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《快乐过新年》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了解并体验新年习俗，懂得新年的基本礼仪，体会节日的文化意义。
责任意识:通过举行班级元旦联欢会，提高参与集体生活的意识和能力。
道德修养：通过微课学习、收集交流资料，知道元旦是公历的新年，世界上很多国家有不同的庆祝方式。
健全人格：小组合作，讨论交流，根据自己的特长与兴趣为班级元旦联欢会出力，增强集体主人翁意识，提高参与集体生活的意识与能力。
法治观念：谈新年习俗，唱新年歌曲，感受元旦的喜庆和快乐，产生对新年的憧憬和期待之情。
话题一 “欢度元旦”和“开个元旦联欢会”教学反思：
“节日大转盘”—本活动作为课堂的序幕，通过寻找日历上的新年，教师带着学生进入“过新年”的学习中，使他们初步建立对元旦和春节的印象。这两个节日涉及不同的历法，教师可不做解读。
“百里不同风，千里不同俗”，这对于一年级学生来说是有难度的，但是如果将各地习俗展示出来，则有助于激发学生学习的兴趣，营造节日的喜庆氛围。
通过回忆及资料的收集和整理，学生了解了世界各地人们庆祝元旦的习俗由于内容比较松散，课堂上就借助“元旦习俗跳棋”这一活动，让各小组成员在合作中进行记录、整理，并将各种习俗融入学生最喜欢玩的跳棋中，在棋类游戏中感受元旦习俗的丰富多彩。需要注意的是活动过程虽热闹，但教学目标却不突出，教学活动设计未聚焦活动主题。

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