿姨，我会说：“叔叔阿姨好！” 遇见同学，我会说：“同学好！” 6、在我们的校园里还有很多的师长陪伴我们成长，你还想认识谁呢？（生补充说） 小结：指导鼓号队演奏的少先队辅导员、国旗下讲话的校长、护送过马路的老师…… 二、快乐导航站——该请谁来帮帮我 1、（出示卡通人物的形象）豆豆和大家一样也刚刚上一年级。她很害怕上学，因为她总觉得老师会像爷爷奶奶说的那样凶巴巴的，不会像幼儿园老师那样关心自己。你们和豆豆想得一样吗？你能劝劝豆豆吗？ 2、豆豆在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，碰到了这样一些麻烦，你能告诉她可以去找谁帮忙呢？（动态卡通情境逐一出示第12页图片，用豆豆一个人串演所有图：第一幅哭的豆豆 “呜呜，好疼呀！”，第二幅追帽子的豆豆，第三幅 “球掉到树上，拿不下来，怎么办呀？”） 3、补充情境图： （1）课桌坏了，该找谁帮忙？ （2）课间在操场玩耍时，衣服丢在操场不见，该找谁帮忙？ （3）自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢 （4）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办 小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。 三、点赞大舞台——这样做对吗 1、（分别出示教材第13页）你赞同图中同学的做法吗？对的，为他点个赞；不赞同的，请说说为什么 2、你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。 3、你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。 4、这些不尊敬老师的行为，你能帮助他们改正过来吗 (遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师讲台上的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼) 5、小结：老师是我们成长路上的一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起！如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题；在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。 四、画一画你最喜欢的老师： 播放《每当我轻轻走到你窗前》歌曲，画一画你最喜欢的老师。并配上文字：这是我们的（ ）老师。 五、拓展一：任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，思考：爸爸是怎样尊重他的一年级老师的 小结：爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。 拓展二：分享《程门立雪》故事 小结：尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。 六、总结： 老师是我们成长路上的一盏指路明灯，他不仅是我们的老师，更是我们的大朋友。尊敬老师是我们中华民族的传统美德。在学校，老师给予我们关心和爱护，为我们付出了辛勤的汗水。从点点滴滴的小事中，我们都能体会到老师对我们的爱，所以，我们更应该尊敬老师，爱老师！
板书 设计
作业 设置
教后 反思
课时教学设计
教师 班级 周次
课题 4 上学路上 课型 课时
学习 目标 认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识；学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识；养成自觉遵守交通规则的好习惯。
重点 难点 1、重点：明白遵守交通规则的重要性。 2、难点：养成遵守交通规则的好习惯。
教学 准备 学生准备：与爸爸妈妈一起找找上学路上的交通标志。
教学 过程 活动一：画一画“我的上学路线” 1、导入：小朋友们，上课前，我们先来看一组小动画（出示孩子们从不同的上学路上来上学的录像，示书上第14、15页图片内容，组合做成一个视频，每个不同上学路出示时可导入这样话语：（1）我和妈妈走路来学校，路上经过红绿灯、人行横道。（2）我和爷爷走路来学校，路上经过一座小木桥。（3）我和妈妈走路来学校，路上要经过一个铁路道口。（4）我坐校车来学校，路上要绕过施工道路。（5）我和小伙伴们走路来学校，路上经过弯弯的山路、田间小道，还要过一条小河，每次都是老师背我们过河。 2、同学们，你们每天的上学路和他们一样吗？谁来说一说：从你家到学校的上学路上会经过哪些地方？ 3、小结：我们从家到学校的上学路上有的要经过医院、红绿灯、十字路口、斑马线、地下人行横道，有的要经过医院、商店、小区、市场…… 4、让我们把自己家到学校的“上学路线图”画下来吧，看看谁画得最好、表达得最清楚？ 请每组画得最棒的同学上台展示！ 5、同学们，让我们开动脑筋想一想：在上学路上，我们应该注意些什么呢？ 6、交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！（出示书第19页的儿歌，交警叔叔图像） 7、小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。 活动二：这样安全吗？ 情境一：走路上学 1、同学们，要过马路了，但马路上车来车往的，我们应该怎样做呢？ 2、（出示不遵守交通规则的图片：书第16页横穿马路马路上追跑、跨越栏杆、闯红灯）同学们，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？ 3、（出示书第16页上学路上河边抓青蛙图）同学们，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？ 情境二：坐车上学 1、有些小朋友离家远，坐校车来上学，真的很方便。但是坐校车时， 我们应该注意什么呢？ 2、（出示学生在校车内打闹、把头伸出车窗外的图片）图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？ 3、（出示书第16页坐自行车图片、坐自家轿车不绑安全带伸手出窗外的图片）你发现了什么？你想对图中的小朋友说些什么？ 4、生活中，你还发现了哪些不安全的问题，你想提醒大家在哪些方面要引起注意呢？ 5、小结：同学们，在上学路上我们一定要注意保护好自己，不做危险的事情，平平安安上学，快快乐乐学习。 活动三：路上的温暖 1、老师跟大家讲一件让我特别感动的事情，有一天，因为风比较大，老师在骑自行车来上班的路上摔倒了，路人看到了，有的把我扶起来，有的帮我扶起自行车，还有的帮我捡东西，让我觉得摔疼的地方好像也不疼了，老师感觉心里热乎乎的。你们听了老师的经历，有没有一点感动？在你们来上学的路上，有没有发生什么让你觉得特别难忘的事情呢？请同学们讲给你们小组其他同学听一听。 2、上学路上有温暖，我也发现了：（出示书第17页图片）（1）上学路上，交警叔叔护送我们过马路。（2）下雨天的上学路上，姥姥把雨伞往我这边打，生怕我淋湿了身，我也提醒姥姥：“姥姥，您也别淋着！”（3）姐姐拉着我的手带我上学校。（4）放学了，看到等待在校门口的爸爸，我开心地叫着“爸爸”，并送上一个温暖的拥抱。 3、小结：同学们，你们跟老师一样，都是幸福的人，在上学的路上，我们感受到了别人给我们的温暖，品尝了幸福的滋味，希望同学们能学会感恩、懂得回报，把这样的温暖传递下去，让更多的人感到幸福！ 活动四：交通“信号”要知道 1、小朋友们，你们认识这些标志吗？（出示交通标志，并简要文字备注：注意信号灯、步行、人行天桥、注意儿童、人行横道、注意危险） 2、师一问：在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？ 师第二问：如果在没有交通标志的地方，怎样过马路呢？ 3、小结：认识交通标志对于帮助我们遵守关交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过马路。 4、拓展活动：在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！ 5、总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士，高高兴兴上学来，平平安安回家去！ 总结： 同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，希望同学们熟悉上学路线，谨记交通“信号”，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士，高高兴兴上学来，平平安安回家去！ 附：拓展知识 1、（图字出示）生活中的交通标志：注意信号灯、步行、人行天桥、注意儿童、人行横道、注意危险、禁止通行、禁止行人通行、安全通道、紧急出口、非机动车车道、机动车道、十字交叉、当心触电、报警电话、急救电话、火警电话、sos求教信号 2、交通安全歌 （1）　过马路
　　过马路，左右瞧，
　　大家要走人行横道。 公路若无斑马线，
　　直行通过勿打闹。
　　远离汽车不猛跑，
　　迅速通行安全好。
　　（2）各行其道
　　靠右行、靠边走，
　　交通法则要遵守。
