资源简介

我为"小档案"做的整体设计
参考：
☆ 档案袋形状：
档案袋设计为长方体形状，尺寸约为25cm x 20cm x 1cm。这种形状方便携带和保存，同时也能够容纳足够的资料。
☆ 封面设计：
封面采用深蓝色背景，象征海洋的深邃和神秘。中央部分印有金色海豚图案，形象生动活泼。字体采用简洁大方的样式，标题部分使用大号、粗体字，以展示档案的主题。
☆ 内页形式：
内页采用活页夹形式，方便随时添加和调整内容。每个内页采用双面印刷，每面可容纳约1000字的内容。内页的格式统一，包括标题、段落和图片等，以保持整体美观和易读性。
☆ 档案内页内容按不同种类排列，每个种类的排序：形态特征→ 生活习性→特殊本领：
每个海豚种类都有独立的档案页面。按照以下顺序排列内容：
形态特征：描述该种海豚的体型、头部、背部、皮肤等方面的特征，以及与其他海豚的不同之处。附上清晰的图片，以便读者了解其外貌特征。
生活习性：介绍该种海豚的生活环境、食性、行为习惯、繁殖季节和栖息地等。描述它们在海洋中的生活状态和对环境的适应性。
特殊本领：介绍该种海豚的特殊技能和能力，如潜水、游泳、跳跃、发声等。可以结合图片和视频资料进行说明，以便读者更好地了解这些海豚的独特之处。
每个种类的档案内容按照以上顺序排列，以便读者更好地了解和比较不同种类的海豚。同时，每个页面都配有清晰的图片和图表，以增强视觉效果和易读性。中小学教育资源及组卷应用平台
海豚小档案教学设计
课题 海豚小档案 单元 海洋探秘 学科 小学综合实践活动 年级 五年级
教材分析 本次活动主要分为三个部分：收集海豚的资料、确定“海豚小档案”的内容和设计制作“海豚小档案”。通过本次活动，旨在让学生了解海豚的基本信息，并能够根据收集的资料整理、归纳出海豚的形态特征、生活习性以及特殊本领等内容。同时，通过设计制作“海豚小档案”，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。
学习目标 了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领。能够根据收集的资料整理、归纳出海豚的相关信息。培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。增强学生对海洋生物的热爱和保护意识。
重点 了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领等基本信息，掌握收集、整理和筛选资料的方法。
难点 引导学生主动探究、动手实践，并能够在活动中产生对海洋生物的兴趣和保护意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 浩瀚的海洋以它神秘持久的魅力吸引着人类去探索，去开发：海洋是怎么形成的 它究竟有多大多深 海水为什么又苦又咸 如何开发海底的宝藏 ……随着科学技术日新月异的发展，人类逐步了解到：海洋是生命的摇篮，是资源的宝库，是交通的要道……然而，在为人类作出巨大贡献后，今天的海洋却由于人类的各种破坏行为而陷入困境。同学们，你们想知道今天的海洋世界究竟是个什么样子吗 你们想知道它还留有哪些秘密吗 请跟随我们的脚步，一起去探寻神秘的海洋吧。可以做什么 海豚小档案哭泣的海洋龙宫觅宝本次活动我们一起探究海豚的世界，并且设计和制作一份海豚小档案。 了解海洋探秘这一单元活动的意义和探究的主要内容。 通过了解海洋探秘这一单元活动的意义和内容，让学生关注海洋生态，树立保护海洋的意识。
