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1.2 复杂多变的关系 同步练习（含答案解析）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．经济全球化的重要表现为（ ）
①世界格局多极化 ②商品生产在全球范围内完成
③世界文化多样化 ④商品贸易在全球范围内进行
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．2023年2月8日，由上海艺术品博物馆主办的“艺海丝路——纪念‘一带一路’合作倡议十周年特展”展出近120件展品，其中有中国的“飞天斗笠碗”，有来自以色列的现代3D打印金属艺术花瓶，有来自伊朗的特色金属铜雕......近120件展品能让观众感受到（ ）
A．文化多样性 B．经济全球化
C．世界多极化 D．生物多样性
3．对下图分析正确的是（ ）

A．世界多极化是大势所趋，是当今人类世界发展的规律
B．世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约
C．世界各国之间的力量对比、利益关系在不断改变
D．美国作为世界霸主的地位在快速下降，其他国家实力迅速提升
4．2022年11月4日，第五届中国国际进口博览会在上海开幕。这相当于在家门口为外商设摊，开了一个“全球超市”，让各国企业和消费者“卖全球”“买全球”。这体现了（ ）
①当今世界是一个开放互动的世界
②我国居安思危，具有风险意识，注重国家经济安全
③我国积极开展中国特色大国外交，促进国际关系民主化
④经济全球化的一个重要表现是商品贸易在全球范围内完成
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
5．下列四位同学的观点，正确的的是（ ）
A．小王:世界多极化发展促进国际关系民主化
B．小李:新兴经济体快速发展，世界已形成“几方共治”的局面
C．小何:国际竞争的实质是以教育和科技实力为基础的综合国力的较量
D．小马:复杂多变的国际形势，让和平与发展已经不太可能
6．九（2）班某同学在复习《道德与法治》的过程中，写了如下几个知识点，请你帮他指出有几处错误（ ）
①维护国家利益是公民的基本权利
②我国坚持创新驱动发展的基本国策
③国际竞争的实质是以经济和军事实力为基础的综合国力的较量
④改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
A．1处 B．2处 C．3处 D．4处
7．当今世界是一个开放互动的世界，在经济全球化和世界多极化的发展进程中，各国间竞争日趋激烈。分析国内外形势，应对国际竞争，我们要清晰地认识到（ ）
①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
②国际竞争不需要各方共同遵循一定的国际规则
③改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择
④当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．当今时代，国际竞争的实质是（ ）
A．以经济和军事实力为基础的综合国力的较量
B．以政治和经济实力为基础的综合国力的较量
C．以军事和科技实力为基础的综合国力的较量
D．以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
9．观察下图，“金砖国家”的发展说明了（ ）

A．世界正经历百年未有之大变局，和平与发展不再是时代主题
B．一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强
C．随着科技技术的进步，“金砖国家”成为影响世界最重要的力量
D．当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
10．国际法是以国家之间的关系为主要调整对象的法律。17世纪以来，历经数百年的发展，国际法逐渐形成了完整的体系。下列对国际关系理解不正确的是（ ）
A．各国之间的力量对比不断在改变
B．国与国之间的各种矛盾相互交织
C．各国之间的利益关系基本无改变
D．各类冲突事件考验国与国的关系
11．2022年以来，中国相继举办第九届服贸会、第一百三十二届广交会、第五届进博会，这是当前中国最具影响力的三大展会品牌，涵盖了服务贸易、出口贸易和进口贸易，三大展会各有侧重、互为补充，共同构成中国对外开放三大国际合作平台。这体现了（ ）
A．当今世界是开放、发展的世界 B．各国之间加强合作，避免竞争
C．合作共赢的全球贸易体系已形成 D．中国已经构建国际经济新秩序
12．面对百年未有之大变局，我国倡导的新型国际关系是（ ）
①相互尊重 ②公平正义 ③合作共赢 ④兼收并蓄
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．构建新型国际关系是习近平主席总揽世界大势提出的重要理念，具有深刻的理论内涵和重大的现实指导意义。新型国际关系是指（ ）
A．和平发展、相互扶持、共同进退 B．互帮互助、居安思危、积极竞争
C．强强联合、扶危济困、和平共处 D．相互尊重、公平正义、合作共赢
二、简答题
14．5G已经成为未来物联网发展的关键技术，会影响从商务到国防等多个领域的发展。争夺5G也就是争夺未来发展的话语权。当前，中美两国都在集中国内力量推动5G发展，欧洲或正在5G标准制定上沦为中美的配角，5G标准制定权的竞逐或在中美之间展开。
阅读材料，回答问题。
(1)材料体现了当前国际竞争的实质是什么
(2)面对激烈的5G技术竞争，我国应该如何积极谋求自身发展，提高国际竞争力
15．阅读材料,回答问题。