　 自行车道，汽车道，
　　各行其道秩序好，
　　平平安安最重要。
　　（3）红绿灯
　　红绿灯，像眼睛，
　　一只绿来一只红，
　　红眼瞪你让你停，
　　绿眼看你让你行,
　　如果你要不听话，
　　警察叔叔来批评。
板书 设计
作业 设置
教后 反思
课时教学设计
教师 5.我们的校园 班级 周次
课题 课型 课时
学习 目标 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题；得尊重学校不同岗位的工作人员；了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
重点 难点 重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 难点：尝试着与同学合作完成调查与交流任务，培养合作精神。
教学 准备 相机、记录本、画纸、水彩笔等。
教学 过程 第一课时 （一）情境导入。 1、（多媒体播放《可爱的家》的视频）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？ 2、学生交流 3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到我们小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片） 2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题） 3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流） 4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探秘家，到校园的各个角落去探秘，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探秘激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】 （二）校园探秘。 1、准备阶段 （1）（多媒体出示：校园探秘，也就是课本20页的图片）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片） （2）谁来说说这样去探秘好吗？（学生交流） （3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探秘活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探秘活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。 （4）学生分组讨论 （5）学生交流 根据学生交流情况，多媒体出示： 分小组，由小组长带领探秘。 b、定路线，按路线进行活动。 c、不喧哗，不吵闹，有事要报告。 （6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。 （7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签 （二）活动阶段 过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探秘任务完成得最好。 （1）各小组按路线开始探秘（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。 （2）图片出示课本21页的几幅图片，再请学生交流自己学校的食堂、老师办公室和图片有什么不同，参观后有什么想说的？ (3)鼓励学生走进办公室跟老师打招呼，或者走进厨房跟工作人员交流，（可制作视频播放如何采访人的动画） （三）小结：小小探秘员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探秘的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？ 第二课时 （一）“小小探秘员”汇报 1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊，可以是其他动画人物）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗 （学生和康康熊打招呼） 康康熊知道我们上一节课做了一回小小探秘家，他也很想认识我们的学校，大家快在小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友，他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！ 2、小组交流 3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。 （二）活动：找朋友 1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？ 2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。） 3、学生游戏，相机出示学校各个地方，如：图书角、校长室、厨房、植物园等图片，学生对应说出在学校的具体位置。 4、谈谈你最喜欢学校的什么地方，为什么呢？（图片出示课本22页的对话框）生自主交流 （三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用 过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候，也应该注意文明礼貌， 1、课件出示阅览室的图片（课本23页的图片） （1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？ （2）分组讨论。 （3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻…… 2、课件出示喝水处的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么样做？ （2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让 过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流） （三）活动：认识我们的教室 1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！（课件出示23页的四幅小图） 2、小组内讨论，然后进行汇报。 （四）图片出示23页的对话框：校园里有很多我喜欢的地方。你喜欢哪些地方呢？ 生反馈交流。 (五）总结：同学们，经过我们自己的参观和调查，可以发现原来我们的校园是多么美丽啊，课后请大家用自己神奇的小画笔，把我们美丽的校园画下来吧！
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课题 6.校园里的号令 课型 课时
学习 目标 知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了；感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力；了解校园生活的一般规则，熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪；能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。
重点 难点 制度化的校园与轻松愉悦的教学环境之间的有效融合，如何让学生在零压力的基础上接受硬邦邦的制度。
教学 准备 1、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。 2、准备口哨 3、印刷好的板书《校园里的号令》 4、《请用你的目光追随老师》（微视频）
