资源简介

一、学习目标：（低阶到高阶）1. 通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系;知道努力是梦想与现实之间的桥梁;并初步掌握努力的具体方法。2.通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力;通过对梦想与现实的讨论,培养学生思辨的能力;通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。3.情感态度价值观目标:通过对典型事例的分析,使学生认识到有梦就有希望;理解努力是实现梦想的桥梁;通过对中国梦的思考,把个人梦想和中华民族的梦想联 系起来。二、先行组织：1776年如果没有瓦特的”异想天开”( 蒸汽机) , 1879年,如果没有爱迪生的"天方夜谭”(电灯) ; 1886年,如果没有卡尔本茨的”荒诞无稽”(汽车) ; 1903年,如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”( 飞机) ..我们的世界,将会怎样 你是否曾经也有过这些“异想天开”"天方夜覃” "荒诞无稽” “痴人说梦” 小结:古希腊哲学家柏拉图说过”梦,是人类正常生活的继续;梦,是创造的源泉。”。如果没有梦想,我们的世界将会失去很多色彩,正是因为这些梦想,我们才会不断地进步和成长。人类需要梦想,我们青少年更需要梦想,今天我们一起来学习《少年有梦》。三、新知建构任务一：有梦就有希望活动1： 环节一:我有梦想[运用你的经验]幼儿园的小波:我长大了以后要成为奥特曼,打败所有的怪兽。三年级的小美:我长大以后要当警察,抓坏人。五年级的小林:我想当老师,还想踢足球,还想成为富翁.. ...七年级的小文:我长大后要周游世界,要去南极探险,去非洲....提问:你的梦想是怎样的 学生回答,老师给予鼓励和支持。提问:随着他们年龄的增长,他们的梦想有什么变化 学生回答:越来越符合生活实际和自身条件。总结:梦想与每个人的生活密切相关,随着我们视野的扩大,我们的梦想越来越接近实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样,为我们前进提供了方向。活动2： 提问:梦想都可以实现吗 学生回答:有的可以实现,有的不可能实现。有的可以直接实现,有的可以间接实现。环节二:梦想与现实[探究与分享]关于“梦想与现实”有几种观点,你认为对吗 1.从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才可能实现。( 正确)2.梦想与现实是平行线,永远无法相交。( 错误)3.梦想即使实现不了,也能引导方向。( 正确)4.现实常常把梦想打败。( 错误)学生讨论、判断,也可举例说明。事例1 :前夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球,几乎天天都和同伴在篮球场博格斯身高只有160厘米,在东方人里也算是矮子,更不用说在长人如林的NBA了。博格斯不仅是NBA历史上最矮的球员,也是NBA表现最杰出,失误最少的后卫之一, 不仅控球-流,远投神准,甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像- -只小黄蜂一样满场飞奔,心里总忍不住赞叹,他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵,也鼓舞了平凡人内心的意志。事例2 :拿破仑的"理想之星”一在拿破仑还是一个单纯的小朋友时, -次偶然的机会中,他的叔叔问拿破仑,长大后想要做什么。拿破仑在听叔叔这样问他之后,马上滔滔不绝地发表了心中构想已久的伟大抱负。小拿破仑从他立志从军开始，- 直想带领法国的雄兵，席卷整个欧洲,建立-一个前所未有的超级大帝国,并且让自己成为这个大帝国的皇帝。不料,叔叔听完小拿破仑的抱负之后,当场大笑不已，指着小拿破仑的额头,嘲讽道: "空想,你所说的一-切全都是空想!想当法国皇帝 那是不可能的!依我看,你长大之后,还是去.当一个小说家,反倒更容易实现你的皇帝迷梦...小拿破仑被叔叔这一-阵抢白 ,非但没有动怒,反而静静地走到窗前,指着远处的天边,认真地问道:“叔叔 ,你看得到那颗星星吗 ”这时还是正午时分,拿破仑的叔叔诧异地走到窗前,茫然地答道:“什么星星 现在是中午，当然看不到啊!孩子,你该不会是疯了吧 ”再次面对叔叔的质疑,小拿破仑却是依然镇定而冷静地说道:“就是那颗星 星啊!我真的看得到，它依然高挂在天边,不分日夜,一-直为了我而闪烁着,那是属于我的希望之星;只要它存在一天,我的梦想就永远不会....事实上,那颗希望之星从未高悬天际，它- -直躲藏在拿破仑的内心深处,凭借内在希望之星的引导,拿破仑终于成为为真正的法国皇帝。提问:从理想与现实的角度,说一说这两个故事给你怎样的启示 总结:梦想与现实有一定的距离,但是通过长时间的努力梦想可能实现;梦想对现实有指引作用。任务二：努力就有改变活动1： 实现梦想从个人角度看,一个人有梦想,人生才有了前进的方向,而从人类的角度看,人类有梦想，社会才会进步和发展。