2020年1月15日,中美双方在美国华盛顿签署《中华人民共和国政府和美利坚合众国政府经济贸易协议》。作为全球前两大经济体,中美达成第一阶段经贸协议符合国际社会期待，将为世界经济注入信心,为全球投资和贸易带来稳定性。中方始终坚持,分歧和摩擦最终需要通过对话和碰商来解决,采取合作的方式推动达成互利双赢。
（1）材料表明世界经济呈现哪一现状与趋势
（2）中美双方签署协议符合当今时代的哪两大主题
（3）画线部分表明我国正为推动建设怎样的新型国际关系不懈努力
三、分析说明题
16．【复杂多变的关系】
材料一 “世界若干力量中心”
美国 美国拥有世界上最强的综合国力，是当今世界唯一的超级大国。在军事、经济、科技等方面居世界领先地位。
欧洲 欧盟的先天优势使其具有广泛的国际影响力。英国“脱欧”后，欧盟作为一个整体，实力仍在。
俄罗斯 俄罗斯拥有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量。
中国 中国拥有日益发展的经济力量，综合国力居世界前列，国际地位显著提高。在维护和平、促进发展方面发挥着重要的作用。
日本：日本国内生产总值居世界第三位。
材料二 2020年，世界继续在变局中剧烈调整：大国博弈明显升温，地区安全局势复杂严峻，单边与多边的矛盾更加尖锐，世界处在走向乱与治的重要十字路口。在种种因素左右下，2020年，世界大变局的复杂效应将进一步显现，开放与封闭、合作与对抗、单边与多边的较量将继续深化。
(1)材料反映了当今世界怎样的格局？这种格局有何意义？
(2)世界各国应该如何应对世界格局的变化？
(3)在此格局下，我国高举怎样的旗帜？推动建设怎样的新型国际关系？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】本题考查经济全球化的重要表现。
②④：依据教材知识，经济全球化的重要表现为：商品生产在全球范围内完成、商品贸易在全球范围内进行，故②④符合题意；
①③：经济全球化的重要表现为：商品生产在全球范围内完成、商品贸易在全球范围内进行，和“世界格局多极化”、“文化多样化”无关，故①③不符合题意；
故本题选D。
2．A
【详解】本题考查文化多样性。
A：材料中提及不同国家的展品，体现了世界文化的多样性，故A符合题意；
BCD：选项均与题意无关，故BCD不符合题意；
故本题选A。
3．B
【详解】本题考查对世界多极化的正确认识。
A：世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，不是当今人类世界发展的规律，A说法错误；
B：观察图片内容，可以看出世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，B说法正确；
C：图片中不能看出各国之间的力量对比、利益关系在不断改变，C说法错误；
D：图片中体现的是世界多极化趋势，没有体现出美国地位的下降，其他国家实力的提升，D说法错误；
故本题选B。
4．B
【详解】本题考查对当今世界的特点和发展趋势的认识。
①④：分析题干联系教材内容可知，当今世界是一个开放的世界，国家间相互开放的程度不断加深，经济全球化是当今世界的发展趋势，它表现为商品贸易在全球范围内进行，故①④符合题意；
②③：我国注重国家经济安全及开展大国外交均与题干内容无关，故②③不符合题意；
故本题选B。
5．A
【详解】本题考查世界多极化。
A：依据教材知识可知，世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，有利于促进国际关系民主化，故A说法正确；
B：新兴经济体快速发展有利于世界多极化发展，世界并没有形成“几方共治”的局面，我们要追求“多元共治”的发展局面；故B说法错误；
C：国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，故C说法错误；
D：和平与发展仍然是时代主题，故D说法错误；
故本题选A。
6．C
【详解】本题主要考查改革开放、创新驱动发展的相关知识。
①：维护国家利益是公民的基本义务，故①说法错误；
②：我国坚持创新驱动发展战略，故②说法错误；
③：国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，故③说法错误；
④：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，故④说法正确；
故本题选C。
7．D
【详解】本题考查国际竞争、社会主要矛盾、改革开放。
①③④：根据教材知识可知，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择，当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，①③④正确；
②：国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则，②错误；
故本题选D。
8．D
【详解】本题考查国际竞争的实质。
ABCD：依据教材知识，当今时代，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，故D正确，ABC错误；
故本题选D。
9．B
【详解】本题考查复杂多变的国际关系的知识。
B：题文漫画中“金砖国家”的发展说明了一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，B正确；
A：和平与发展是当今时代的主题，A错误；
C：“最重要”说法太绝对，C错误；
D：国际竞争的实质在题文漫画中没有体现，D不符合题意；
故本题选B。
10．C
【详解】本题考查复杂多变的关系。