教学 过程 第一课时 导入新课 1、播放上课铃声 （插入上课铃声的音频） 上课-起立-同学们好！-老师好！（请同学们回想刚才的上课铃声：噢这是上课铃声！我记住了！ 2、上课之前老师想请小朋友们观看视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》（网上查找这个视频） 3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？ （他们表演的好整齐噢！他们的动作太整齐了！他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐） 这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。 4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响） 5、他们都发出过哪些声音呢（播放一些上课和下课用的铃声音乐）有这个声音吗？ 二、新课讲授 在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令） 活动一：猜谜语，找铃声 出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。 2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。 3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？ （藏在校园楼道，走廊等地方。可以出示这些地方的图片） 小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。 活动二：小小铃声作用大 引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？（出示一些不遵守混乱场面的图片） 组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。 3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。 引导学生讨论，为什么要听铃声的话？（出示课文24页的问题） 小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 活动三：读儿歌，学规则 1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？ 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃声起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 （出示课本25页上面的图片）请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。 小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。 活动四：听铃声，守规则 准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。 2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。 出示情景，上课了、下课了，做操了，安全演练……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材25页下面小图呈现的场景，请同学辨析正确做法，讨论为什么要这样做。右边第二小图要特别提示学生撤离的正确姿势) 小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。 第二课时 升国旗了： 在升国旗时，我们应该怎么做呢？（老师再请大家看一段视频） 视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？（播放升旗视频） 需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。 需要改进的：不能走来走去 （引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。） 教师总结： 升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗，神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。 这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。待升国旗完毕后，方可自由活动。 我们一起唱国歌。 播放国歌的音频，学生跟学唱国歌。 保健节拍 在学校的学习过程中，我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。眼保健操是针对造成近视眼的原理，运用医学中的推拿、穴位按摩等方法， 综合而成的预防近视眼的措施。 （小朋友都知道，一旦戴了眼镜，那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。（播放眼保健操音乐和视频）指挥动作要规范。说说做眼保健操的时候都要注意什么？ 广播体操：（播放运动员进行曲）听到这个声音我们要怎么做，（首先要做的就是快速的到操场上集合，上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下）。准备：（准备的做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令）适当训练，引导学生看手势，听哨音 放广播（第九套广播体操音频） 四、小游戏：听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、的相关音频） 1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。 （让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射） 2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。 五、最后老师有一些心理话要送给大家《请用你的目光追随老师》（播放微视频）校园当中的每一个声音都倾注着老师们的辛勤付出，当你在上课想做小动作的时候，请你抬头看一看老师，你认真听讲的眼神可以鼓励他，虽然他已经站了好几节课了！看到你在认真听讲，他就不觉得累了！当你在操场上嬉戏打闹而听不到口令的时候，请你抬头看一看老师，她因为一遍一遍的高声喊着口令而说不出话来了，这时他给你做着肢体语言，希望你能照着做。相信我——在你每一次注视着老师的时候她也一定在关注着你 希望我们每一个宝贝都能够学会珍惜、学会感恩、学会付出……
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课题 7.课间十分钟 课型 课时
学习 目标 1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。 2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
重点 难点 教学重点：合理地安排课间十分钟。 教学难点 ：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学 准备 1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学 过程 第一课时 活动一 ：观看视频分析问题 1.导入：同学们，你们都喜欢动画片吗？今天，我们的好朋友“羊爷爷”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！ “羊爷爷”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！ （可制作配音） 2.师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》） 3、师：我想问问同学们，你们最喜欢的课间游戏师什么呢？（出示28页的问题和图片）生讨论回答 视频导入，文明课间。 同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的视频，仔细看看里面的同学在做什么游戏？ （播放一些课间同学们玩游戏的视频背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成) 教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人…… 教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具……（这些可插入图片） 提问：刚刚看到的短片是什么时间做的游戏？ 你发现了哪些课间游戏，说出名称来？老师随之出示学生活动图片及照片。 提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？ 依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏贴在黑板上。 请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？ 学生回答略。 教师小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。 7、师：那既然同学们有这么多喜欢的游戏，那我们也来看看，其他小朋友的课间十分钟都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？ (播放一段学校下课课间的录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。） 5.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？ 活动二：玩个课间小游戏 羊爷爷：这节课同学们都学得很好，那等会下课了就奖励同学们玩个小游戏好吗？（出示课本29页的游戏图片） 大家知道这是什么游戏吗？对了，丢沙包，那同学们知道该怎么玩吗？（出示29页的问题），玩的过程中我们应该注意些什么呢？ 教师引导：安全，玩乐秩序。 羊爷爷：好了，马上快下课了，希望同学们都有一个愉快的课间十分钟。 第二课时 活动一 ：创设情境交流、分析其他做法 1.