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《健康过冬天》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了解冬季生活保健常识并尝试运用，学会在冬季里照顾好自己。
道德修养:乐于接受季节变化给生活带来的影响，愿意克服寒冷，积极参加户外运动和体育锻炼，产生对冬季生活的积极情感。
责任意识:感受冬季里来自家庭学校和社会的温暖，能用自己的方式表达对他人的关爱。
健全人格：通过帮助蓝蓝解决怕冷的烦恼、现场运动体验、学习儿歌等活动，克服对冬天户外运动的提惧和退缩心理，感受冬季运动带来的快乐和对身体健康的积极影响，能以积极的态度面对冬天。
法治观念：通过相互交流、视频学习、现场实践体验等活动，了 解简单的冬季生活保健常识，学会更好地照顾自己。
话题一 “冬天不怕冷”和“冬天的保健”教学反思：
教师先通过一个贴近主题、富有童趣的故事《不怕冷的大衣》导入教学，激发学生对于本课学习的兴趣。继而在听完故事以后，引导学生结合相关图片联系自己的生活，回忆自己与故事中的主人公小兔是否有相似的经历，从而于情感上自然地认识到“冬天赖床”是一种不健康的生活方式，并为下一步乐于参与冬天的运动项目，积极地度过冬天做准备。
为了让学生从情绪上更好地悦纳冬天，教师用图片和学生的生活体验相联系，鼓励学生在冬天多出来活动，让自己的身体变得更加结实和健康。教师把学生推到室外，旨在让他们体验体育锻炼活动。在快乐中，让学生对“理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天”这一目标有一个更为积极的态度。
通过自身体验和四人小组思维的碰撞，教师一方面让学生感受冬天给自己身体带来的变化，在情感上坦然面对冬天;另一方面也通过“金点子”收集活动，让学生在讨论、交流中懂得提高身体素质、健康过冬的重要性，并愿意为此付出行动。

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