C：根据教材知识可知， 世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变，利益关系不是基本无改变的，故C说法错误；
ABD ：根据教材知识，当今国家之间关系复杂多变，各国之间的力量对比不断在改变、国与国之间的各种矛盾相互交织、各类冲突事件考验国与国的关系，故ABD说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选C。
11．A
【详解】本题考查对当今世界的特点的认识。
A：分析题干联系教材内容可知，当今世界是一个开放的世界，国家间开放程度不断加深，当今世界也是一个发展的世界，新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，中国举办第九届服贸会、第一百三十二届广交会、第五届进博会，共同构成中国对外开放三大国际合作平台，体现了当今世界是开放的、发展的世界，故A符合题意；
B：国家间既有合作，又有竞争，故B说法错误；
C：合作共赢的全球贸易体系正在形成，故C说法错误；
D：“已经构建”的说法不合理，且国际经济新秩序并非只由中国来构建，故D说法错误；
故本题选A。
12．A
【详解】本题考查新型国际关系。
①②③：依据教材知识，我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力，①②③符合题意；
④：兼收并蓄是对待世界文明的态度，故④不符合题意；
故本题选A。
13．D
【详解】本题考查新型国际关系。
D：依据教材知识，我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。D说法正确，符合题意；
ABC：这三个选项表述的内容均不是新型国际关系，排除；
故本题选D。
14．(1)国际竞争的实质是以经济和科技实为为基础的综合国力的较量。
(2)①把提升发展质量放在首位；②积极寻求新的经济增长点；③以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
【详解】本题为基础知识的考查，考查学生的识记能力。（1）本题考查当前国际竞争的实质。依据教材知识，当前国际竞争的实质是以经济和科技实为为基础的综合国力的较量。（2）本题考查我国如何积极谋求自身发展。依据教材知识，从把提升发展质量放在首位，积极寻求新的经济增长点，以更加开放的态度积极参与全球规则制定等方面来回答。
15．（1）经济全球化
（2）和平与发展
（3）相互尊重、公平正义、合作共赢
【详解】（1）本问考查正确认识世界的发展趋势，题文中签署《中华人民共和国政府和美利坚合众国政府经济贸易协议》，体现的是经济全球化。
（2）本问考查当今时代的主题，是对学生识记能力的考查，根据所学知识可知是和平与发展。
（3）本问考查新型国际关系的内容，也是对课本基础知识的考查。根据所学知识，学生可从相互尊重、公平正义、合作共赢三个方面作答。
16．(1)世界多极化；意义：①世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。②任何国家都难以单独主宰世界事务。③这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
(2)①国与国之间的交往越来越频繁，各国应不断探索新的互动方式。②各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。③国家间既有合作，也有竞争。
(3)旗帜：和平、发展、合作、共赢。
关系：相互尊重、公平正义、合作共赢。
【分析】考点考查：世界多极化、我国推动建设新型国际关系。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：政治认同。
【详解】（1）第一问：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家， 需要运用世界多极化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词： 美国拥有世界上最强的综合国力，是当今世界唯一的超级大国；欧盟的先天优势使其具有广泛的国际影响力；俄罗斯拥有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量； 中国拥有日益发展的经济力量，综合国力居世界前列，国际地位显著提高；日本国内生产总值居世界第三位→可链接世界多极化。
第三步：整合信息，组织答案。
第二问：考查世界多极化的意义，可结合教材知识作答。
（2）本题考查各国应该如何应对世界格局的变化，可结合教材知识作答。
（3）本题考查我国高举怎样的旗帜，推动建设怎样的新型国际关系，可结合教材知识作答。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页中小学教育资源及组卷应用平台
第一课 第二框 复杂多变的关系 教学设计
一、教学目标 政治认同：在国际交往中，要积极深化合作，逐渐摒弃你输我赢的旧思维道德修养: 了解多极化的发展进程，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质法治观念: 树立合作共赢的新理念健全人格：学会用全面的、辩证的观点看问题责任意识：理解整个世界的复杂多变
二、教学重点、难点 重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。难点：调整中的国家关系。
三、教学准备 多媒体课件，搜集影响世界格局的历史事件