像鸟- -样飞-直是人类的梦想,这个梦想是谁实现的 提问:阅读材料,说- -说他们的梦想是如何实现的 [探究与分享]莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣, 1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响,决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验,走先滑翔飞行以掌握稳定操纵,进而实现动力^飞行的道路....他们制作了两百多个不同形状的机翼模型,在不同角度下进行了.上千次风洞试验;他们还研究了鸟和风筝的飞行, 1900- 1903年他们共制造了三架滑翔机,进行了近千次滑翔飞行,最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年12月17日 ,莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。回答问题:实现梦想的前提是什么 实现梦想的关键是什么 实现梦想的重要条件是什么 (内部、外部)学生回答:可用材料中的话回答。老师归纳几个要点:决心研制动力飞行..... -目标(前提)制作了两百多个不同形状的机翼模型....-.行动 (关键)进行了近千次滑翔.....最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求一-克服困难、 坚持不懈(重要条件)总之:努力是梦想与现实之间的桥梁。任务三：规划梦想每个人有梦想,一个国家-一个民族甚 至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦,实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。提问:我们每个人的梦想与国家的梦想有什么关系呢 学生回答:我们个人梦想的实现也有赖于国家的强大和民族的复兴,同时个人梦想的实现有助于国家梦想的实现。两者是相辅相成的。环节四:规划梦想个人梦想的实现是以一一个个阶段目标实现为基础的,努力也有具体的方法。我们从现在做起,确定我们初中的目标,并写出具体可操作的规划。迁移运用：青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月。青春更是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律。处在青春期的我们，应该在感受生命多彩、编织人生的梦想中，唱响青春旋律之歌，实现精神的发育与生命的丰盈。(1)青春的故事:生命中-定有很多值得我们学习的优秀青少年的感人故事，这些人物和故事能够增长我们的青春智慧，请你列举-个。(2)青春的梦想:青春期是编织梦想的季节，说说你的梦想是什么 (3) 青春的思考:作为当代中学生，你的梦想有什么特点 (4) 青少年怎样实现梦想 五、成果集成：学习内容遇到困难难在哪里如何解决我的收获六、当堂检测：1.“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是( )A.“崇高的理想是人生的精神支柱”B. “学而不思则罔，思而不学则殆”C.“目标重要， 行动更重要”D.“人应该支配习惯，而不是习惯支配人”2.敏敏的梦想是希望外在打工的父母能经常回家看看她;皓天的梦想是每次都能考个好成绩;萱萱的梦想是希望离异的父母能和好，一家三口一起幸福的生活。这说明( )A.少年的梦想与时代的脉搏紧密相连B.少年的梦想与个人的人生目标紧密相连C.实现梦想需要努力D.努力是梦想与现实之间的桥梁3.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这启示我们努力( )A.只需要做大事B.应该只做小事C. 需要不断坚持D.在于行动4. “莫等闲，白了少年头，空悲切。”这启示我们努力( )A.只需要做大事B.应该只做小事C. 需要不断坚持D.在于行动5.梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。下列关于梦想的说法，不正确的是()A.努力是梦想与现实之间的桥梁B.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题C.现实常常把梦想打败D.梦想与现实是平行线，无法相交七、作业设计：1.谁都拥有梦想，但每个人的梦想都能成为现实吗 现实往往不尽如人意，有些人通过不懈努力，实现了自己的梦想，而有些人即使努力拼博，最终也未能挣脱失败的命运。阅读以.上材料，回答问题:(1)既然拥有梦想不一定能够成功，我们还有必要树立梦想吗(2)少年有梦，我们青少年应如何努力 2.谁都拥有梦想，但每个人的梦想都能成为现实吗 现实往往不尽如人意，有些人通过不懈努力，实现了自己的梦想，而有些人即使努力拼博，最终也未能挣脱失败的命运。阅读以.上材料，回答问题:(1)既然拥有梦想不一定能够成功，我们还有必要树立梦想吗(2)少年有梦，我们青少年应如何努力 或者嵌入评价：1.……+2分2.……+1分3.……+2分嵌入评价：
活动2评价量规：
合格：能够答出其中一个方面。
良好：能够答出其中两个方面。
优秀：能够答出全部要点。

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