“羊爷爷”：上节课同学们都说了很多自己喜欢的课间游戏，下课了还和小伙伴一起做游戏，那么这节课我们继续学习，看看课间还要做什么？（可出示动画人物并配音 2.听歌曲《课间十分钟》 3.创设情境，学生模拟再现。 （1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？ （2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 4．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ 1）小组讨论。 （2）班级交流。 5．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。 活动三： 诵读儿歌 巩固做法 1.“羊爷爷”：刚刚我们都知道了下课时该做的一些事情，我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的： 下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行； 游戏前，先入厕，洗净小手别忘记； 饮水时，要排队，文明礼让友谊长； 不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。 （出示儿歌） 2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。 活动四：辨一辨，这样做好吗？ 出示课本31页的几幅小图，提问：这样做好吗？为什么？生讨论回答 同学们观察得真仔细，那么除了图片中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？） 羊爷爷：同学们都有一双明辨对错的双眼，下面的这首儿歌能帮助我们更加愉快地度过课间十分钟，我们来一起学习一下吧。 （出示31页的儿歌） 小结：通过这两节课的学习，我们明白了课间十分钟该做的事情，更懂得了要注意课间的安全，希望小朋友们再以后的课间中都能愉快又安全地玩耍。
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课题 8 上课了 课型 课时
学习 目标 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律；听到上课铃声立即进教室，上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
重点 难点 教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点：上课守纪律的重要性。
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教学 过程 第一课时 活动一：课前准备好 师：同学们，你们知道课程表有什么用途吗？（课件出示一张课程表的图片） 谁来说说下节要上什么课？（课件出示32页的问题） 师：是的，当上课铃响之前，我们就要做好下节课的上课准备。今天，我们就一起学习一下，上课了，我们需要怎么做呢？ 播放上课铃声的录音 课件出示32页的图片 师：图片中的同学听到铃声后是怎样做的？他们做得好吗？为什么？请小组讨论交流。 提问：上课铃声响了，你们又是怎么做的呢？ 生讨论回答。 视频播放：学生听到上课铃响后，回到班级上课的动画。 小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏实地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ (拓展 制作一个学生认真上课的动画，就算有一只小鸟飞来，也没有人开小差）。 1．小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ 制作一个学生上课不专心的动画视频。 （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 活动二：多提问题勤举手 出示33页上面的图片。。 1．讨论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？（制作上课回答七嘴八舌的视频） 生讨论交流。 既然很多同学上课都非常积极，那么，如何提问才是正确的呢？ （课件出示33页下面的图片） 师：是啊，要想在课堂上有积极的表现，我们就要做到：（可以把以下步骤出示到课件）认真听老师的提问，然后好好想清楚自己的问题，再把问题说清楚，这样大家就都能明白啦。希望上完这节课，同学们在今后的上课中都能有很棒的表现！ 第二课时 大家一起学： 导入：播放《众人划桨开大船》的歌曲视频 提问：谁知道看了这个视频你明白了什么？ 我们如果课上遇到难题自己解决不了，怎么办呢？ 小组讨论回答 师提问：在小组讨论时，我们应该怎么做呢？ 出示课本34页图片 提问：大家看看图中的小朋友他们做得对吗？谁做得好，谁做得不好？为什么？ 问：那你的办法是？（出示34页的问题） 师小结：所以，要想很好地跟大家一起学，我们就要做到：1上课和同学一起学习时，要有秩序地听组长的安排。2声音不要太大，本组同学听到即可，更不要抢着大声说。3在其他同学说时，要认真听取别人的意见，要和同学和睦相处。（可按步骤出示在课件） 课堂作业认真做 导入：我们怎么对待老师留的作业呢？ 提问：上课老师留的作业，你们都是怎么完成的呢 完成后，又是怎么处理的呢？ 我们看看其他同学写完作业后是如何做的。（出示35页上面的图片） 问：你认为他们这样做好吗？为什么？ 制作一个小明不认真做作业的动画场景，请你说说小明的做法如何，会有怎样的后果呢？ 提问：除了我们作业本上的作业，体育老师布置的广播体操，音乐老师教的歌曲，美术老师布置的画，这些是作业吗？（出示35页下面的图），我们应该怎样对待这些作业呢？ 师小结：我们作为一名小学生，只学习好课本的知识是不够的，学校里的各项互动都要积极参与，各方面均衡发展，这样才是一名全面发展的优秀学生。
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课题 9 玩得真开心 课型 课时
学习 目标 能叙述一件完整的事；明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪,少玩电脑游戏；通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐；学会初步合理安排一个人在家的生活。
重点 难点 1、通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。 2.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
教学 准备
教学 过程 第一课时 活动1【放学回家玩什么】 (一)激发趣味,说说“玩” 1(1)师生共同玩个课前小游戏 (2)你们喜欢玩吗 (喜欢)爱玩是孩子们的天性。我们平常在校园里都玩些什么呢？（出示36页上面的图片）是呀，我们在校园里可以玩捉迷藏、跳绳等等。 (3)那你们放学回家后都玩些什么呢 我们看看一些同学放学回家后都玩些什么吧。（出示课本36页下面三个圆圈的图片） 除此之外，我们回家后还可以玩些什么呢？教师点击相应的图片 1玩橡皮泥。能捏成各种小动物 2骑自行车 3画画 4溜冰 学生讲述玩得高兴的事,与大家分享,教师引导学生讲清时间、地点、人物与事件。（问：那你们都是跟谁玩这些游戏的呢？都怎么玩的呢？） 【小结:孩子们的放学生活真是丰富多彩,有趣极了。】 活动2【这样玩好吗】 (二)玩游戏注意事项 1、我们在玩的时候很开心,你们身边有没有发生过不开心的事情呢 玩游戏时出过危险受伤过吗 2、播放视频动画(在楼道里玩耍大叫影响别人休息的片段) 他的做法好吗 为什么 3、你玩游戏时影响过别人的休息吗 我们该怎么做 4、请打开书37页看哪些游戏是危险的、不能玩的 为什么 小组讨论交流后汇报 【小结:玩游戏要注意安全;要注意礼仪,不得影响他人,要学会合理安排时间】 活动3【制作计划表】（拓展） 你在家里有时间计划表吗 时间是怎么分配的 应该怎么分配才合理 制作“每天时间分配表” 我的放学时间分配表时间我要做的事情
活动6【活动】总结 总结:这节课我们一起在玩中度过了美好的时光。我们玩的时候不仅要玩得开心,还要玩得健康,玩的有创意,有意义。21教育网 第二课时 活动1【你会跟它们玩吗】 上节课我们一起学习了在家中玩，要注意的事项,这节课有俩个小朋友到老师家来做客,可是我们家没有什么玩具玩,她俩在阳台看见了一个大纸箱,于是他们在阳台上玩了一个下午,我们来看看他们是怎么玩的。 出示38页上面的图片;在纸盒里玩 问：纸盒还可以怎么玩呢？（出示一些用纸盒做成的玩具的图片） 没想到原来简简单单的纸盒还有这么多的趣味呢！同学们回家以后也可以尝试发现更多的玩耍趣味哦。 2、其实每个孩子家中随处可见各种闲置物品,放学回家以后没有同学陪你玩了,我们自己可以怎么玩呢 小组讨论交流还有什么新玩法。21世纪教育网版权所有 【哇,原来你们有这么多的创新玩法!这些同学真棒】 那除了这次之外，还有什么物品也可以当成玩具呢？（出示38页下面的图片，并把这些图片的玩法展示出来） 3动手做一做 小组合作制作玩具。
小组之间交换,观察其他小组的玩具。