讲授新课 一、活动背景大家好!我是小海豚。现在，好多海洋生物都有专属小档案，记录着自己的长相特征、生活习性、特殊本领等内容。我也想有一份这样的档案，你们能帮助我吗 名字我已经想好了，就叫“海豚小档案”,当然，如果你们有比这更好听的名字，我也会很喜欢的!二、收集海豚的资料帮小海豚做档案前，我要先对海豚家族有个全面的了解! 海洋馆我拍的照片和记录的海豚简介：海豚是对海豚科的一类水生哺乳动物的统称，广泛生活于世界各大洋，在内海及江河入海口附近的咸淡水中也有分布，个别种类见于内陆河流。海豚科大约从1000万年前的中新世分化而来，现存17属，近40种，是鲸类中最大的一科，领航鲸、虎鲸等黑鲸类亦属此科，本质上是大型海豚。 图书《奇妙的海兽》出版社：上海科学普及出版社页码：p.91—118相关内容：海豚的种类有很多，其中最常见的是飞旋海豚、瑞氏海豚、瓶鼻海豚、长吻原海豚等。这些海豚的体型、性格和分布区域各不相同，但它们都具有灵敏的听力和发达的声呐系统，能够在水中迅速感知周围环境的变化。此外，海豚还有着优雅流畅的身体线条和矫健灵活的游泳能力，使其成为海洋中最具观赏性的动物之一。《海洋的奥秘》出版社：海豚出版社相关内容：海豚是非常活泼好动的动物，经常跃出水面，游泳、翻转和跳跃等活动给人们带来极大的欢乐。海豚具有非常高的智商和感知能力，可以通过改变声音的频率、音调和节奏等方式传达信息、沟通、识别其他海豚并协同行动。 互联网北京海洋馆官网相关内容：海豚的听力极好，可以听到高达150 kHz的声音，远远超过人类的听力范围。这种超级听力使它们能够轻松地感知周围环境中的声音，包括其他海豚的叫声和水流声。海豚能够利用声纳技术，精确地定位猎物和危险。这种能力使它们在寻找食物和避开障碍物时具有卓越的导航能力。海豚是哺乳动物，但它们能够在水中呼吸，也能在陆地上呼吸空气。这种特殊能力使它们能够在不同环境中生存和迁徙。我将收集到的资料整理、归纳为：各种海豚的图片、海豚的生活习性、海豚的本领和形态特征。三、确定“海豚小档案”的内容对资料进行筛选后，我选出了放入"海豚小档案"的内容： 形态特征种类：短吻真海豚形态：是体型最小的海豚之一，体长1.5米到2.4米，体重100到136千克，喙中等长，额隆较圆，体型略比长吻真海豚粗壮，背鳍高而略呈镰刀形，具十字交叉状色斑，头骨吻突长与颧宽之比不超过1.47，背鳍、鳍肢和尾叶近似三角形。 生活习性栖息环境：通常在水温高于10℃的区 域活动，沿海水域比较多见……分布范围：广泛分布于大西洋、太平洋，在印度洋比较少见。寿命：海豚的寿命一般在30至40年左右，但具体寿命会受到许多因素的影响。繁殖方式：海豚的繁殖方式是胎生，雌性短吻真海豚的妊娠期大约为11个月，每胎通常只会产下一头幼崽，并且是每三年生育一胎。 特殊本领本领一：天生的游泳能手，游速可达46千米/时。本领二：和蝙蝠一样，可以通过回声定位捕食。本领三：能够在水中呼吸，也能在陆地上呼吸空气。这种特殊能力使它们能够在不同环境中生存和迁徙。想一想为什么选择这些资料 这些资料符合进入“海豚小档案”的要求吗 参考： 全面了解海豚：形态特征、生活习性和特殊本领是了解海豚的重要方面，它们共同构成了海豚的整体形象，使人们对海豚有更全面的了解。 科学分类：通过对海豚的形态特征、生活习性和特殊本领的观察和描述，可以对其进行科学分类，方便人们更好地认识和区分不同的海豚种类。 生态保护：了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领，有助于人们更好地了解它们的生态习性和生存环境，为保护海豚及其生态环境提供科学依据。 历史文化价值：海豚作为一种可爱的海洋生物，自古以来就备受人们关注。