资源简介

5走近我们的老师 教学设计
一．内容分析
从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。
二．学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师从而达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。
三．教学目标：1.情感态度价值观目标：认同教师职业蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。2.能力目标：通过对教师职业的分析，能够正确评价教师的作用；在理解教师风格差异的基础上掌握与不同老师相处技巧。3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求；懂得面对不同风格的老师的一些相处技巧。四．教学重难点：
教学重点：全面了解教师的职业特征及新时代好教师的标准教学难点：如何接纳与欣赏不同风格的老师
五．教学资源及环境准备
(1)教师要充分认识本课的出发点和落脚点是师生之间的情感，让学生了解教师，老师要放下传统意义上的“师道尊严”，建立和谐的师生关系。
(2)教师要营造良好的课堂氛围，让学生能够在自由、民主、平等的氛围中畅所欲言，充分表达自己对老师的理解与看法，从而全面而充分地实现师生互动，增进感情。(3)教师在课前可以做问卷调查，了解所教班级学生与老师的关系情况，增强教学针对性和有效性。
六．教学过程
（一）导入新课PPT展示教师的有关图片，猜猜TA们的职业是谁？教师：他们都有一个共同的身份，那就是老师。这节课我们一起走进老师。（板书题目）
（二）出示学习目标
（三）合作探究探究一：教师的作用和使命有哪些？
1.看PPT，思考以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。幼儿园老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通，亲切和蔼，关心我们的生活学习。小学老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存 在威严,既教我们知识，又教我们做人初中老师：知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题……生答：老师教给我们知识和做人的道理！
知识小结：教师是我们学习的指导者和成长的引路人
2.从古代至圣先师、万世师表的教育家孔子，到现代人民教育家陶行知，再到新时代老师，从“老师”的历史中你有何认识？
知识小结：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
3.PPT展示老师上岗所需条件。师问：是不是人人都可以当老师呢？道德与法治课是不是可以让体育老师来教呢？国家实行教师资格制度的说明了什么？学生小组回答。
教师总结：要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得普通话证，教师资格证，提升个人的修养，参加岗前培训和继续教育等。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师是履行教育教学职责的专业人员。而教育家陶行知也有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”。也看出教师承担着教书育人的使命。
知识小结：教师是教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。
汇总小结：教师职业的作用与使命是什么？
探究二：当今时代对老师的更高要求是什么？
1.请学生思考古代老师和现代老师的工作发生了什么样的变化？PPT展示：网上流传这样一个段子：老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……看完这个段子，你有什么感触？请小组回答。（学生可能会答：现在的教师是万能的）PPT展示老师生活的另一面，请同学们更加深入了解教师的日常，尊重老师，理解老师，明白当今老师的工作理念与方式发生了变化。
知识小结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式随时代发生变化，也对教师提出了更高要求。
2.展示全国教书育人楷模张桂梅视频、事例。师问：在张桂梅老师的身上你看到哪些新时代老师的高贵品质？生答：……教师总结：时代在发展，对教师提出了更高的要求，大家说的都很棒，我们归纳起来就是有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。小结：好老师的标准：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。
探究三：风格不同的老师小组讨论并展示:
1.请以“我喜欢___________的老师，因为Ta________________，值得_______。”这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。
2.比较各自喜欢的老师在风格上的差异，以及你如何看待老师的差异？
3.我们该如何与不同风格的老师相处？
师问：（1）请每个同学都说一说你喜欢什么样的老师？一起分析为什么老师会有不同的风格。（2）你会如何与风格不同的老师相处？预设甲回答：他是老师，只能忍受了。乙同学做纠正补充。
小结:（1）因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方式和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
（2）我们应该承认这种差异,并且接纳和尊重老师,学习他们身上值得我们学习的地方,用实际行动拉近师生的距离。
知识拓展：当与老师发生矛盾时1.承认老师的差别2.发现不同风格老师的优点3.了解老师教育行为的目的4.寻找共同之处，主动与老师交往
（四）拓展延伸
在信息技术快速发展的今天，人们很容易获得各种信息和知识，那么，我们还需要老师吗？
答：1.老师是人类文明的传播者。是老师，教给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
2.老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样。3.信息技术只能使人类获得知识,而不能像老师一样以人格的魅力做出榜样。
4.教育是人与人之间心灵的沟通，使人的精神生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。七．教学反思
通过本节课的学习，拉近了学生与老师之间的距离，让学生进一步理解老师的工作。课堂上以学生活动为主，尽可能多地给学生创造表现自己的机会，让学生通过导学活动，从自身实际出发，对老师的角色有更深入的了解。

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