四、评价任务 1.链接时政，感悟世界多极化的表现及影响。评价量表1评价项目评价标准星等能够根据理解，准确判断世界多极化的发展趋势判断准确得3星能够积极主动参与得1星（ ）有理有据的分析世界多极化的影响认真阅读、思考、发言得1星能够准确说出影响得2星（ ）讨论明晰正确认识和对待复杂多变的国际形势。评价量表2评价项目评价标准星等能够通过小组讨论，知道国际形势复杂多变以及我们的正确态度有理有据的说明国际局势复杂多变及正确态度得3星说明国际局势复杂多变或阐明正确态度得2星能够积极主动参与得1星（ ）3.课时学习评价第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解当今世界呈多极化发展，并知道正确应对。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 链接时政，交流感悟。 2月25日，冬残奥村正式开村。目前中国、意大利、瑞典等多个代表团，超过630人已入住。 2月26日，美欧将部分俄罗斯银行排除出SWIFT（环球银行间金融通信协会）支付系统。3月1日，美国派出一个由前高级国防和安全官员组成的代表团窜访台湾。教师小结：今天，我们就来一起探究复杂多变的国际关系 时“链接时政，交流感悟”引也，一方面引导学生积极关注世界发展，另一方面，也使学生从不同角度了解当今世界的复杂多变的国际关系。 教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。
讲授新课 环节一：变化中的世界格局学科纵横：结合历史知识，讨论分享：二战后，影响世界格局的几件大事提示：北大西洋公约成立，华沙条约成立，苏联解体……小结：冷战结束，两极格局消失，世界进入多极化趋势名词点击：世界多极化：“极” ，指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。“单极”，即世界上只有一个政治经济力量中心。“多极”，即世界上出现了若干个政治经济力量中心。3.猜一猜：请你们猜猜这是哪个国家？经济实力：世界第二大经济体，占世界经济比重约15%，对世界经济增长贡献率超过30%；文化影响力：四大文明古国之一，对周边国家影响深远，对世界文明进步的影响不可估量；政治影响力：是世界中的重要力量，国际地位不断提高；师生小结：中国！4.小组讨论：【变化】 世界正处于百年未有之大变局,国际力量对比深刻调整，国际关系日趋复杂。师生共同总结：积极因素：A.新一轮科技革命和产业变革深入发展，B.国际力量对比深刻调整（趋于均衡），C.和平与发展仍然是时代主题，D.人类命运共同体理念深入人心。消极因素：A.国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，B.新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，C.世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。5.你知道这些标志吗？分享交流一下。教师强调：一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。6.时政分析：思考：世界多极化的影响？小结：①世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。②有利于各国通过协商 解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。环节二：调整中的国家交往回顾历史，总结交往方式小结：国家间交往的历史：既有友好往来，也有战争冲突。2.深入思考：新的互动方式有哪些？随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。3.情景模拟：截止目前，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，40多个国家和国际组织同中国签署合作协议，“一带一路”的“朋友圈”越来越大。分享交流：（1）中国为什么要举办“一带一路”国际合作高峰论坛？（2）美国为什么从抵制到观望，最后才决定出席一带一路高峰论坛？（3）当今世界国家间的关系是怎样的？师生共同总结：在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。4.案例回顾：孟晚舟事件思考：国际竞争的实质是什么 教师讲解：国家间既有合作，也有竞争。国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。新闻解读：新闻一：美对华政策的变与不变新闻二：二十大强调：“中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。”思考：毛主席词曰“敌军围困万千重，我自岿然不动。”面对美对华政策的变与不变，你认为我们应坚定不移地做好哪些事情？师生共同总结：我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。 环节一：通过“学科纵横”活动，一方面，体现新课标核心素养要求，另一方面，借助历史大事件，理解当今国际多极化发展趋势。通过组织学生小组讨论：“世界正处于百年未有之大变局，国际关系日趋复杂”，使学生从积极和消极两个角度加深对问题的理解，同时培养学生小仴合作的能力。时政分析环节，旨在培养学生关注时政的意识，提高学生分析材料，归纳总结的能力。环节二：通过典形的历史交往方式，引导学生理解国家立间既有友好往来，也有战争冲突的事实。通过组织学生填写表格，从而深入思考并总结新的互动方式是随着科学技术进步而出现的。案例回答环节，旨在引导学生理解当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。新闻解读环节，借助两则新闻材料，引导学生归纳总结中国高举的旗帜和所做的努力。 环节一：教师通过学生的回答评估学生对于世界多极化的趋势及影响了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1.环节二：教师通过学生的回答，评估学生对调整中的国家交往的理解程度。教师对学生参与情景模拟情况进行总结引导，同时完成评价量表2.教师根据学生对两则新闻的理解和对问题的总结准确程度，作出评价。组织学生完成课时学习评价表
