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《美丽的冬天》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:感受冬天大自然的变化，了解祖国各地冬天不同的特征，体验冬天的美好和快乐。
责任意识:初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然探索自然的兴趣和对自然的热爱之情。
道德修养：通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
健全人格：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
话题一 “冬天在哪里”教学反思：
将讨论“我喜欢的季节”活动作为课堂导入，通过师生亲切交谈，让学生意识到一年有四季，各有各的美丽，各有各的不同，为接下来的学习作了铺垫。
“我眼中的冬天”教师通过情境创设、实践活动，引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变化，初步感受冬天的特征及其对动植物及人类生活的影响，并为下一步理解祖国各地不同的冬天作铺垫。
为了让学生了解祖国各地不同的冬天，教师可以安排他们将自己看到的不同地方的冬天进行分享与交流。在这个过程中，学生因小组交流、全班交流，而锻炼了他们人际交往的能力，分享和表达的能力，这其中隐含的非智力因素发展目标不容忽视。
为了让每一个学生都参与到讨论中，教师可在交流前，布置明确的要求，如交流时应逐个进行，注意倾听，学会补充。

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