通过对海豚的形态特征、生活习性和特殊本领的探究，可以深入了解其在历史文化中的地位和价值。 教育意义：通过展示海豚的形态特征、生活习性和特殊本领，可以激发人们对海洋生物的兴趣和好奇心，培养人们的科学素养和保护意识。四、设计制作“海豚小档案”我为"小档案"做的整体设计：☆ 档案袋形状：☆ 封面设计：☆ 内页形式：☆ 档案内页内容按不同种类排列，每个种类的排序：形态特征→ 生活习性→特殊本领参考：☆ 档案袋形状：档案袋设计为长方体形状，尺寸约为25cm x 20cm x 1cm。这种形状方便携带和保存，同时也能够容纳足够的资料。☆ 封面设计：封面采用深蓝色背景，象征海洋的深邃和神秘。中央部分印有金色海豚图案，形象生动活泼。字体采用简洁大方的样式，标题部分使用大号、粗体字，以展示档案的主题。☆ 内页形式：内页采用活页夹形式，方便随时添加和调整内容。每个内页采用双面印刷，每面可容纳约1000字的内容。内页的格式统一，包括标题、段落和图片等，以保持整体美观和易读性。☆ 档案内页内容按不同种类排列，每个种类的排序：形态特征→ 生活习性→特殊本领：每个海豚种类都有独立的档案页面。按照以下顺序排列内容：形态特征：描述该种海豚的体型、头部、背部、皮肤等方面的特征，以及与其他海豚的不同之处。附上清晰的图片，以便读者了解其外貌特征。生活习性：介绍该种海豚的生活环境、食性、行为习惯、繁殖季节和栖息地等。描述它们在海洋中的生活状态和对环境的适应性。特殊本领：介绍该种海豚的特殊技能和能力，如潜水、游泳、跳跃、发声等。可以结合图片和视频资料进行说明，以便读者更好地了解这些海豚的独特之处。每个种类的档案内容按照以上顺序排列，以便读者更好地了解和比较不同种类的海豚。同时，每个页面都配有清晰的图片和图表，以增强视觉效果和易读性。我要把内页做成卡片形式，方便别人取阅，还可随时添加内容!扩展学习海豚是一种生活在水域的哺乳动物，由于人类活动和环境变化的影响，海豚的生存现状面临着严重的威胁。为了保护海豚，我们可以采取以下措施：加强科学研究：科学研究是保护海豚的基础，只有通过对海豚的生物学、生态学、行为学等方面的深入了解，我们才能够制定出科学合理的保护措施和管理策略。同时，科学研究也能够为海豚提供有效的监测和评估手段，及时发现和解决海豚面临的问题和危机。建立保护区域：保护区域是保护海豚的重要途径，通过划定和管理海豚的重要栖息地、迁徙路线、繁殖地等区域，我们能够为海豚提供一个安全舒适的生活环境，减少人为干扰和损害。同时，保护区域也能够保护海豚所依赖的食物资源和其他生物多样性，维持海洋生态系统的平衡和稳定。减少污染物排放：污染物排放是威胁海豚生存的主要因素之一，通过工业废水、农业化肥、城市生活垃圾等途径，大量的有毒有害物质进入海洋，污染了海豚的生活空间，影响了海豚的健康和繁殖。我们应该加强污染物排放的监管和治理，采用清洁环保的生产和生活方式，减少对海洋环境的破坏。控制噪音干扰：噪音干扰是影响海豚行为和感知的重要因素之一，通过船只航行、水下爆破、声呐探测等途径，大量的噪音进入海洋，干扰了海豚的声纳系统和交流方式，使得海豚无法正常觅食、导航、社交等。我们应该限制和规范噪音源的使用和分布，采用低噪音或无噪音的技术和设备，减少对海豚的干扰。防止误捕伤害：误捕伤害是导致海豚死亡的直接原因之一，通过渔网、渔具、渔线等途径，大量的海豚被无意或有意地捕获或缠绕，造成窒息、骨折、感染等致命伤害。我们应该加强渔业管理和监督，禁止或限制使用对海豚有害的渔具和方法，提高渔民的保护意识和技能，及时释放或救助误捕的海豚。增加公众教育：公众教育是保护海豚的有效手段之一，通过媒体、展览、讲座、志愿者等途径，向公众传播海豚的知识和价值，提高公众对海豚的认识和关注，激发公众对海豚的爱护和尊重。