生上台展示,讲述为什么要做这个玩具，以及自己制作的过程。 【总结:我们玩的时候不仅要玩得开心,还要玩得健康,玩的有创意,有意义。所以我们在家玩游戏要玩出创意,玩出想法。不要沉迷于网络平板手机游戏!】 活动2、“开个玩具交流会” 出示39页的图片，请同学们把自己在家里的玩具带来学校与同学们分享，可以介绍你自己的玩具，并与同学换着玩。 玩具交流会很好玩，我收获了。。。（出示39页下面的问题）学生交流回答。 小结：玩耍不仅让我们放松身心，还能让我们在玩游戏的过程中学会很多技能，同时，也能收获很多友谊。希望同学们在玩游戏的过程中，要善于思考，善于创造，玩得健康，玩得快乐！
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课题 10 、吃饭有讲究 课型 课时
学习 目标 1. 能做到饭前洗手的好习惯。 2.通过活动，感受做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。 3.通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。
重点 难点 通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。
教学 准备 六步洗手图片，餐桌礼仪图片（正反面教育题材若干张），礼仪之星展示图。
教学 过程 第一课时 一、问题导入 一日三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭都有哪些讲究吗？今天这节课我们就来学习吃饭时的文明礼仪。 （板书：吃饭有讲究） 新课讲授： 干干净净吃饭好 平常在家我们上餐桌吃饭之前妈妈都会要求我们做什么呢？（洗手） 介绍手到底有多脏 美国一项研究发现，每个人的双手平均携带1000万个细菌，比电梯扶手，公园长椅要脏，甚至比厨房里的抹布还脏很多倍。所以说吃饭之前一定要洗手。（做成小知识卡出示，配上手上细菌的图片。） 提问：看完这些布满细菌的图片，你有什么感受？以后吃饭前打算怎么做呢？ 3、展示六步洗手操 既然我们已经知道饭前洗手非常重要，那么，怎样的洗手方式才能把手洗干净呢？ ①学做洗手操（边讲解边贴图展示，出示40页上面的洗手图） ②请学生上台展示洗手步骤 ③全班集体做洗手操（按做操六个八拍做两遍，插播洗手操视频，学生跟着做） 出示40页下面的小儿歌（最好做成音频朗读），全班一边跟读，一边学做。
小结：我们的手表面看起来很干净，但是放到显微镜下面，就会发现很多细菌，把手洗干净，可以保障我们的身心健康。 出示40页下面的问题：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？ 就餐礼仪知多少。中国是礼仪之邦，让我们一起看看还有哪些吃饭的礼仪。播放吃饭礼仪视频。 端饭时，手不可以放到碗里;吃饭时，要用筷子或勺子吃;吃完饭，要马上擦嘴并洗干净手。 我在餐桌上 1、看一看：（制作一个小故事视频播放）小明在家吃饭，一放学大喊，妈妈我饿死了，快点儿我要吃饭……（过程穿插不帮妈妈做任何事，只等着吃，也不管长辈是否就座，自己爱吃的都抱在自己怀里，打喷嚏，咳嗽等餐桌礼仪问题） 2、想一想：请小朋友们仔细观察，小明哪些地方做得不对，应该怎样做。 既然大家都能发现小明在吃饭过程中做得不对的地方，那我们来看看小红是怎么做的吧。 （把41页的四小幅图串联起来制作成一个故事视频）故事题目叫“她在餐桌上”，将教科书41配上相应的人物对话或者旁白。 组织学生进行小组讨论。餐桌上，她都做了什么 学生发言：帮助妈妈摆放碗筷,扶爷爷先上桌就餐,公共场所讲卫生,文明礼让。 提问:她为什么要这样做 启发学生思考，跟这样的学生一起吃饭，会有什么感受 你知道在餐桌上，都有哪些礼仪吗 在公共场所要注意些什么 学生展开讨论，如：长辈应该先上桌，吃自己门前菜，在公共场所吃饭要用公用筷子勺子给人夹菜，不能在餐盘里挑挑拣拣…… （可以制作成动画或者用图片出示也行） 小结：面对餐桌上的一些习惯，我们要学会辨别，对一些不良的习惯予以抵制。 全课总结：吃饭是一件大事，我们在做这件大事之前一定要讲究个人卫生，在餐桌上要注意文明礼仪，每天都能健康、文明就餐。 第二课时 一、活动一：食物的诉说 1、师：今天老师为大家准备了好多美味的食物，而且把它们分成了几类，我们一起看看吧！ 师说类别，生说食物名称。并出示相应的图片。 　　主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头。 　　鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿。 　　蔬菜类：白菜、胡萝卜、西红柿、茄子。 　　水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子。 　　豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶。 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤。 师：食物的种类可真多啊，而且不同种类的食物都有不同的营养价值，对我们的身体都非常重要，下面我们就来了解一下不同种类食物的营养价值吧。 （用知识卡的形式，标注食物的营养价值。如：蔬菜的营养价值、米饭馒头的营养价值、牛奶、海鲜等的营养价值。） 活动二：　合理搭配有营养 1.游戏：学生根据自己的喜好选择自己的午餐 2.学生动手操作，选择食物放进餐盘里。（相机出示很多种类食物的图片，学生自由选择并搭配） 展示学生的选餐情况。 提问：他们选择的共同点是什么 (有主食、有菜、有肉) 根据学生的回答，进行归纳，把食物分类摆放。 提问：每餐都吃吗 为什么 我们每餐都会有这类的食物，它们都属于主食，含有大量的碳水化合物，可以给我们的身体提供能量，有了他们，我们才会有力气学习、做游戏。 提问:吃蔬菜有什么好处呢 我们先来听听蔬菜宝宝的视频介绍吧!各种蔬菜提供不同的营养，我们尽量多选择一些。随学生的发言，点出各种蔬菜的营养。 提问：吃肉类和鱼虾对我们有什么好处吗 吃肉可以提供脂肪，在冬天我们可以适当地多吃一点，抵御寒冷，要吃得适量。 辨一辨，“它能不能吃”。出示发芽的土豆图片，还有哪些是不卫生、不健康的食品（出示这些食品的图片：例如，发霉的食物，油炸的食物等等） 还有一些食物看起来很漂亮，但是有毒，也不能吃。 零食可以少吃一些，吃多了对身体不好。 听儿歌《水果歌》（相机出示水果歌），均衡营养，还可以每天吃一些水果。 小结：我们注意平时合理搭配地选择食物，就能吃得健康，吃得营养了。 活动三、这样吃好吗 吃得的多：出示图片《暴饮暴食》，这名同学为了长身体，这么吃对吗 有什么要对这个同学说的 (引起肥胖;引起便秘;引起肠胃不适;严重的住院、开刀) 气球实验：这个气球代表我们的胃，我们吃了东西后，胃就会被撑大，随着我们不断地吃东西，我们的胃就不断地变大，一直这样下去，气球会怎样 (爆了)我们的胃壁也会像这样，越来越薄，造成胃黏膜破损，甚至穿孔。我们吃东西要有节制，不能暴饮暴食，不然身体会生病的。 吃得少：出示图片，长期这样吃饭，会造成什么后果 出示学生营养化验报告。 3.有节制得地吃：油炸食品。 播放音频科学家的话。遇到我们特别喜欢吃的食物，也要控制自己的食欲，不然我们的身体可就遭殃了。 5.吃饭时这样做对吗 边吃边玩，边吃边喝（出示相应图片） 6.还有生活中什么情况，也是不对的 7、出示43页的儿歌。 小结：通过大家的发言可以看出，我们在吃的时候，还要注意要适量，同时养成饮食好习惯啊! 同学们，合理选择，适当搭配，从小养成饮食好习惯，我们就能健康生活每一天。
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课题 11、《别伤着自己》 课型 课时
学习 目标 1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
重点 难点 1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
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教学 过程 第一课时 活动一：创设情境，导入新课。 1、制作动画故事：8岁爱美女童阳阳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。妈妈忙把她带到解放军161医院看病，被诊断为皮肤过敏。阳阳告诉医生，妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐，平时总看到妈妈用，她很好奇。所以也模仿妈妈进行了涂抹。 2、师：同学们，刚刚故事里发生了什么事？ 你有过这样的经历吗？ 3、小组讨论：自己和同龄人的经历、感受。 4、生讲述受伤的后果。 （自己难受、家长担心、花很多钱） 5、师总结：说明滥用化妆品的危害性 ①医学专家支招：医院皮肤科主任分析， 成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分，阳阳使用后过敏了。建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状，应赶紧用清水给他们洗脸，防止化妆品残留在皮肤表层，并尽快就医 ②成人化妆品对儿童有哪些危害 容易引起宝宝皮肤过敏。一旦皮肤过敏，孩子就会非常难受，可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。 儿童使用成人化妆品很可能会中毒。化妆品中毒有急性和慢性之分。如果孩子误服了化妆品，体内突然聚集大量雌激素，就会造成急性中毒，出现呕吐、腹痛等症状，需要进行洗胃治疗;如果孩子经常涂抹成人化妆品，接触大量雌激素，有可能导致性早熟，对今后的生长发育产生严重不良影响。（上述可以用资料卡的形式出现） 活动二：独自在家怎样正确使用剪刀？ 老师问：你们对剪刀感兴趣吗？ 学生讨论：剪刀可以做很多事情 老师总结经验：（用资料卡的形式出现） （一）选择剪刀的要领：
