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《美丽的冬天》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:感受冬天大自然的变化，了解祖国各地冬天不同的特征，体验冬天的美好和快乐。
责任意识:初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然探索自然的兴趣和对自然的热爱之情。
道德修养：通过收集资料、讨论交流，多途径了解祖国各地冬天不同的特征，提高感受美、表达美的能力。
健全人格：通过交流冬天里好玩的活动和有趣的事情，进一步感受冬天的美好，增强对冬天的快乐体验。
话题二 “不一样的冬天”和“冬天真好玩”教学反思：
在了解了冬爷爷的神奇魔力后，教师让学生交流冬天自己最喜欢玩的游戏。这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。在交流中，教师适时点拨，让学生意识到游戏虽然好玩，但要注意方式和安全，同时，也要勇敢西对冬爷爷带给我们的一些挑战。
本次活动结束了，但此次活动中有许多环节让我印象深刻，尤其是走出教室，到大自然中去观察冬天这一环节。
由于一年级学生的自控能力较差，让他们走出教室去体验、观察，可能是一项费时费力又无明显效果的活动。于是，我在这一环节开始前， 着重讲述了观察的内容、角度、方法和要点。结果发现，学生都拥有一双会发现的明亮眼睛。他们找到了很多我在预设时不曾留意的冬天的特点。
由此，也让我更深切地体会到，一年级的课程本身就是以活动为教与学的主要方式，教师应尽量避免直接讲授知识或罗列事实。活动的设计要具有趣味性和可操作性，重视学生的直接体验，并要让学生在一个开放的环境中学习，而不是封闭在教室里。平日里，我们不妨把学生带到教室外，让学生更好地体验与发展，同时教师也能参与学生的活动。

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