六、学习单1.在收集资料、制作“海豚小档案”的过程中，我遇到的困难和得到的帮助： 遇到的困难☆ 无法拍摄到清晰的海豚照片。☆ 对于海豚的习性和生活习惯了解不够深入。☆ 对于海豚的生物分类和分布情况不够清楚。得到的帮助☆ 请海洋馆的工作人员帮忙，根据海豚活动的特点选择合适的拍摄角度和时机。☆ 阅读相关的海洋生物书籍和文献，了解更多关于海豚的知识。☆ 通过互联网查找相关资料，了解更多关于海豚的信息。2.我觉得，这份“海豚小档案”可以有下列用处：☆ 放在海洋馆的海豚展馆供游客翻看。☆ ☆ 补充： 教育和科普：这份小档案可以作为学校或科普教育机构的教材，帮助学生们了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领等知识，提高他们对海洋生物的认识和保护意识。 宣传和推广：在海洋公园、水族馆或海洋生物保护区，可以将这份小档案放在展馆供游客翻看，以增加游客对海豚的了解和兴趣，提高公众对海洋生物保护的意识和关注度。 珍藏和纪念：对于海豚爱好者或游客来说，这份小档案可以作为珍藏和纪念的资料，记录他们对海豚的喜爱和探索历程。3.在收集海豚的相关资料时，我的表现如何 根据自己的表现涂星星。 能够利用多种途径收集资料。 ☆☆☆☆☆ 收集到的资料内容比较丰富。 ☆☆☆☆☆ 收集资料的过程当中对海豚产生更多疑问和探究兴趣。☆☆☆☆☆ 了解本课活动内容。小组队员从海洋馆、图书、互联网等途径收集海豚的资料，并初步分类整理。小组队员对收集的资料筛选，分形态特征、生活习性、特殊本领三个方面归纳。思考、讨论海豚资料筛选的依据。小组队员一起设计制作“海豚小档案”，包括形状、封面、内页等。设计制作完成后各小组交流分享。了解保护海豚的常见措施。回顾小组在开展活动中遇到的困难和解决办法。思考“海豚小档案”作品的用处，并记录下来。评价自己在收集资料过程中的表现。 通过小海豚的口述，明确本课活动主题——设计制作“海豚小档案”。通过不同途径收集海豚的资料，让学生深入了解海豚，同时培养学生收集资料，分析归纳材料的能力。通过对小组收集的资料的分析确定海豚小档案的内容，培养学生分析、归纳资料的能力。通过思考、讨论筛选资料的依据，让学生深刻认识到选择这些资料可以帮助大家全面认识海豚。通过设计、完成“海豚小档案”，培养学生的动手能力和创新思维。树立保护海豚的意识，只有通过全社会的共同努力，才能够为海豚提供一个更安全、更健康的生活环境。通过学习单记录整个活动过程，将遇到的困难，解决办法，小档案用处及自我评价呈现出来，培养学生在活动中记录的习惯和不断深化自身的学习。
课堂练习 请小组成员根据“海豚小档案”整体设计的要求，完成“海豚小档案”的制作。然后各小组之间展示、交流，进一步完善自己小组的作品。 完成“海豚小档案”的制作。 通过完成“海豚小档案”的制作，培养学生的动手能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。参考：通过本次活动，大家对海豚有了更深入的了解，并且通过亲手制作“海豚小档案”，培养了同学们的观察能力、分析能力和动手能力。同时，通过与同学分享自己的成果，增强了大家的自信心和团队合作意识。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注海洋生物，保护我们的海洋环境。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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