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三年级上册语文期中专项复习——阅读理解
一、课内阅读。
（一）
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1.语段选自《 》，作者是 。
2.联系课文填空。
①“他们”指的是 。
②“他们”对 。扬起了双臂。
③他们“那样急急忙忙”的原因是 。
3.妈妈是我们生活中的守护神。你病了，她会急;你长高了，她会高兴;你犯错了，她教导你……你会有很多话要对妈妈说，那么“他们”肯定也有很多话要对妈妈说。请你发挥想象写写，“他们”见到妈妈会说些什么
（二）在牛肚子里旅行(节选)
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的痛，一骨碌起来大声喊:“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到胜子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”
1.联系上下文解释下面词语。
大吃一惊:
2.从加点词中我可以想象到青头当时的 ，以及它对朋友的 。
3.根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)牛肚子里有四个胃，有三个胃是管消化的。 （ ）
(2)牛在吃草时，刚开始是不会仔细嚼的，只是先把草吞到肚子里。 （ ）
4.从蟋蟀青头的身上，我们可以学到什么品质 ( )(多选)
A.关爱朋友，朋友有难时要及时帮助。
B.不要害怕任何动物，它们只是纸老虎.
C.遇事要沉着冷静，运用所学的知识战胜困难。
（三）
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起 再过二十几天 行吗 主人想拿走我的蛋 可是我想孵小鸡 我找不到一个安心孵蛋的地方
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
1.给第一自然段空白处加上标点符号。
2.“小小的声音”是 发出的。
3.故事中小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。你觉得老屋会怎样想？
。
4.我们从选文中可以体会到（填序号）( )
A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神。
B.老屋勇于献身的精神。
(四)铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。[A]水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②[B]每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……
④要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
1.我会运用多种方法理解难懂的词语。
(1)通过查字典，我知道“尽”的意思有：①完毕；②达到极端；③全部用出。在“尽头”一词中应选第 种解释。（填序号）
(2)用找近义词的方法理解下列词语。
凌乱——( ) 仔细——( ) 增添——( )
2.品读有新鲜感的句子。
(1)句A中“这”指的是 ,这句话是把 比作了 ,这样描写的好处是： 。
(2)句B运用 的修辞手法，“金色的小巴掌”形象地写出了法国梧桐树叶的
美和 美。“ ”和“平展”二词写出了落叶与水泥道紧密贴合在一起的状态。
3.下列对选文内容理解不恰当的一项是( )
A.文中把“小雨靴”比作小鸟,比喻新奇而生动。
B.“我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑会摔倒。
C.朗读第③自然段时，应该用缓慢的语速，读出欢快的语气。
D.“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐叶的小路。
(五)秋月
[宋]朱熹
清溪流过碧山头,空水①澄鲜②一色秋。
隔断红尘③三十里，白云红叶两悠悠④。
【注释】①空水：天空和山水。②澄鲜：清澈、明净的样子。③红尘：佛教徒把人间称为红尘，此泛指人世间。④悠悠：悠闲自在的样子。
1.诗句“清溪流过碧山头”中加点词“清”的意思是( )
A.澈 B.清楚 C.清静
2.这首古诗描写的景物有哪些？在正确的答案后打“√”。
(1)清溪( ) (2)碧山( ) (3)白云( )
(4)晴空( ) (5)澄泉( ) (6)红叶( )
3.下列对诗句“隔断红尘三十里”理解有误的一项是( )
A.宁静的山林月色似乎距离那凡间尘世十分遥远。
B.在这样的月色下，让诗人产生了轻生的念头。
C.隔断红尘体现了诗人清静悠闲的心境。
D.诗人在静观月色之中产生了超凡脱俗的感受。
4.读“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋”，展开想象，把诗句描写的画面写下来。
二、课外阅读。
（一）蜗牛搬家
①一只蜗牛住在水池边的石缝里,周围没有花草,光秃秃的,连个遮拦也没有。他怕风吹日晒，只有阴天时，他才从壳里探出头来，放松一下身体。
②一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓美滋滋地说：“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦。有（蜜蜜 密密）的树林，有鲜花野果，还有（清清 青青）的小河……我俩现在就住在那儿。”蚂蚁说：“那儿的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜、蝴蝶传播花粉、蚯蚓翻松泥土……”
③蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋，他打定主意，也搬到小土冈去住。
④过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家，蜗牛看看头顶上的太阳，就有些迟疑了。他想了一会儿说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问：“为什么呀 ”蜗牛说:“今天太热了,我行动又慢,强烈的阳光会把我晒坏的!”