　　1.剪刀的刀尖呈圆形。
　　2.选择专用的儿童剪刀，剪刀不要太大太重， 要适合孩子抓握。
　　3.剪刀的握柄要由塑料制成，不会磨伤孩子的手。
　　（二）示范儿童剪刀的使用方法（出示正确使用剪刀的视频） 1.教孩子拿剪刀的正确姿势：大拇指穿过左边的把柄，食指、中指和无名指穿过右边的把柄，小拇指抵住把柄。使用的时候，剪刀的上下刀刃和水平面垂直，大拇指朝上。 2.让孩子知道不要用剪刀对着自己或他人，传递剪刀的时候，应该把剪刀合拢，手要握住合拢的刀尖，剪刀柄对着他人。 活动三案例：可怕的“电老虎” 课件新闻报导：6月30日，对于村民郭铁彬来说，是完全无法接受的一天。当天上午8点20分左右，8岁的女儿小紫露因为拔风扇的电线插头，当场触电身亡。据推测当时她估计是去拔电插座上的插头，手指触碰到电插头上的电极，形成回流，触电身亡。很多小孩很喜欢模仿大人去拔插头，手指容易碰到电极，是很多小孩触电的主要原因。（课做成故事动画） 师：听了这个故事，你有什么想法？家人提醒过这样的事吗？和你的同桌说一说吧 生：积极地参与讨论 师：课件出示注意事项： ①提醒你的家长要给电插座穿上防小孩拔弄插头和电插孔的电插座保护外衣（图片）。 ②所有的电器设备，用完后立刻放回安全的地方，如电烫斗、搅拌器、吹风筒等，同学们不相私自使用这些电器。 ③儿童不要玩弄电插座、开关、电线、电器以及各种电器设备，教育儿童不能用湿手和湿抹布擦电器。 活动四：不小心打碎玻璃物品怎么办？ 动画故事：王欢在家不小心把玻璃杯子打碎了，于是她蹲下去用手去捡碎裂的玻璃，结果失去平衡，把手和腿都扎破了。 师：如果你在家不小心打碎玻璃物品应该怎么办？请同学们想一想，给王欢出出点子 学生自我总结：用扫除用具，不能用手…… 活动五：能随便吃药吗？ 动画故事：一次偶然机会，7岁男孩彤彤（化名）给爸爸取降压药时发现，粘在手上的黄色糖衣很甜。随后，爱吃糖果的他，趁大人不注意，拿下药瓶倒进嘴里……7月3日，彤彤因为偷吃药物被送进了医院。医生说，正常成年人误食降压药，血压会急剧下降，继而影响心脏供血，甚至休克，儿童误食，若不及时洗胃，后果会更严重。 师：你还乱动家里的药吗？ 活动六：如果你和同学两人在家玩捉迷藏滑游戏，你应该躲在哪些地方？ ] 动画故事：暑假的一天，明明的爸爸和妈妈到商铺里忙生意，留下10岁的儿子明明和3岁的女儿在家。明明和妹妹玩起了捉迷藏的游戏。明明打开那个长宽高各90厘米的木质箱子，跳了进去。以前，明明也经常跳进箱子里逗妹妹开心，但这次，明明跳进去时箱子锁头恰巧扣在了锁鼻子上。妹妹找不到哥哥，大哭起来。明明听到哭声，却怎么也顶不开箱子盖。 妹妹还太小，够不着箱子盖.....因附近的邻居都在商铺里忙生意去了，妹妹的哭声无人听到。幸好有路人经过，听见哭声，闻声寻来，将箱子盖打开。此时在里面闷了一个小时的明明终于得救了。如果再没有人打开箱子盖，明明就有窒息的危险了。
师：看了这个故事，你有什么感想？ 生讨论交流。 活动七：如果你要的东西在高处，你够不到怎么办？（播放课件：一小朋友踩椅子够物，结果摔成骨折，高处够物应注意什么？） 活动八：你赞成他们的行为吗？请你选一选，说一说理由。图片展示，培养保护能力。 五、课堂总结： 老师问：你知道独自在家哪些行为是危险了吗？应该怎么做？ 学生做答，教师可适当补充并出示相关图片。 1、攀爬门窗可能撞伤、坠落 眼下高层楼房逐年增多，有的阳台、门窗、楼梯缺乏保护装置，儿童坠落事故有增多趋势。孩子本来好奇心强，喜欢爬高，如果父母外出将孩子“反锁”在房中，孩子很容易因恐惧而攀爬阳台或窗口造成坠落。此外，婴幼儿在家中还容易发生的意外伤害包括碰伤、撞伤。不管是客厅、厨房、楼梯、浴室，对一个学龄前幼儿来说，处处都潜藏着危机。幼儿爬上沙发却不知道如何爬下沙发，很容易滚下来。若不小心撞到头，那就不堪设想了。 2、“学开瓶盖”误服药、致中毒 独自在家的孩子可能发生误服化学药水、药物等意外中毒事故。而这类意外多见于0至4岁儿童，其中的毒物包括各种灭鼠药、灭蟑螂药等，此外还可能有煤油、汽油、油漆等。警方提醒除了将家中的危险药罐和有毒物质收藏在幼儿不易拿到的地方。等到孩子足够大，可以辨别何种东西可以使用、何种东西不可使用时，再教导孩子正确的技能。 3、玩插座、冲电器易被电流击伤 如今，家用电器多了，儿童在家看管不当，发生触电等意外伤害也不少。有些孩子调皮捣蛋喜欢玩电线插座，将镊子等金属器具插入电插座双孔里。因为短路，身体被强电流弹出。随着手机用户普及，还有不少孩子喜欢玩充电器等，这些都是可能发生触电事故的隐患之处。 预防儿童触电的意外伤害，主要靠父母在平时加强教育，同时还要加强监管。比如：打火机、电热器、充电手机等，不要放在儿童拿得到的地方;电源开关尤其是插座，也不要让儿童触摸;对于家电的电源线，更不要乱接乱拉，这样可减少触电事故的发生。在选购电动玩具时，要注意辨明生产厂家，特别注意电玩的设计和安全性，这样可以大幅降低儿童触电概率。 4、误食小零食可能导致窒息 导致窒息最常见的原因就是误食。由于误吸黄豆、碎花生米、腰果、豆芽、硬币、玩具零件、纽扣和笔帽等而导致窒息的儿童意外事件可谓是五花八门。儿童了解世界，除了用眼看、用手摸，还喜欢用嘴尝，因误服而导致窒息是意外伤害的重要原因之一。 5、家庭整体环境布置是否安全关系到小孩的人身安全 客厅桌角和地板易碰撞；栏杆、楼梯防跌倒；厨房、餐厅小心烫伤；桌子底部最易被忽略；不让幼儿单独在浴室，防止烫伤窒息。 师：通过这节课的学习，我们学到了很多在家的安全知识，请你根据自己学到的知识，完成44和45页的迷宫吧（出示44和45页的迷宫图）。希望同学们在家都能玩得开心又安全。 第二课时 活动一：危险是怎么发生的 1、在家里会有那么多的危险存在，那么和小动物相处会有危险吗 2、根据课本P46插图,制作动画故事《明明和小黄狗》 (1)教师提问:危险是怎么发生的 (2)还有哪些做法会伤着自己呢 （课件出示46页的问题） 预设:（以下可以做成动画或者图片出示） 快速奔跑
在路上追逐打闹
跑着使劲推教室的门
在教室追赶 3、小结:这么做真是太可怕了,可别做这么危险的游戏了。我们一个不小心,一个不注意就会受伤。无论在家还是在外面都有很多危险因素,我们一定要注意。 活动二、受伤了怎么办 1、万一我们受伤了怎么办呢 2、故事中明明受伤了是怎么做的 (课件出示47页最上面的插图：先用肥皂水洗一下，然后立即去医院注射狂犬疫苗)可配成动画制作 3、讲解被动物抓伤、咬伤的处理方法（可以用资料卡配成图片的形式，或者制作成动画的形式出现） (1)挤出脏血 (2)用清水清洗伤口 (3)涂药消毒 (4)打疫苗 4、制作动画故事：周末的上午，小红在家倒水喝的时候，不小心碰倒了热水壶，烫伤了手，她的手马上红了起来。 5、课件出示烫伤的处理办法。 6、制作动画故事：有一天，小兰在家不小心摔破了一个玻璃杯，她的手指被玻璃碎片划伤了，鲜血立刻流了出来。 师问：你觉得小兰应该怎么做？ 课件出示划伤、割伤的处理办法。 7、教师小结:一个不小心,一个不注意,大家就会受伤。当我们受伤时,无论轻重都要及时告诉家长或老师,这样才使我们更安全。
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课题 12 早睡早起 课型 课时
学习 目标 懂得睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。 初步掌握一些早睡早起的好方法。 通过对日常生活的分析知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。
重点 难点 教学重点：知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精神。 教学难点 ：认识到早睡早起对健康生活的重要作用。
教学 准备
