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川教版心理健康教育六年级
第1课《做一个幸福的小学生》教学设计
课题 做一个幸福的小学生 课时 第1课 学科 中小学心理健康教育 年级 六年级
教材分析 本课通过“心灵故事”引起学生的思考：幸福感来自哪里？通过“活动在线”唤醒学生的积极情绪,让学生学会去感受身边的幸福和美好；通过“实践指南”培养学生良好的学习和生活心态,让学生更加懂得生活,懂得追求幸福，成为一个真正幸福的人；最后的“亲子分享”活动加强了学生与家庭之间的交流互动，引导学生为父母做点什么，给他们带来幸福的体验。
学习目标 1.引导学生感悟什么是幸福,让学生懂得生活的幸福在于自己的感受。
2.让学生感受到日常生活中处处存在的“幸福”，并从中寻找到幸福。
3.通过对幸福的认识和理解,学会感受幸福,成为一个乐观幸福的人。
重点 1.引导学生感悟什么是幸福,让学生懂得生活的幸福在于自己的感受。
2.让学生感受到日常生活中处处存在的“幸福”，并从中寻找到幸福。
难点 通过对幸福的认识和理解,学会感受幸福,成为一个乐观幸福的人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《幸福在哪里》。同学们，欣赏完歌曲，幸福在哪里？ 幸福就在你晶莹的汗水里！ 幸福就在你闪光的智慧里！生活中，你觉得自己幸福吗？怎样提高我们幸福感呢？ 今天，我们一起学习《做一个幸福的小学生》从中寻找答案吧！ 出示课题。 歌曲设疑 通过歌曲，让学生在思考中，懂得幸福就在身边，在奋斗中 。
★幸福常和一些行为相关联。
①我们每个人都想做点儿什么来追求幸福。
②我们还能传递幸福。给别人一个灿烂的笑脸、一个温暖的拥抱或一次真诚的赞美，都是在传递幸福。
★幸福也是一种非常重要的资源。
一般来说，幸福的人比不幸福的人更加健康、长寿、聪明，朋友更多，人缘更好。
2023年10月30日，星期一，晴
今天，我觉得我过得很幸福。早上，妈妈给我做了我最喜欢的早餐，鸡蛋煎饼和牛奶。早餐后，我带着自己喜欢的书去学校，准备开始一天的学习。
在学校的课堂上，老师讲解了一个很有趣的话题，我和同学们都积极参与了讨论。课间，我和好朋友一起在操场上玩游戏，我们玩得很开心。
下午放学后，我回到了家，看到妈妈正在为我准备晚餐。晚餐是我喜欢的意大利面，还有妈妈特制的番茄酱。吃完晚餐后，我开始做作业，妈妈帮助我一起复习了今天学到的知识。
晚上，我和爸爸妈妈一起看了一部有趣的电影。看完电影后，我开始准备睡觉。躺在床上，我想起了今天发生的一切，我觉得自己真的很幸福。
今天的一天过得很充实，我学到了很多知识，也和家人朋友度过了愉快的时光。我觉得幸福就是这样的，不一定需要太多的物质，只要有一颗快乐的心和对生活的热爱，就能感受到幸福。我会珍惜今天的幸福时刻，期待明天的幸福到来。
幸福指数（满星）：★★★★★
小结：用“幸福日记”的方式记录每天发生的快乐或幸福的事情。 可以让我们意识到幸福是来源于生活中的各种简单和美好的瞬间，可以帮助我们学会珍惜和感恩生活中的这些美好时刻，并激励我们积极面对生活，发现更多的幸福。
五、实践指南成为幸福的人每个人都希望成为幸福的人，那么怎么做才能变得更幸福呢？虽然幸福是一种主观感受，不同的人有不同的幸福观，然而幸福的人还是有一些共同特点的。例如，本课“心灵故事”中的 71 位平凡人，他们工作平凡，没有那么高的收入，可是他们都有很高的幸福感并且能够一直保持下去。这是因为他们不依赖物质，拥有着心灵的宁静。下面是在各种研究基础上总结的一些提高幸福感的方法:保持健康的身体、养成健康、卫生的生活习惯，劳逸结合，作息规律。定期参加体育运动 运动不仅可以增强体魄，还可以促使身体分泌有益的化学物质，不仅能提高人体免疫力，还会让我们产生愉悦感。构建良好的人际关系。