⑤过了两天，蜘蛛来帮蜗牛搬家。蜗牛望望满天风沙说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜘蛛不解地问:“为什么呀 ”蜗牛说:“我这细皮嫩肉的,可经不住风沙的吹打！”
⑥又过了两天,青蛙来帮蜗牛搬家。这天下着小雨,既没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨,又说:“我把一切都准备好了,只是今天不能搬家。”青蛙不解地问：“为什么呀？”蜗牛说：“天潮地滑，小土冈的斜坡，无论如何我是爬不上去的。”
⑦从此以后,再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成,他低声叹息:“只怪搬家时遇到不好的天气，要不然，我也在那边过着愉快的生活了。”
1.在文中括号里选择使用正确的词语，打“√”。
2.第①自然段中“ ”一词,让我们眼前浮现出蜗牛住的地方什么也没有的画面。第②自然段中“美滋滋”一词，让你眼前浮现出 。
3.结合上文想一想，第③自然段中蜗牛“兴奋”的原因是 。
4.童话有着丰富的想象。根据短文内容，帮蜗牛完成这份“搬家记录表”。
次数 来帮忙的伙伴 天气 不搬家的理由
第一次 蜜蜂 强烈的阳光会把我晒坏
第二次 风沙
第三次
5.结合全文内容想一想，蜗牛为什么没有搬成家？
（二）小兔子的大花园
春天里,小兔子对大兔子说:“我真想有一座大花园!一年四季都开着不同的花!”大兔子惊奇地说:“那你得像水牛一样犁地,才能把土地整平。”
小兔子没有水牛的力气,但他说干就干,清理了房子周围的杂草、石头。大兔子摇着头说：“舒舒服服地过日子不好嘛，干吗费力气！”小兔子说：“我想要一座四季都开花的大花园!”“那你得像蜜蜂一样寻找花香,收集花籽!”大兔子一脸嫌弃,他可不想干那么费劲的活!
小兔子马上出发了,他跟随着蜜蜂,收集了春天开放的花籽。一只路过的小仓鼠问： “小兔子，你在找什么呢？”“我在找花籽，我想有一座四季都开花的大花园！”小兔子说。“来我家做客吧！也许你能找到更多的花籽！”在小仓鼠的储物间里，小兔子真的找到了不同的花籽:“谢谢你!花开的时候,我邀请你来做客!”
告别了小仓鼠，小兔子又遇到了爱旅行的小鸟，小鸟又送给他一些特别的花籽。
小兔子回到家，他把不同的花籽都播种到了泥土里。每天，小兔子早早地起床，给花苗浇水、拔草、施肥。大兔子每天都晒着太阳，心中不解：“不就是一个花园嘛，何必要那么辛苦！”
【读到这里我预测：小兔子 (建成 没有建成)花园,我的预测理由是: 】
又一个春天来了。瞧!小兔子的花园终于开满了各种各样的花,美丽极了!春风把花香传得很远，蜜蜂、蝴蝶、小仓鼠和小鸟都来了！香味还引来了其他小动物，小兔子热情地拿出了百花糕、百花酒来招待大家。“哇！小兔子好棒啊！”“从没见过这么美丽的花园呢！”客人们纷纷赞美小兔子。
这时，大兔子才明白过来，惭愧地低下了头。
1.边读边预测，将预测的内容和依据写在文中的横线上。
2.“‘哇！小兔子好棒啊！’‘从没见过这么美丽的花园呢！’”朗读这两处时，语气不正确的是( )
A.惊喜 B.赞美 C.生气 D.高兴
3.第五自然段“小兔子的花园终于开满了各种各样的花”。从这句话里的“终于”一词我们可以体会到 。(2分)
4.请你梳理故事内容，补全大兔子的心情变化。
听到小兔子想要大花园（惊奇）→看到小兔子清理房子周围的杂草、石头( )→看到小兔子每天忙碌、辛苦( )→客人们赞美小兔子( )
5.我 (喜欢 不喜欢)文中的小兔子，因为 。
6.仔细阅读短文，文章结尾大兔子看到其他小动物们赞美小兔子时才明白过来，预测一下，大兔子接下来会怎么做？请你联系短文内容写一写。
（三）秋天的野菊花