教学 过程 第一课时 活动一：大公鸡与小闹钟 导入：同学们，你知道大公鸡和小闹钟的比赛吗 你能猜猜他们会去比什么吗 引出农村的学生每天听着大公鸡的叫声起床，而城市的孩子则听着小闹钟的铃声起床。 教师讲故事《大公鸡与小闹钟的比赛》：（可做成故事动画）笑笑住在奶奶家，有一天清晨，大公鸡像平常一样叫笑笑起床，尽管它叫了很多声，笑笑依然没有听到，这时候，小闹钟对大公鸡说：还是让我来叫醒小主人吧。然而，小闹钟也叫了很久，笑笑也还是没有听到。结果，这天早晨，笑笑上学迟到了。 提问：为什么笑笑既没有被大公鸡叫醒，也没有被小闹钟叫醒呢 孩子们自由分享交流自己的想法。(预设：笑笑晚上不想早睡，它觉得自己第二天可以自己睡醒。根本不需要被叫醒。它还不清楚自己需要睡眠十个小时，才能保证自己的睡眠和身体需求。) 小结：看来，大公鸡和小闹钟的比赛，最终谁能叫我们起床，最关键的还是要看我们自己，只有早睡才能早起。不能总让大公鸡和小闹钟为我们的起床着急。 活动二：几点睡，才合适 过渡：刚才听了大公鸡与小闹钟的故事，请你向小闹钟介绍一下自己每天晚上几点睡，早上几点起 来设计一下自己的作息时间吧! 学生根据课前对自己生活实际的调查整理，完成P48页的问题内容，利用钟表闹钟展示自己的睡眠情况，指一指每天几点睡觉，几点起床，数一数一天睡了几小时。课件出示48页上面的填空框 过渡：看了大家的睡眠情况，我们的小博士有话对我们说呢。(通过实际调查，多数学生的睡眠不够十小时) 提问：想一想你的睡眠时间是否够小博士说的10小时呢 小结：小博士告诉我们，小学生一天的睡眠时间应该是多少 最少10小时，而成人一般只睡8小时。为什么小学生要规定睡10小时呢 这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们称为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应该坚持下去。(播放幻灯片小博士说的话) 活动三：没早睡，真糟糕 1.将课本49页的插图编成动画故事：星期一的早上，东东的妈妈到东东的房间叫他起床，但是由于前一个晚上，东东看电视看得太晚了，没有早睡，到早上该起床的时间还是觉得很困，于是东东对妈妈说：“我再睡一会儿吧。”没想到，这睡一会儿的功夫，就差不多到上学时间了。东东赶紧穿好衣服裤子，背着书包就准备冲出家门，爸爸对东东说：“你还没吃早餐呢！”东东说：“快迟到了，来不及吃早饭了！”到了学校，还没上完第一节课，东东的肚子就饿得咕噜咕噜地响。 教师提问：看完这个故事，你有什么感想呢？怎样才能避免迟到呢？ 课件出示49页的问题：没早睡，还会怎样呢？ (百度查找睡眠不足带来的危害，用小博士提醒的方式出示) 播放幻灯片，想一想没有早睡的同学，一天的学习和生活状态会是怎样的 (预设：糟糕、混乱、不顺利、没精神、被批评) 学生说说自己的想法。 提问：谁有过类似的经历，说说对自己的影响。 学生交流。 教师带领学生现场体验睡眠冥想，感受短暂的休息和放松带给身体的感受（音频播放一首轻柔的睡眠曲）。 7. 小结：睡眠不足有这么多的危害，不仅会影响我们的日常生活与学习，时间长了还会影响我们的身心健康，所以，一定要记住早睡很重要哦。 第二课时 活动一：早点睡，按时起 过渡：上节课通过学习，我们知道早睡这样重要，但是有的同学没有做到早睡，你能帮帮他们吗 出示故事情境，想一想应该怎么办呢 (1)紫嫣今天真高兴，跟爸爸、妈妈一起去参加爸爸单位组织的活动了，回家后仍然很兴奋，躺在床上睡不着，还在想着活动的过程。 轩轩总是一边写作业一边玩儿，作业写得很慢，洗漱动作也很慢，洗漱之后还想看电视节目，妈妈让他睡觉，他还用哭闹抗议。 要求：小组讨论，选择一个问题来出主意，想办法，教师进入小组指导帮助。 4.学生展示自己小组解决方法，教师适时评价。 小结：在生活中你会遇到一些让你不想去早睡的情况，但是只要我们不断提醒自己我们会克服一些不良的习惯，养成早睡的好习惯。做自己时间的小主人。早睡意味着我们会有精力充沛的一天的学习与生活，意味着我们的身体得到了强有力的生长营养，那就让我们每天都做到早睡，养成良好的作息习惯吧。 师：除了要早睡，我们还要按时起床，我们看看课本里的小朋友有什么按时起床的办法呢？（出示50页上面的图）。 除此之外，同学们还有什么可以按时起床的好办法和大家分享呢？ 请学生讨论交流。 教师：除了同学们说的办法，我们还可以跟爸妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。（课件出示这份表格） 一周起床、睡觉情况调查表（一） 项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七起床时间睡觉时间
一周起床、睡觉情况调查表（二） 项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七自觉做到爸爸妈妈督促
师：老师这里有一首儿歌帮助我们更好养成早睡早起的好习惯，我们一起学习一下吧。（课件出示50页儿歌：妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气！） 活动二：我能自己睡 现在我们已经是一年级的小学生了，自己一个人睡觉要勇敢，如果有些小朋友做不到一个人睡，那我们有什么办法帮助他们呢？ （课件逐一出示51页的四幅小图。） 师：除了课本教我们的办法，你们还有什么好办法呢？ 学生讨论交流。 小结：通过这节课的学习，我们知道了很多早睡早起的好办法，还学会了要勇敢自己一个人睡，希望在今后的生活中，我们每个小盆友都能做到早睡早起，养成良好的生活作息规律，人人都有一个棒棒的好身体！
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课题 13、美丽的冬天 课型 课时
学习 目标 学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，观察并能说出冬季的特征；学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系；对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
重点 难点 教学重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。 教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
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教学 过程 第一课时 活动一：冬天在哪里 1、老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗 你怎么知道的 （课件插入春、夏、秋、冬四季不同的图片） 2、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出52页的“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。” ——《三字经》。边小结，边把四季图片以环形排列。 活动二：追寻冬的足迹 冬天来了 我们现在是什么季节 ──冬天(板书：冬天在哪里) 你们怎么知道冬天来了呢 (自由举手发言) 预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……（课件出示上述图片） 过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。 2.校园里找冬天 现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。当你发现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿，回来后我们以小组为单位交流。 (时间：10分钟以内) 小组交流(学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。) 汇报 小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，同学们都穿戴上了冬天抵御寒风的保暖衣物。 活动三：冬天的大自然 过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗 小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。 播放视频──动物怎样过冬 不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。 你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗 小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。(课件出示53页的诗歌) 总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。 冬天到底在哪里呢 要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。 第二课时 活动一：不一样的冬天 出示54页的儿歌。 视频播放南方的冬天，和北方的冬天 提问：为什么冬天会发生这样的现象 因为南北方温差大的原因，使得南北方的季节气候形成鲜明的对比。 课件播放一些南方和北方冬季差异的图片。 活动二：冬天真好玩 四人交流,以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为...... 课件出示一些冬季好玩的图片如：打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。 冬季好玩的游戏那么多，那玩游戏时要注意些什么呢？（课件出示55页下面的问题） 学生讨论回答。 小结：冬天不仅景色非常漂亮，好玩的游戏也很多，但我们一定要注意在玩乐的过程中防寒保暖，以防着凉感冒，还要注意户外游玩的安全，这样，在寒冷的冬天，我们的心里也能觉得暖和和的了。
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课题 14.健康过冬天 课型 课时
学习 目标 理解季节变化对生活的影响，掌握冬季基本的保健知识，通过情景体验与对比，热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐；体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，积极地度过冬天，增强身体抵抗力。