温馨的家庭、和谐的班集体、亲密的友谊都可以使我们更加幸福。想一想，我们可以做点什么，让家庭更加温馨、班集体更加和谐、友谊更加深厚呢？心理学家告诉我们，传递快乐、传递幸福对于改善人际关系是很有帮助的。所以,我们要对身边的人笑脸相迎,学会发现他人的优点并真诚地赞美他人,经常给父母和朋友以温暖的拥抱，将快乐、有趣的事情分享给他人。培养陶冶情操的兴趣爱好。阅读、绘画、音乐、舞蹈、运动、旅游、科技发明、手工制作等,都是可以陶冶情操的兴趣爱好,如果你有这些兴趣爱好并有时间去行动，你会变得更加幸福。 五、拓展延伸要成为一个幸福的小学生，我们要些什么？（1）培养积极乐观的心态：积极乐观的心态可以帮助你更好地应对生活中的挑战和困难，并保持乐观的态度。你可以尝试保持微笑，对自己有信心，并相信自己能够克服困难。（2）学会感恩和珍惜身边的人和事：要学会珍惜身边的人和事，感激他们给你带来的美好和幸福。与家人、朋友和老师保持良好的关系，尊重他们的意见和帮助，这将有助于你感受到更多的关爱和支持。（3）培养兴趣爱好：拥有自己的兴趣爱好可以帮助你更好地放松自己，享受生活的乐趣。你可以尝试学习音乐、绘画、体育等自己感兴趣的领域，这将有助于你更好地发挥自己的潜力。（4）坚持健康的生活方式：保持健康的饮食习惯，经常锻炼，保证充足的睡眠时间，这将有助于你保持身体健康和精神愉悦。（5）学会适应环境：要学会适应环境的变化和挑战，不要因为一些小事情而影响自己的情绪和幸福感。你可以尝试从积极的角度看待问题，寻找解决问题的方法，并从中获得成长和进步。（6）接受自己，相信自己：要学会接受自己的优点和缺点，不要过于追求完美和过分在意别人的看法。你可以尝试关注自己的内心需求和发展方向，相信自己能做到，努力实现自己的目标，并从中获得成就感和满足感。2.搜集有关幸福的名言警句。人类的一切努力的目的在于获得幸福。 ——欧文唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。 ——鲁迅爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。 ——列夫·托尔斯泰我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！ ——贝多芬每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 ——左拉只有整个人类的幸福才是你的幸福。 ——狄慈根幸福越与人共享，它的价值越增加。 ——森村诚 阅读：心灵的故事 阅读、思考、交流。 实践、感受 实践活动 分享实践指南拓展延伸 通过对故事的阅读，引导学生了解幸福就在淡泊宁静和拼搏进去之中。 通过阅读、思考、交流的活动，引导学生了解什么是幸福，培养学生幸福注重生活的每个细节。 通过实践活动，引导学生了解感受生活的时刻，珍爱生活！ 通过实践活动，引导学生感受“简单的幸福”乐观、自信地面对生活。。 通过分享幸福日记活动，引导学生感受生活中快乐的瞬间，感恩生活中的美好时刻。 通过实践，指导学生如何提高幸福感，让生活更幸福！ 通过拓展延伸，引导作为小学生怎样做能为幸福的人及搜集名言警句， 从而获得更大的幸福，成为幸福的人！
课堂练习 说一说，你幸福的故事，和同学们一起分享。 引导学生说出自己幸福的故事，感受生活的快乐！
课堂小结 让我们从此刻起，学会发现藏在身边的简单的幸福、学会感受生活中的小美好。只有懂得感受幸福的人，才更会珍惜和热爱自己的生活，让我们一起向着快乐、自信前进，做一个幸福的小学生吧！ 对本课主要内容进行总结梳理。
让爸爸感到幸福的事情：
加强学生与家庭之间的交流互动 引导学生为父母做点什么，给他们带来幸福的体验。
