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第三章 体液调节
第1节 激素与内分泌系统
（第二课时）
学习目标：
1.概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能。
2.举例说明内分泌腺之间在功能上的联系。
由相对独立的_________以及_______________________共同构成。
(1)概念：
内分泌腺
兼有内分泌功能的细胞
1. 内分泌系统
(2)组成:
内分泌系统
内分泌细胞聚集在一起成为内分泌腺体
内分泌细胞分散在一些器官、组织内
兼有内分泌功能的细胞
垂体、甲状腺、肾上腺、性腺( 睾丸/卵巢 )、胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等
小肠黏膜的内分泌细胞等
下丘脑中的某些神经细胞
内分泌系统的组成和功能
2. 激素调节的过程
激素
作用于
内分泌细胞或器官
血液循环(体液运输)
靶细胞或靶器官
生理活动发生改变
3. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素
下丘脑
垂体
甲状腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
下丘脑
促甲状腺激素释放激素、
促性腺激素释放激素、
促肾上腺皮质激素释放激素…
垂体
抗利尿激素、催产素
作用于
下丘脑
激素种类 作用 靶器官 本质
抗利尿激素
促XX激素释放激素
促进肾小管，集合管对水的重吸收
肾小管，集合管
作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素
垂体
多肽
分泌
下丘脑
垂体
促甲状腺激素、
促性腺激素、
促肾上腺皮质激素等。
生长激素
作用于
分泌
垂体
分泌
激素种类 作用 靶器官 本质
生长激素
促XX激素
调节生长发育，主要是促进蛋白质合成和骨的生长
几乎全身细胞
分别调节相应内分泌腺的分泌活动
甲状腺、性腺、肾上腺
蛋白质
多肽
促XX激素释放激素
分泌
补充：生长激素分泌失调
分泌不足(幼年)
分泌过多
侏儒症
幼年
巨人症
成年
肢端肥大症
生长激素
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
甲状腺
促甲状腺激素释放激素
垂体
甲状腺
甲状腺激素
促甲状腺激素
激素种类
作用
靶器官
本质
甲状腺激素
①调节体内的有机物代谢
(促进细胞代谢,增加产热量)
②促进生长发育
③提高神经系统的兴奋性
几乎全身细胞
氨基酸衍生物
甲状腺激素
幼年少
：呆小症（身材矮小，智力低下）
成年多
：甲亢
缺碘
碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈作用减弱，促甲状腺激素分泌增多，作用于甲状腺，促进甲状腺生长和发育。
：地方性甲状腺肿
垂体
醛固酮、皮质醇
促肾上腺皮质激素释放激素
促肾上腺皮质激素
肾上腺髓质分泌肾上腺素
肾上腺
肾上腺皮质
肾上腺
皮质
髓质
内分泌腺 肾上腺皮质 肾上腺髓质
激素种类
作用
靶器官
本质
肾上腺皮质激（醛固酮、皮质醇）
醛固酮：主要作用是调节水盐代谢,
(促进肾小管和集合管对Na+的重吸收)
皮质醇：主要作用是有机物代谢。
醛固酮：主要是肾脏，
皮质醇：几乎全身所有细胞。
固醇类
肾上腺素
①促进代谢，增加产热
②升高血糖
③提高机体的应激能力，使血压升高
几乎体内所有细胞
氨基酸衍生物
肾上腺
胰腺
胰岛
导管
腺泡
胰岛B细胞
胰岛A细胞
胰岛
内分泌腺 激素种类 作用 靶器官 本质
胰岛A细胞
胰岛B细胞
胰高血糖素
胰岛素
升高血糖浓度
主要是肝脏
降低血糖浓度
几乎全身所有细胞
蛋白质
多肽
垂体
促性腺激素
雌性
雄性
雌激素、孕激素
分泌
作用
促进卵细胞的生成
促进女性生殖器官的发育
促进女性的第二性征的出现
雄激素（睾酮）
促进精子细胞的生成
促进男性生殖器官的发育
促进男性的第二性征的出现
分泌
作用
卵巢
睾丸
性腺
激素种类 靶器官 本质
雌激素 孕激素
雄激素 几乎全身所有细胞
固醇类
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
甲状腺
肾上腺皮质
卵巢
睾丸
甲状腺激素
肾上腺皮质激素
性激素
分泌
分泌
促甲状腺激素
分泌
分泌
分泌
延伸：各激素之间的关系
内分泌调节枢纽
各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。
内分泌腺 激素名称 功能 化学本质
下丘脑 _______________________________________________ 促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 多肽类
抗利尿激素 总结：人体主要内分泌腺及其分泌的激素
促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等
垂体 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动 蛋白质类
_________ 调节生长发育 胰腺 胰高血糖素 多肽类
降低血糖 蛋白质
生长激素
升高血糖
胰岛素
促进肾小管、集合管对水的重吸收
学习笔记41页
甲状腺 甲状腺激素 含碘的氨基酸衍生物
内分泌腺 激素名称 功能 化学本质
肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 类固醇
髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 氨基酸
衍生物
生物 性腺 孕激素、雌激素、____ (主要是睾酮)等 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成； ②激发并维持各自的第二性征 类固醇
雄激素
①调节体内的有机物代谢；
②促进生长和发育；
③提高神经的兴奋性
(1)维持内环境稳定
(2)调节物质和能量代谢
(3)调控生长发育和生殖
如: 下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。
如: 甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。
如: 性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现; 甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。
5. 内分泌系统的调节功能
多肽和蛋白质类：下丘脑、垂体、胰岛细胞分泌的
类固醇类：性激素、肾上腺皮质激素
4. 激素的化学本质
氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素
可以口服，也可注射
只能注射
（属于小分子物质）
验证假说，预测结果
研究问题：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用？
假说1：
假说2：
睾丸 雄性器官/否则为雌性
卵巢 雌性器官/否则为雄性
雄激素
雌激素
设计实验及实验结果
性染色体 组成 外生殖系统表观 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
思维训练
1. 实验结果验证了上述哪个假说？若另外一个假说成立，请预测相应的结果。
验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。
睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育。
结论：
2. 有同学设计了新的实验加以完善。请评述A、B两位同学的实验设计，哪位更具科学性？
两种方案的区别在于注射睾酮的时间不同。外生殖器在胚胎时期已经发育，生下来之后再注射雄激素已经没有任何意义了。
3. 若在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？
两者都将发育出雄性器官。
归纳总结：
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
要证明一种自然成分的功能， 在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，证明其功能又可以恢复。
减法→加法
1.1937 年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系， 生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。
(1)该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。（ ）
(2)该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。（ ）
(3)阻断乖体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理” （ ）
√
×
√
课本49页练习与应用
2.斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（ ）
A.本实验对照组应注射等量的清水
B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C.该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
D.滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
B
3. 糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？为什么？ 请你查阅资料回答问题。
1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通
过注射胰岛素进行治疗。
2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。
1.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如表：
据此判断，激素a、b、c的化学名称依次是
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
√
典题应用
注射的激素 注射后的反应
a 低血糖，甚至昏迷
b 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加
A.实验组②中甲状腺激素只能通过注射补充，不能通过饲喂补充
B.该实验用蝌蚪作为实验材料比用小鼠作为实验材料观察指标更明显
C.若①组停止发育，③④组正常发育，则直接说明甲状腺激素能促进动物的生长发育
D.该实验能说明甲状腺是内分泌腺，能分泌甲状腺激素
√
组别 实验处理 观察指标
实验组 ① 切除甲状腺 幼小动物的生长发育情况
② 切除甲状腺＋注射甲状腺激素 对照组 ③ 不作任何处理 ④ 只进行相关手术不切除甲状腺 2.某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响，设计了如下实验，下列叙述正确的是
为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答:
(1)请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理：
A组(对照组)的处理是 ；
B组的处理是 ；
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③ 。
④对所得数据进行统计处理与分析
(2)实验结果与分析：B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的 激素和 激素。
手术但不切除垂体
切除垂体
每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重
生长
促甲状腺
拓展应用：
例1：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。请完成实验步骤和分析：
(1)___________________________________，观察并记录其活动状况。
(2)___________________________________________________________________。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。
(3)A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组注射___________________。一段时间后A组小鼠症状缓解，B组活动状况无变化。该方案可以说明胰岛素具有降低血糖作用。
将正常的小鼠随机分成A、B两组
A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水
等量的葡萄糖溶液
拓展应用：动物激素功能的探究思路和实验设计
对照原则
单一变量原则
等量原则
①取材、分组、编号（设置对照实验）
②分组施加实验条件（控制自变量）
③给予相同且适宜的条件（控制无关变量）
④观察和记录实验结果（因变量的预测）
“四步法”规范书写实验步骤
例2.甲状腺激素是人和高等动物体内的一种重要激素。为验证甲状腺激素的功能，有人设计了如下的实验。
步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号为甲、乙。
步骤二：将甲狗的甲状腺手术摘除，在乙狗与甲狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。
步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者之间的差异。试分析以下实验，并回答以下问题。
①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的_______________________。
排除手术伤口对实验结果（观察现象）的干扰。
①取材、分组、编号
②分组施加实验条件
③无关变量相同适宜
④检测因变量
②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与甲状腺有关；若要进一步证明甲状腺激素的功能，你还需要增加哪些方法和步骤 并预测你的实验结结果。
方法步骤：
摘除甲状腺的甲狗饲养一段时间后，表现出生长发育停止、精神萎靡、食欲不振等症状；补充甲状腺激素后，这些症状逐渐消失。乙狗的生长发育状况一直正常。
给甲狗补充适宜浓度的甲状腺激素，乙狗正常饲养。一段时间后，观察比较它们之间的差异。
实验结果：
课堂小结

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