资源简介

3做学习的主人 教学设计
学情分析：
学生深入四年级已具有三年的学习经验，学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对更快更好的学习，缺乏科学认识。一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。
教学目标：
1、在双减政策下转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。
2、学会学习，体验学习的乐趣，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
教学重难点：
掌握适合自己的学习方法，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
教学形式：交流讨论
教具准备
课件，卡片，智慧瓶
教学过程
一、歌曲导入，营造氛围。
1、播放歌曲《学习歌》，让孩子们跟着旋律拍掌。
2、你从刚才的音乐中感受到了什么？
二、情境演示，诉说困惑
可同样都是学习，有的同学成绩特别好，有的同学成绩却总是上不去，我们来看晨晨同学在学习中就遇到了问题。
1、出示视频1（晨晨的学习困惑情境）
2、问卷调查，分析调查结果：很多同学在学习上有困惑。
3、写困惑：老师刚才发给你们每人一张卡片，现在请你在卡片上写下你的困惑吧。
4、小结：同学们有困惑很正常，老师也有过类似的经历。
三、生活事例 寻觅良方
1、同学们，当我们学习中遇到困难时，我们就要克服困难，寻找解决它们的办法。生活事例给我们很多启示，大家要好好学习噢。（课件展示）
（1）视频2：学习要树立目标。
（2）视频3：永琪端正的学习态度。
（3）视频4：学习方法介绍。
2、优秀学生介绍学习经验。
3、老师分享自己的学习方法。
四、对症下药 消除困惑
1、送给大家这么多学习方法的法宝，你们是否能学以致用呢？帮帮晨晨同学吧。（学生交流提建议）
2、帮助了别人，为身边的同学排忧解惑。（小组活动：集中卡片，组内共同寻找良方。）
3、选几位同学的卡片分析一下，表扬他们的做法。
五、收集方法，成就梦想
1、收集方法，保存分享
同学们，当你们举起这张卡片的时候，它还是困惑吗？它变成了我们学习制胜的宝典了，让我们把这些宝贵的经验收集起来，放进老师的智慧瓶中，放在教室的橱窗里，为以后遇到问题的孩子排忧解惑吧。2、总结学习方法，并编成儿歌（课件出示）
六、班主任寄语
同学们，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家向他看齐，奋起直追，暂时落后的同学，要找找原因，是目标，是态度，还是方法的问题？向跑在前面的同学学习经验，取长补短。人生是一部永远都学不完的大书，让我们行动起来，做一名勤学、乐学、善学的小能手，在知识的天空里自由翱翔吧！

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