板书设计 做一个幸福的小学生什么是幸福？在实践中感受幸福简单的幸福如何提高幸福感？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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做一个幸福的小学生
川教版 六年级 上册
内容总览
教学目标
01
新知导入
02
心灵故事
03
指点迷津
04
活动在线
05
实践指南
06
目录
课堂总结
07
板书设计
08
教学目标
1.引导学生感悟什么是幸福,让学生懂得生活的幸福在于自己的感受。
2.让学生感受到日常生活中处处存在的“幸福”，并从中寻找到幸福。
3.通过对幸福的认识和理解,学会感受幸福,成为一个乐观幸福的人。
新知导入
播放歌曲《幸福在哪里》。
新知讲解
阅读1-2页民意调查
这个世界上有两种人最幸福，一种是淡泊宁静的平凡人，一种是功成名就的杰出者。如果你是平凡人，你可以通过修炼内心、减少欲望来获得幸福感。如果你是杰出者,你可以通过进取拼搏,取得事业的成功,进而获得幸福感。
交流分享: 为什么在调查中，平凡的人和成功的人都有很高的幸福感？
心
灵
的
故
事
新知讲解
★幸福是一种主观感受。
★幸福的感觉往往跟快乐、满意、自豪、有趣、充满希望等感受有着紧密的联系。
指
点
迷
津
新知讲解
什么是幸福呢？
★幸福常和一些行为相关联。
①我们每个人都想做点儿什么来追求幸福。
②我们还能传递幸福。给别人一个灿烂的笑脸、一个温暖的拥抱或一次真诚的赞美，都是在传递幸福。
★幸福也是一种非常重要的资源。
一般来说，幸福的人比不幸福的人更加健康、长寿、聪明，朋友更多，人缘更好。
指
点
迷
津
新知讲解
你觉得幸福吗？
在学习和生活中,你在什么时候觉得幸福 跟大家分享一下吧！
比如：
1.运动会上,我们班得了集体第一名,我觉得很幸福!
2.爸爸妈妈带我去上海旅游，我觉得很幸福！
3.我学会了编织，自己编了一只小白兔，我觉得很幸福！
实
践
指
南
活动 1 你的幸福时刻
新知讲解
活
动
在
线
在学校里，当我在课堂上表现得很好，或者在考试中取得了好成绩，我会感到很幸福。
当我能够和同学们一起玩耍、学习和分享的时候，我也会感到很幸福。
当我能够和家人一起度过愉快的时光，比如一起吃饭、看电影或者出去旅游的时候，我会感到很幸福。
新知讲解
活
动
在
线
当我能够做一些我喜欢的事情，比如画画、看书、听音乐或者和小动物玩耍的时候，我也会感到很幸福。
当我能够帮助别人，比如帮助同学或者家人做事情，或者在社区里做志愿者的时候，我会感到很幸福。
新知讲解
小
结
分享在学习和生活中感到幸福的时刻，可以帮助我们更好地认识和珍惜生活中的美好，培养积极的心态和感激生活的态度。
新知讲解
活
动
在
线
活动 2 阅读和分享
《简单的幸福》
蓝蓝的天空下，
几只调皮的蝶儿在追逐甜美的花。
幸福就是
可以在春天的时候骑自行车，
看着青青的绿意，
乘着春风的温柔，
畅游田野。
可以在夏天的时候，
坐在绿荫下喝凉凉的茶水，
听着优雅的音乐，
沉浸在回忆里。
可以在秋天的时候漫步在树林中，
感受落叶轻柔地飘落，
品尝果实成熟的芳香。
可以在冬天的时候围坐在火炉边，
吃着绵软的烤地瓜，
喝着香醇的咖啡，
听老人讲着过去的故事……
新知讲解
读完这首小诗,和同学分享你的感受,并将你的感受写下来。
活
动
在
线
对我来说，幸福就是能够享受生命中的美好和快乐，珍惜家人和朋友之间的感情，以及在平凡的生活中寻找快乐和满足感。
新知讲解
小
结
幸福其实很简单，就藏在我们的生活小事里，我们要学会去发现和珍惜这些简单的幸福时刻，从而让自己更加乐观、自信地面对生活。
新知讲解
活
动
在
线
活动 3 幸福日记
请你用一个笔记本记录下每天发生的令你感到快乐或幸福的事情。记录完后,用几颗星星表示这件事给你带来的幸福感受。星星越少、表示幸福感越低；星星越多，表示幸福感越高。
定期在小组内分享你的幸福日记吧!