①每到金秋时节,家乡的野菊花在明媚的阳光下,绚丽多彩,尽情绽放。放眼望去,那河沟沿、路边、田间地头，一簇簇、一片片的野菊花，挤挤挨挨，有黄的、紫的、白的,五彩缤纷。经过秋雨的洗礼,涤去灰尘,黄得灿烂,紫得嘹亮，白得耀眼，仿佛能吹出一首惊艳的曲子。那野菊花在秋风中摇曳，宛如万千蝴蝶在翩翩起舞，划出一道美丽的弧线。清晨的野菊花是明媚的，它丰富的色彩足以与清晨的秋阳媲(pì)美,特别醒目。此时,碧水、蓝天、野菊花构成了秋天一幅极美的图画。
②那长在田间地头平淡无奇的野菊花,在老百姓的眼里,可谓是乡村一宝。那野菊花不仅可以观赏,而且还是深受人们喜爱的中草药材。那时候乡村缺医少药,野菊花功不可没，农户人家常年备用，药店常年收购干野菊花。
③秋高气爽,秋风萧瑟,万物皆枯,百花凋零,唯有那野菊花迎着寒风，摇曳纤弱的倩影，精神十足，顽强绽放。“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”野菊花那高雅妩媚的丰姿在寒风中傲然挺立,由此可见,野菊花看似卑微,其实不一般。百花凋谢菊姗迟,霜傲筋骨风吹挺。野菊花，不择环境优劣，不挑土地肥瘦，饱经雨露风霜，挺立身姿,迎风招展,一路欢歌,默默无闻地坚守在河边,在野地,在林间,唱出生命的赞歌,释放着动人的清纯与美丽。
④我们每一个人,都应像野菊花那样毫不张扬、生生不息、积极进取。
1.运用多种方法理解难懂的词语。
(1)作者描写的野菊花颜色,可以和 媲美，联系上下文，我知道了“媲美”的意思是 。
(2)“默默无闻”中“闻”的意思是出名，被众人知晓。我理解了“默默无闻”的意思是 。
2.下面几个词语分别概括了一个自然段的内容，请你对号入座。
A.学菊花 B.赞菊花 C.菊花美 D.菊花是宝
① ② ③ ④ .
3.那野菊花在秋风中摇曳，宛如万千蝴蝶在翩翩起舞，划出一道美丽的弧线。
这句话运用了 的修辞手法，把野菊花比作 ,形象生动地写出了野菊花 的情景，表达了作者对野菊花的 之情。
4.第②自然段中，作者为什么说平淡无奇的野菊花是“乡村一宝”？请用“ ”在文中画出相关语句。
5.作者借菊花想告诉我们什么道理？
。
（四）
有个故事，挺短，但特别迷人。
有个男孩子一向淘气，作业总是写得乱糟糟，常打架骂人，还总是迟到早退。但女教师从不歧视他，因为她知道，男孩子没有妈妈，爸爸是个养鸡专业户，很忙。
一天，女教师布置了一篇作文，题目是《我和祖国》。大家立刻拿起笔，“唰唰唰”地写——那“唰唰唰”的声音就像春雨——唯独那男孩子看着天花板，呆呆的，蔫(niān)蔫的。女教师便担心:对于他，是不是题目出难了 女教师亮闪闪的眼睛便看着他，期待着，盼着他也能拿起笔来。果然，他抬起头，拿起笔，想了想，然后叹了口气，在作文本上写了起来。当女教师批改到他的作文时，读到了一篇奇怪的短文:祖国是母鸡，我愿意是一粒米。
第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文。她说:“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的“母”字，格外突出了他对祖国母亲深深的爱。他写道:‘祖国是母鸡，我愿意是一粒米。’听!多么可爱有趣的想法，这就叫深深的爱!因此老师认定，在这次的作文中，这个‘母鸡与米’的比喻最精彩，也最迷人。”
还有更迷人的呢!也就是打这天起，这个淘气的男孩子彻底变了，仿佛一下子就长大了!一下子!“唰”地一下子!他变得彬彬有礼，从不迟到早退，从不打架骂人……
他的心里从此长满了爱——是女教师种的。
1.根据短文内容给短文加个题目，写在文章前面的横线上。
2.联系上下文，“彬彬有礼”的意思是 ；这种“AABC式”的词语我还能写出两个： 、 。
3.男孩从“淘气”变得“彬彬有礼”的原因是( )
A.作文《我和祖国》给了他很大的启发
B.老师从来不批评他、歧视他。
C.老师的宽容和鼓励，让爱种满他的心里。
4.短文中三次出现了“迷人”，通读全文可知第一个“迷人”指的是这个故事中关于
启迪很迷人，第二个“迷人”指的是 很迷人，第三个“迷人”指的是 很迷人。