课堂练习 1、习近平总书记曾说，中国经济是一片大海，而不是小池塘。大海有风平浪静之时，也有狂风骤雨之时。狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。下列选项属于习近平总书记所指的“狂风骤雨”的是（ A）A．复杂多变的国际形势B．和平与发展的时代潮流C．综合国力的日益增强 D．中国国际影响力的提升2、对上图分析正确的是（ B ）A．世界多极化是大势所趋，是当今人类世界发展的规律B．世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约C．世界各国之间的力量对比、利益关系在不断改变D．美国作为世界霸主的地位在快速下降，其他国家实力迅速提升3、世界百年未有之大变局加速演变，新冠肺炎疫情大流行影响深远，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。在复杂多变的国际局势中，我国要（ D ）①坚持中国优先原则，反对经济全球化 ②高举和平、发展、合作、共赢的旗帜③坚定不移地走中国特色社会主义道路 ④推动建设相互尊重、公平正义的新型国际关系A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4、国际法是以国家之间的关系为主要调整对象的法律。17世纪以来，历经数百年的发展，国际法逐渐形成了完整的体系。下列对国际关系理解不正确的是（ D ）A．各国之间的力量对比不断在改变B．国与国之间的各种矛盾相互交织C．各国之间的利益关系基本无改变D．各类冲突事件考验国与国的关系5、针对美国宣称在对外贸易中追求“对等”一事，我国外交部发言人表示，对等和公平不能自说自话，而是要靠大家平等协商来制定统一的国际规则和标准。对于美国制裁中兴一事，我国商务部新闻发言人强调，希望美方不要低估中方的决心，中方坚决捍卫国家和人民利益的决心和信心不会有丝毫动摇。这表明（ B ）A.中美两国分歧大于合作 B.两国应该树立双赢、共赢的新理念，实现合作互惠C.合作与竞争是水火不相容的 D.合作与发展是时代的主题 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 教师通过学生分析问题和解决问题的情况，及时做出评价和引导。同时完成课时学习评价。
课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了多极化的重要意义；知道了调整中的国家关系，弄明白了国家关系调整的原因和采取的各种措施，提高了自己的认识。 教师通过回顾课堂，简要进行知识总结，引导学生正确面对经济全球化和文化差异，培养正确的价值观。
作业布置 1.整理本节课的知识点2.搜集危胁国际安全的因素，下节课前交流分享 通过作业引导学生在掌握基础知识的基础上，提高动手动脑能力。 教师及时查看学生作业完成情况，并给出相应的评价。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共46张PPT)
1.2 复杂多变的关系
统编版九年级上册
内容总览
学习目标
01
复习回顾/新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
政治认同：在国际交往中，要积极深化合作，逐渐摒弃你输我赢的旧思维
道德修养: 了解多极化的发展进程，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质
法治观念: 树立合作共赢的新理念
健全人格：学会用全面的、辩证的观点看问题
责任意识：理解整个世界的复杂多变
新知导入
乌克兰
链接时政，交流感悟
新知导入
2月25日，冬残奥村正式开村。目前中国、意大利、瑞典等多个代表团，超过630人已入住。
2月26日，美欧将部分俄罗斯银行排除出SWIFT（环球银行间金融通信协会）支付系统。
3月1日，美国派出一个由前高级国防和安全官员组成的代表团窜访台湾。
链接时政，交流感悟
01
变化中的世界格局
华沙条约成立
冷战结束，两极格局消失，世界进入多极化趋势
1955
苏联解体
二战后，影响世界格局几件大事
1991.12
1949
北大西洋公约成立
以美国为主导的世界格局
两极格局正式形成
新知讲解
俄罗斯
美国
中国
日本
欧盟
俄罗斯：虽实力削弱，但大国地位不容置疑，有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量
日本：第三经济强国，正在谋求军事、政治大国
美国：当今唯一的超级大国，在军事、经济、科技等方面居世界领先地位
欧盟：由28国组成的欧洲联盟，是当今世界经济实力最强、一体化程度最高的国家联合体。
中国：第二大经济体，拥有日益发展的经济力量，综合国力位居世界前列
世界格局向多极化发展
名词点击：世界多极化
“极” ，指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。
“单极”，即世界上只有一个政治经济力量中心。
“多极”，即世界上出现了若干个政治经济力量中心。
注意：只能说世界格局向多极化发展
≠世界多极化格局已经形成。
新知讲解
欧盟
欧盟：由27国组成的欧洲联盟，实力不断增强。
中国
中国：拥有日益发展的经济力量，综合国力位居世界前列。
日本
日本：第三经济强国，正在谋求军事、政治大国。
美国：是当今唯一的超级大国，在军事、经济、科技等方面居世界领先地位。