重点 难点 重点：如何让学生树立冬天更要到户外去参加各种活动，以增强体质。 难点：如何进行积极保健和预防，更好地保护自己。
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教学 过程 第一课时 活动一：冬天不怕冷 同学们有没有发觉最近比9、10月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降--冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，再到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？ 师生共同讨论冬天的特点。
　　（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。
　　（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。
　　（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。
　　（4）人们穿的笨重了，行动不便。
　　（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了…… （以上几点用图片或者动态画面出示。） 3、今天老师带来了一个新朋友雪精灵，他只在每年的冬天才出现，有哪个同学能说一下你对雪的感受呢？ 4、假设今天就下了一场大雪，出示动态画面，雪把大地都覆盖了，这时候你想干什么？ 5、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）
　　（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。
　　第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。
　　第二：按时上课，生活照旧。
　　第三：参加适当的户外运动。 （2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？
　　（出示56页的图片，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……） 看录像《冬日的课间活动》。 6、除了我们平时经常见到的这些冬日运动，世界各地的人们还有哪些冬日运动呢？（出示一些冬季运动项目的图片） 师：冬天的气候虽然很冷，但是如果我们做冬日里的运动小达人，那么到了冬天的时候我们就不怕冷啦。同学们知道冬日里运动的好处吗？（百度查找冬日运动的好处，用资料卡的形式出示） 出示课本56页的诗歌。 活动二：冬天的保健 1、刚刚我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。接下来，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健。 　　2、老师讲解为什么要进行冬日保健？（可在百度查找） 　　（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。） 　　3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？ 　　按顺序逐一出示课本57页的三幅小图，每幅小幅再进行讲解。例如：做成动画讲解怎样开窗通风才好。） 4、冬天还有哪些要注意的保健问题呢？（用图片或者动态画面出示） （1）积极运动，锻炼身体，增强体质， 　　（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 （3）讲究生活卫生。 5、看录像《冬天保健方法介绍》。 第二课时 活动一：快快好起来 将58页的两幅图制作成动画故事： 故事一：冬天到了，雪花漫天飞舞，寒风吹得人直打寒颤。小刚每年一到冬天的时候，手脚都会长满通红的冻疮，冻疮又肿又痒，真让人难受。小刚的爸爸则会把买来的冻疮药给小刚涂上，并安慰小刚说：“冻疮好得慢，多涂抹几次药就能慢慢痊愈了。” 故事二：在一个寒冷的冬夜，兰兰不小心着凉感冒了，还伴随着发热头痛的症状，这可让兰兰感到身体特别难受。兰兰的妈妈一直陪在兰兰的身边安慰她说：“宝贝，没关系的，好好休息就能很快好起来了。”爷爷奶奶也进来帮忙照顾兰兰，奶奶还端了一杯温开水给兰兰并叮嘱道：“多喝点水吧，这样就能很快好起来了。” 师：冬天由于气温低的缘故，所以稍不留神，人们就容易生病。你在冬天里还遇到过哪些生病或者不舒服的情况吗？你和你的家人是如何解决的呢？ 活动二：冬天有温暖 将59页的几幅小图制作成动画故事： 故事一：一天早上，由于雪下得太大了，为了学生的安全着想，学校发布了停课通知。冬冬望着窗外漫天的鹅毛大雪，心里不禁感叹：还好学校停课了，不然雪这么大，走路上学多不安全啊，学校真替我们学生着想啊。 故事二：冬天到了，玲玲呆在家里都冷得直打哆嗦，这时，她想起住在北方的奶奶，于是她赶紧打了一个电话告诉奶奶：这么冷的天，奶奶您出门要记得戴好围巾啊。奶奶听了心里可暖和了，她在电话里也叮嘱玲玲：你们也要注意保暖啊。 故事三：在一些贫困的山区里，每当到了寒冬，那里的孩子们没有足够的衣服进行保暖，睡觉的被子也很单薄。得知这一情况，汇集了四面八方的爱心人士纷纷献出自己的爱心，为贫困地区的人们捐赠一些保暖衣物和食物，以确保他们能够过一个温暖的冬天。 故事四：在一个寒冷的傍晚，雷雷一家人正坐在沙发上看新闻，这时，电视里的天气预报提醒人们：现在已经发布暴雪蓝色预警了，请人们做好防寒保暖工作。雷雷说：还好有天气预报提醒我们，这样我们就能在寒冬及时做好防寒措施啦。 师：虽然冬天的气候很寒冷，但是，我们的身边依然有很多让人觉得温暖的事情。你身边是否也有过给他人添温暖的故事呢？请你也来分享下吧。 小结：尽管冬天天气严寒，但是只要我们坚持积极锻炼身体，注意冬天的保健，并尽自己的能力给他人送去温暖，那么，我们人人都能健康又快乐地度过冬天的！
板书 设计
作业 设置
教后 反思
课时教学设计
教师 班级 周次
课题 15、快乐过新年 课型 课时
学习 目标 知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”。感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。；愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。感受对新年的热情与期盼；了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,学会几种拜年的方式；能用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。
重点 难点 1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。 2.教学难点:感知春节,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。
教学 准备
教学 过程 第一课时 活动一：创设情境，了解元旦 导语：同学们，你们喜欢音乐吗 老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。播放歌曲：《新年好》。 谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天 (PPT出示：一月一日) 我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦” 新年为什么也叫作“元旦”呢 教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。 活动二：世界各国欢度新年 很多国家，元旦是新年的第一天。世界各国人民也都会喜迎新年，（出示课本60页的三幅图。再在百度搜索其他各国庆祝元旦的图片进行补充。）请学生观看世界各国欢度新年的图片。 出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方， 3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。 请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢 5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。 活动三：说说我见过的联欢会 请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。(看过、参加过) 请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会 （播放一小段元旦联欢会的视频） 你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会 (幼儿园、小区、家庭、课外机构……) 4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗 请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么 表演了

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