新知讲解
活
动
在
线
2023年10月30日，星期一，晴
今天，我觉得我过得很幸福。早上，妈妈给我做了我最喜欢的早餐，鸡蛋煎饼和牛奶。早餐后，我带着自己喜欢的书去学校，准备开始一天的学习。
在学校的课堂上，老师讲解了一个很有趣的话题，我和同学们都积极参与了讨论。课间，我和好朋友一起在操场上玩游戏，我们玩得很开心。
下午放学后，我回到了家，看到妈妈正在为我准备晚餐。晚餐是我喜欢的意大利面，还有妈妈特制的番茄酱。吃完晚餐后，我开始做作业，妈妈帮助我一起复习了今天学到的知识。
新知讲解
活
动
在
线
晚上，我和爸爸妈妈一起看了一部有趣的电影。看完电影后，我开始准备睡觉。躺在床上，我想起了今天发生的一切，我觉得自己真的很幸福。
今天的一天过得很充实，我学到了很多知识，也和家人朋友度过了愉快的时光。我觉得幸福就是这样的，不一定需要太多的物质，只要有一颗快乐的心和对生活的热爱，就能感受到幸福。我会珍惜今天的幸福时刻，期待明天的幸福到来。
幸福指数（满星）：★★★★★
新知讲解
小
结
用“幸福日记”的方式记录每天发生的快乐或幸福的事情。 可以让我们意识到幸福是来源于生活中的各种简单和美好的瞬间，可以帮助我们学会珍惜和感恩生活中的这些美好时刻，并激励我们积极面对生活，发现更多的幸福。
新知讲解
实
践
指
南
提高幸福感的方法:
★ 保持健康的身体、养成健康、卫生的生活习惯，劳逸结合，作息规律。
★定期参加体育运动 运动不仅可以增强体魄，还可以促使身体分泌有益的化学物质，不仅能提高人体免疫力，还会让我们产生愉悦感。
★构建良好的人际关系。
★培养陶冶情操的兴趣爱好。
新知讲解
要成为一个幸福的小学生，我们要些什么？
拓
展
延
申
（1）培养积极乐观的心态 。
（2）学会感恩和珍惜身边的人和事 。
（3）培养兴趣爱好 。
（4）坚持健康的生活方式 。
（5）学会适应环境 。
（6）接受自己，相信自己。
新知讲解
搜集有关幸福的名言警句。
拓
展
延
申
人类的一切努力的目的在于获得幸福。 ——欧文
唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。 ——鲁迅
爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。
——列夫·托尔斯泰
我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！ ——贝多芬
每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 ——左拉
只有整个人类的幸福才是你的幸福。 ——狄慈根
幸福越与人共享，它的价值越增加。 ——森村诚
课堂练习
说一说，你幸福的故事，和同学们一起分享。
课堂总结
让我们从此刻起，学会发现藏在身边的简单的幸福、学会感受生活中的小美好。只有懂得感受幸福的人，才更会珍惜和热爱自己的生活，让我们一起向着快乐、自信前进，做一个幸福的小学生吧！
亲子分享
亲子分享
和睦的家庭氛围是幸福最根本的保障,与父母分享幸福会让我们的家庭更加温馨美满,回家后,告诉父母让你感到幸福的事情,同时也让父母跟你分享让他们感到幸福的一些事情。想一想，你能做点什么让父母更加幸福呢？
让妈妈感到幸福的事情：
让爸爸感到幸福的事情：
板书设计
做一个幸福的小学生
什么是幸福？
在实践中感受幸福
简单的幸福
如何提高幸福感？
谢谢
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