美国
俄罗斯
俄罗斯：有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量。
“一超多强”
当今世界格局发生怎样的变化？（表现）
世界正在形成若干个政治经济力量中心，美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。
新知讲解
一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。
经济实力：
世界第二大经济体，占世界经济比重约15%，对世界经济增长贡献率超过30%；
政治影响力：
是世界中的重要力量，国际地位不断提高；
文化影响力：
四大文明古国之一，对周边国家影响深远，对世界文明进步的影响不可估量；
科技实力：
在某些领域跻身世界前列，创新驱动发展成果丰硕。
中国
请你们猜猜这是哪个国家？
新知讲解
判断对错（关于世界多极化叙述）
①世界进入多极化
②世界多极化已经形成
③世界已经实现多极化
④中国已经成为世界超级强国
⑤中国主导世界的发展
⑥世界多极化有利于推动世界的和平与发展
√
×
×
×
×
√
新知讲解
变化中的世界格局
科技革命和产业变革
国际力量对比深刻调整
和平与发展的时代主题
人类命运共同体理念
国际环境日趋复杂
不稳定不确定性明显增加
新冠肺炎疫情影响深远
经济全球化遭遇逆流
新知讲解
单边主义：特定大国不考虑大多数国家和民众的愿望，单独或带头退出或挑战已制订或商议好了的维护国际和平与发展的规则和制度。
保护主义：以维护本国利益作为是否适用本国法律的依据；任何侵害了本国利益的人，不论其国籍和所在地域，都要受到该国认为其应有的惩罚。
霸权主义：大国、强国、富国欺侮、压迫、支配、干涉和颠覆小国、弱国、穷国，不尊重他国的独立和主权，进行强行的控制和统治。
对世界和平与发展构成威胁！！！
积极因素：
A.新一轮科技革命和产业变革深入发展，
B.国际力量对比深刻调整（趋于均衡），
C.和平与发展仍然是时代主题，
D.人类命运共同体理念深入人心。
消极因素：
A.国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，
B.新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，
C.世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。
【变化】 世界正处于百年未有之大变局,国际力量对比深刻调整，国际关系日趋复杂。
当今世界世界格局发生的变化
新知讲解
阿拉伯国家联盟
【变化】 一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。
当今世界世界格局发生的变化
新知讲解
当今世界格局发生了怎样的变化？
20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化时代发展。
一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。
新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深人人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。
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新知讲解
世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。整个世界复杂多变。
新知讲解
①世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。
世界多极化的影响？
②有利于各国通过协商 解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
新知讲解
02
调整中的国家交往
历史上的国家交往
鉴真东渡日本
郑和下西洋
麦哲伦环球航行
巴以冲突
友好往来
战争与冲突
新知讲解
随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。
国家间交往的历史：
既有友好往来，也有战争冲突
新的互动方式有哪些？
新知讲解
收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。
参与国家 合作领域 合作项目
经济领域
政治领域
文化领域
反恐领域
.....
德国与俄罗斯
“北溪2”天然气合作
中国与美国
双方就事关中美关系发展的战略性、全局性、根本性问题以及共同关心的重要问题进行了充分、深入的沟通和交流
中国与俄罗斯
中国与法国
俄罗斯“中国文化节”
第八届“中法环境月”
中国与俄罗斯
中俄举行“西部·联合-2021”反恐演习
新知讲解
一带一路的朋友圈
截止目前，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，40多个国家和国际组织同中国签署合作协议，“一带一路”的“朋友圈”越来越大。
新知讲解
一带一路国际合作高峰论坛
新知讲解
中国为什么要举办“一带一路”国际合作高峰论坛？
各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展，只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。
美国为什么从抵制到观望，最后才决定出席一带一路高峰论坛？
世界不断变化，各国之间的力量对比、利益关系也发生变化
情景模拟
新知讲解
当今世界国家间的关系是怎样的？