5.“祖国是母鸡，我愿意是一粒米。”请你像男孩一样，写出一个美于祖国的比喻句。
祖国是 ，我愿意是 。
（五）迷人的秋色
在我看来，花木灿短的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
你瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得多么好看，简直像 。古今多少诗人画家都称道枫叶的色，然而，比起柿子树来，那枫叶却不知要逊(xùn)色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。
山楂树上缀(zhuì)满了 似的果子。
葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明。
真像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像 。
啊，好一派迷人的秋色！
1.我能用拆词法来解释词语“驰名中外”的意思。驰名： ，
中外： ，因此“驰名中外”的意思就是 。
2.短文多处运用了比喻的修辞手法，将选项填入文中的横线处。(填序号)
A.一颗颗红玛瑙 B.一串串紫色的珍珠 C.一片火
3.第二自然段画“ ”的句子采用什么手法突出了柿子树叶的红 ( )
A.对比 B.比喻 C.举例子
4.短文主要描写了哪些景物来表现迷人的秋色 表达了作者怎样的思想感情
一、（一）1.花的学校 泰戈尔
2.①花儿 ②妈妈 ③他们要去见妈妈
3.示例:妈妈我们想您，我们爱您。
（二）1.对红头被牛吃了的意外事情非常吃惊。
2.动作和神态 关心
3.(1)× (2)√
4. AC
（三）1. ，“ ， ？ ， 。 。”
2.老母鸡
3.示例：看来需要帮助的人太多了。我能帮一个就多帮一个吧！
4.A
(四)1.(1)② (2)示例：杂乱 细心 增加
2.(1)水泥路 铺满落叶的水泥路彩色的地毯 使描写的事物更形象生动
(2)比喻 颜色 形状 熨帖
3. B
(五)1.A 2.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)√(6)√
B 4.示例：清澈的溪水流过碧绿的山头，澄清的水与天在月色的映照下构成了一幅空明澄澈的秋景画卷。
二、（一）1.密密 清清 2.光秃秃 蜻蜓特别高兴的样子
3.那里环境美、伙伴多，他决定也要搬到漂亮的小土冈去住
4.晴天 蜘蛛 经不住风沙的吹打 青蛙 小雨 天潮地滑，怕爬不上小土冈
5.蜗牛在搬家的过程中怕这怕那，害怕太阳晒、害怕风沙吹、害怕地滑。
（二）1.建成 因为小兔子每天都早早地起床，给花苗浇水、拔草、施肥，非常辛苦。
2.C 3.小兔子为了建花园付出了很多努力 4.嫌弃 不解 惭愧 5.示例：喜欢 小兔子说做就做，勤勤恳恳地劳动，去实现自己的理想 6.示例：大兔子明白了要想有一个大花园，得像小兔子那样做。现在大兔子也变勤快了，他每天都在花园里忙碌着，和小兔子一起把大花园打扮得越来越美。
(三)1.(1)丰富 清晨的秋阳 美好的程度差不多
(2)形容没有名声，不为人们所知道
2. C D B A
3.比喻 美丽的蝴蝶在风中摇曳喜爱
4.那野菊花不仅可以观赏，而且还是深受人们喜爱的中草药材。
5.示例：我们每一个人都应有野菊花的傲骨和气节，学习它傲霜斗寒、不张扬、生生不息、积极进取的精神。
（四）1.示例:种爱
2.这个海气的男孩变得文雅有礼貌了 示例:楚楚动人 头头是道
4.爱 男孩的比喻 男孩的转变
5.示例:大海 一滴水
（五）1.声名传播很远 中国和外国 声名传播到中国和外国
2. C A B
3.A
4.描写了柿子树、苹果、山楂、葡萄。表达了作者对秋色的喜爱和赞美之情。
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