资源简介

《我是一张纸》教学设计
一、教学目标
（1）知道纸在生活中无处不在，感受纸与生活息息相关。
（2）了解纸的分类，知道现在造纸的主要原料有哪些。
（3）明确纸的来之不易，能从节约用纸做起，节约资源，保护环境。
二、教学重难点
教学重点：了解纸的分类，了解造纸原料，明白纸来之不易。
教学难点：引导学生珍惜每一张纸，树立节约用纸、爱惜资源的意识。三、教学资源与工具 多媒体课件、纸箱。
四、教学过程
一、谈话导入
教师：同学们，通过对第三单元《环保小卫士》的学习，我们认识到了节约用水和清新空气的重要性，今天老师给大家带来一位新朋友，一起来听听他的话。出示课件，播放纸宝宝的音频：大家好，我是纸宝宝，孙老师邀请我来做客我很高兴。
我这里有三关考验，你敢来挑战吗？
教师：纸宝宝向我们发出了挑战，同学们有没有信心闯关成功
学生：有！
教师：那就让我们赶快一起走进纸宝宝的故事，同学们跟老师读课题：我是一张纸。
学生齐读课题。
教师：那就让我们开始闯关吧！
二、第一关你能找到我吗
教师：同学们，调皮的纸宝宝想跟我们玩捉迷藏，他就藏在教室里，你能找到他吗？请你找找教室里有什么是纸做的？
学生：课本、作业本、课程表、画画本......
教师：同学们，纸宝宝不光是在我们教室里，也经常出现在生活中，课前老师让大家收集生活中的纸，现在请大家拿出来，认真看一看，摸一摸。再和你的同桌交换一下，互相观察。
学生观察，同桌交流。教师巡视。
教师：现在老师请几位同学上台来，介绍一下你收集的纸是什么？有什么用处？指名生上台展示，分别介绍卡纸，卫生纸，纸箱，牛皮纸，宣纸等。
一生：大家好，这是我带来的卫生纸，摸起来薄薄的、软软的，颜色是白色，我们可以用它擦嘴、擦手、上厕所。
教师：听了这几位小老师的介绍，我们一起认识了这么多种类的纸，真是收获满满。老师也带来了一种纸，谁知道他的名字？
生回答：宣纸。
教师：你知道吗？宣纸的造纸技术来源于我们中国，在 2006年，宣纸造纸技术被我国列为非物质文化遗产之一，2009年，宣纸造纸技术被联合国教科文组织列为世界非物质文化遗产之一。教师出示课件，谁能说说这些纸制品的名字？小组开火车说一说。
教师：有些纸和学习有关，比如书本、图画本等，我们叫它们学习用纸。和生活有关的纸，比如卫生纸、一次性纸杯，叫生活用纸，有的纸因为用途特殊，比如人民币和票据，属于其他用纸。
教师：同学们，通过刚才的分类我们可以看出，纸的种类多还是少？
学生：很多。
教师板书：种类很多。
教师：同学们完成了纸宝宝的第一关考验，继续闯关吧！
三、活动二古代的我从哪里来
教师：纸在我们的生活中随处可见，同学们想象一下，假如生活中没有纸，会怎么样？
学生：我们无法写字看书，不能用纸箱装东西等。
教师：在古时候，纸还没有被发明出来，以前的人们都用什么写字？一起看视频了解一下。师生观看视频。通过视频我们看到，我们聪明的祖先把文字记录在什么地方？
学生：龟甲、兽皮、竹简还有丝绸。教师：谁能说说它们的特点是什么？
学生：龟甲很硬，书写困难，兽皮不易保存，容易腐烂，竹简太重，丝绸虽然轻便，但是价格太昂贵了。
教师：这些材料虽然可以记录文字，但是他们都有一些不可避免的缺点。就拿我们的道德与法治课本来说，我们的课本不到一斤，在古时候，记录一本道法课本上的字要用 4500根左右的竹简，相当于 900斤的重量。教师问一个学生，你的体重是多少？学生回答 80斤。
教师：这些竹简相当于 11个这位同学的重量，大家能拿动吗？
学生回答不能。
教师：同学们，你认为用什么书写更好？
学生；纸。
教师：是呀。如果想把这些竹简带来学校，恐怕需要我们的家长帮忙用马车拉来。我们聪明的祖先一直在不断摸索研究一种更合适的书写材料。终于，纸被发明了出来。让我们一起看一看，古代是谁改进了造纸术？教师出示古代造纸视频。
教师：从刚才的视频中我们看到，古代的纸主要是用什么造纸？提问生回答：树皮和旧麻。
教师：我们知道了改进造纸术的人是谁？
学生回答：蔡伦。
教师：造纸术是我国的四大发明之一，这是我们中国人的骄傲，为世界文化的传播做出了巨大贡献。
四、活动三现代的我从哪里来？
纸宝宝音频：恭喜大家，第二关闯关成功！第三关：现代的我从哪里来？教师出示现代造纸原料的视频。
教师：同学们，看完了视频你能记住哪些材料可以用来造纸吗？我们一起玩一个小游戏（教师拿出纸箱，在黑板上板书“可以造纸”和“不能造纸”）老师的百宝箱里有很多卡片，请几位同学上台，从箱子里抽一张卡片，并且把卡片贴到正确的位置上，你抽到的到底是不是造纸原料呢？
学生举手，教师：老师要请坐姿最端正的同学上台。几名学生上台抽卡片、贴卡片。一个学生抽到“竹子”，把卡片贴到“可以造纸”栏。
分类结束，师生总结：可以造纸的原料有树木、竹子、棉花、稻草、芦苇、废报纸、废纸板，不能造纸的物品有石头，玻璃，钢铁，胶带。
教师：其实有些纸制品不是由一种原料做成的，比如我们的书籍，主要制造原料是树木竹子和稻草等等。既然同学们已经对造纸原料有所了解，我们现在来进行一场比赛，比一比谁能快速说出这种原料可不可以造纸。教师打开希沃白板小游戏，生分组上台比赛。
教师：大家把掌声送给获胜的同学。纸宝宝音频：恭喜同学们通过了三关考验，以后我们就是好朋友啦！
教师：恭喜同学们闯关成功，这一次我们把掌声送给自己吧。
五、师生总结
教师：同学们，虽然我们现在科学技术发达，但是造纸仍然需要耗费大量的人力物力，就像语文课文上的《千人糕》里介绍的米糕一样，一张普普通通的纸也要经过很多种复杂的工序才能完成，所以我们要像对待好朋友一样珍惜爱护每一张纸。
教师板书：来之不易。
教师：布置我们今天的实践作业：
一是回家后把造纸原料讲给家长听一听，二是请大家留心观察生活中浪费纸的现象，下一节课我们将继续探究“纸宝宝的苦与乐”。下课！学生：老师您辛苦了！教师：同学们再见！
五、板书设计
我是一张纸
种类很多 来之不易

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