在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。
新知讲解
巴以冲突
印巴炮战
俄美反目
中印对峙
英国脱欧
冲突
美国与伊朗海军对峙
中美贸易战
竞争
美国参议院刚刚正式通过了“ 安全设备法 ”；以“国家安全”为借口，正式开启新一轮全美封堵华为、中兴！
美国制裁华为中兴
美国逮捕俄能源巨头高管诺瓦泰克公司首席财务官马克·杰特沃伊，或为了针对“北溪-2”
新知讲解
视频
孟晚舟事件
思考一：你是到孟晚舟事件背后的故事吗？
思考二：孟晚舟事件体现出怎样国家关系？
思考三：国际竞争的实质是什么？
国家间既有合作，也有竞争。
国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的
较量。
战略竞争态势或加剧
中印
面临挑战
中美
中俄
将总体保持稳定
中欧
将持续发展
仍有风险
中日
世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。整个世界复杂多变。
新知讲解
当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
【说明】国际竞争实质选择题经常考，不能写成军事、人才等
国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。
国际法
新知讲解
新闻解读： 美对华政策的变与不变
思考：毛主席词曰“敌军围困万千重，我自岿然不动。”面对美对华政策的变与不变，你认为我们应坚定不移地做好哪些事情？
拜登政府高层对华表态——
总统拜登：“中国是美国最大竞争对手，美国的确需要对中国强硬，但也会在符合自身利益时，与中国展开合作。”
国务卿布林肯：“我们与中国的关系，将是该竞争的时候竞争，能合作的时候合作，须对抗的时候对抗。”
国防部长奥斯汀：“中国是国防部面前步步进逼的头号挑战，两党已就此达成共识，将通过内政外交政策协调应对。”
新知讲解
“国家间没有永恒的朋友，
也没有永恒的敌人，
只有永恒的利益！”
——【英】丘吉尔
中共二十大向世界传递大国外交的“中国声音”
二十大强调：“中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。”
我国如何应对当今复杂的国际关系？
新知讲解
我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。
应对国际关系变化的中国之策：我国的态度？
新知讲解
课堂练习
1、习近平总书记曾说，中国经济是一片大海，而不是小池塘。大海有风平浪静之时，也有狂风骤雨之时。狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。下列选项属于习近平总书记所指的“狂风骤雨”的是（ ）
A．复杂多变的国际形势
B．和平与发展的时代潮流
C．综合国力的日益增强
D．中国国际影响力的提升
A
课堂练习
2、对下图分析正确的是（ ）
A．世界多极化是大势所趋，是当今人类世界发展的规律
B．世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约
C．世界各国之间的力量对比、利益关系在不断改变
D．美国作为世界霸主的地位在快速下降，其他国家实力迅速提升
B
课堂练习
3、世界百年未有之大变局加速演变，新冠肺炎疫情大流行影响深远，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。在复杂多变的国际局势中，我国要（ ）
①坚持中国优先原则，反对经济全球化
②高举和平、发展、合作、共赢的旗帜
③坚定不移地走中国特色社会主义道路
④推动建设相互尊重、公平正义的新型国际关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
课堂练习
4、国际法是以国家之间的关系为主要调整对象的法律。17世纪以来，历经数百年的发展，国际法逐渐形成了完整的体系。下列对国际关系理解不正确的是（ ）
A．各国之间的力量对比不断在改变
B．国与国之间的各种矛盾相互交织
C．各国之间的利益关系基本无改变
D．各类冲突事件考验国与国的关系
D
课堂练习
5、针对美国宣称在对外贸易中追求“对等”一事，我国外交部发言人表示，对等和公平不能自说自话，而是要靠大家平等协商来制定统一的国际规则和标准。对于美国制裁中兴一事，我国商务部新闻发言人强调，希望美方不要低估中方的决心，中方坚决捍卫国家和人民利益的决心和信心不会有丝毫动摇。这表明（ ）
A.中美两国分歧大于合作
B.两国应该树立双赢、共赢的新理念，实现合作互惠
C.合作与竞争是水火不相容的
D.合作与发展是时代的主题
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了多极化的重要意义；知道了调整中的国家关系，弄明白了国家关系调整的原因和采取的各种措施，提高了自己的认识。
复
杂
多
变
的
关
系
变化中的世界格局
调整中的国家关系
当今世
界格局
世界格局积极影响
世界进入多极化时代
世界正处于大发展大变革大调整时期
一些新兴经济体和发展中国家快速发展
调整国家关系的必要性
调整中的国家关系
应对国家关系变迁的中国之策
新知讲解
作业布置
1.整理本节课的知识点
2.搜集危胁国际安全的因素，下节课前交流分享
谢谢
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兼职招聘：
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道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界》大单元教学设计
一、大概念设计主题 九年级下册第一单元的教材主题为《我们共同的世界》，聚焦世界对我们的影响和我们应承担的相应责任。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“法治教育”中“理解构建人类命运共同体的意义”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“同住地球，共建人类命运共同体”。
二、单元内容、学段学科关联 世界与我们每个人密切相关，每个人的成长、每个国家的发展都会受到世界的影响，每个人、每个国家都应为世界的发展承担相应的责任。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以学生立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们共同的世界课题栏目目的与要求1.同住地球村开放互动的世界复杂多变的关系认识当今世界在政治、经济、文化等方面的特点，知道构建命运共同体的必要性及做法，能够树立人类命运共同体意识。2.构建人类命运共同体推动和平与发展谋求互利共赢本单元链接社会生活、引导学生树立家国意识和人类情怀。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。本单元以“我们共同的世界”为主题，意在让学生感受世界与我们每个人密切相关，每个人的成长、每个国家的发展都会受到世界的影响，每个人、每个国家都应为世界的发展承担相应的责任。本单元主要是从学生熟悉的生活出发，引导学生发现个人生活与国际社会之间的内在联系，使他们对国际社会的认识从感性、零散上升到理性、系统，形成对当今世界全貌的初步了解；引导学生从经济、政治、文化等不同维度理解当今世界，认识人类面临的共同挑战，理解并认同构建人类命运共同体理念，并把关心人类命运落实到具体行动中。依据逻辑顺序，设置了“开放互动的世界”、“复杂多变的关系”、“推动和平与发展”、“谋求互利共赢”四个分情境，形成整个单元有没有人情境链。“开放互动的世界”情境的具体内容是以日常生活中见到的国内外产品为话题，思考了解当今世界经济全球化和文化多样化的发展特征。“复杂多变的关系”情境的具体内容是从国际上发生的大事出发，如二战结束、苏联解体、新兴经济体的发展等事情，逐步认识到当今世界呈多极化发展及其意义。“推动和平与发展”情境的具体是借助二战的危害和当今世界发展的不平衡表现，层层递进让学生认识到当今时代的特征是和平与发展。“请求互利共赢”情境的具体内容是借助全球性问题应由各国共同解决，使学生理解构建人类命运共同体的必要性及其做法。
三、设计单元教学情境 表1《我们共同的世界》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务开放互动的世界知道当今世界经济全球化和文化多样化特点了解世界的方式有哪些案例探究经济和文化的特点如何正确对待经济全球化和文化多样化复杂多变的关系了解世界格局向多极化发展及意义搜集影响世界格局的大事件案例探究世界多极化的形成及影响怎样应对世界格局的发展推动和平与发展理解和平与发展是当今时代的主题搜集影响和发与发展的案例案例探究和平与发展的重要意义为维护世界和平与发展建言献策谋求互利共赢知道构建人类命运共同体的必要性搜集世界面临的共性问题案例探究构建人类命运共同体的必要性宣传构建人类命运共同体的做法
四、学情分析 从九年级学生的知识储备来看，他们已经对中国的经济、政治、文化和世界历史等有了初步的了解。他们能够认识到世界联系日益紧密，但对日益紧密联系的具体表现了解不足；知道我们的生活与世界息息相关，但无法准确地建立起世界、国家和个人生活之间的具体联系；知道中国和世界历史发展中的一些重大事件，但在这些事件对世界格局的影响以及世界格局变化对中国发展的影响等方面思考较少。从九年级学生的思维特点来看，他们已经具备了理性思考和逻辑思维能力，但思考容易出现简单化、表面化等问题，辩证思维能力还需要进一步培养和引导。从九年级学生的生活经验来看，他们能够在生活中感受到经济全球化和文化多样性所带来的影响，但他们的认知仅仅停留在对现象的了解层面，缺乏对现象本质的分析。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，理解构建人类命运共同体的内涵与意义，对他们的成长与发展具有深远意义。九年级学生已经掌握了有关国际社会的基本知识，能够初步认识到中国与世界的关系，并渴望拓宽视野，进一步了解当今世界，关注人类共同面临的全球性问题。
五、单元学习目标 政治认同：认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界；懂得世界局势复杂多变,以开放的心态迎接多变的世界,同时增强风险意识;道德修养：懂得和平与发展是当今世界的两大主题,以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任;法治观念：懂得环境问题是全人类共同关注的话题,我们要从小事做起,保护我们共同的家园。健全人格：理解经济全球化的表现及影响;树立国家间既有合作又有竞争的意识;初步培养学生树立和平与发展的意识;树立互利共赢关心共同命运的意识。责任意义：培养开放和包容的心态,正确面对世界文化的多样性;能够用国际视野了解目前的全球性问题。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评通过多种实践探究活动，了解当今世界经济全球化、文化多样化、世界多格化的特点通过分析当前国际面临的共同问题，认识到构建人类命运共同体的必要性。在实际生活中，认同和平与发展的时代主题，树立人类命运共同体意义。
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