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第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
（第1课时）
一、激素调节的实例——实例1: 血糖平衡的调节
1、吃完早餐后，你的血糖会升高吗？为什么？
2、血糖会一直升高吗？为什么？
3、中午感觉到肚子饿甚至头晕，出现血糖降低，血糖会一直降低吗？
思考回答以下问题：
会升高，食物中的糖类经消化、吸收进入血液
不会，因为血糖会被组织细胞摄取，氧化分解；会合成肝糖原、肌糖原；会转化成甘油三酯等非糖物质
不会，
肝糖原分解成葡萄糖进入血液，补充血糖
非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液，补充血糖
1. 血糖的来源和去路（正常情况下）
血糖(3.9~6.1mmol/L)
食物中的糖类
☆ 肝糖原 ☆
脂肪等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
CO2+H2O+能量
氧化分解
合成
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
转化
来源
去向
[任务]请结合以上分析，构建血糖的来源和去向模型。
特别强调：
①血糖的主要来源是_____________________________________；
空腹时血糖的主要来源是__________________________________；
②血糖的主要去向是_____________________________，发生的具体场所是_____________________；
③由于肌肉细胞中缺乏某种酶，肌糖原不能直接分解成葡萄糖，因此葡萄糖能合成_________________，但是只有________可以转化为葡萄糖；
④当长时间不进食时，血糖首先从肝糖原的分解得到补充，当肝糖原耗尽时，从________等非糖物质的转化得到补充。
食物中的糖类经消化、吸收进入血液
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
被组织细胞摄取，氧化分解
细胞质基质、线粒体
肝糖原和肌糖原
肝糖原
脂肪
2. 血糖的含义：血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。
3. 血糖浓度：正常人空腹时，3.9~6.1mmol/L
一、实例1: 血糖平衡的调节
人体的血糖是如何维持稳定呢？
血糖平衡的调节，也就是调节血糖的来源和去向。
升高
降低
减少
增加
减少
增加
但事实真这么简单吗？
根据血糖的来源和去向分析，你知道当血糖升高或降低时，它们是怎么变化的吗？
研究发现，机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率的，其中最主要的是胰岛分泌的 和 。
十二指肠 胰腺
散布着胰岛
胰岛A细胞 胰岛B细胞
(分泌胰高血糖素) (分泌胰岛素)
升高血糖
降低血糖
胰高血糖素
胰岛素
4、参与血糖调节的两种激素及其作用
分泌
胰岛素
促进去向
抑制来源
血糖进入肝、肌肉并合成糖原
血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯
血糖进入组织细胞氧化分解
非糖物质转化为葡萄糖
肝糖原分解
胰岛B细胞
胰岛A细胞
胰高血糖素
分泌
非糖物质转变成糖
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
促进来源
升高血糖
降低血糖
胰高血糖素主要作用于肝
胰岛素作用于全身细胞
4、参与血糖调节的两种激素及其作用
促进三个去向, 抑制两个来源
促进两个来源
血糖
3.9-6.1mmol/L
食物中的糖类
肝糖原
脂肪酸等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
氧化分解
合成
转化
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原
甘油三酯
图：血糖的来源和去向（正常情况下）
胰高血糖素
促进
胰岛素
抑制
促进
增加血糖去向；减少血糖来源；降低血糖
增加血糖来源；升高血糖
胰高血糖素主要作用于肝
胰岛素作用于全身细胞
促进三个去向, 抑制两个来源
促进两个来源
阅读教材P51,找出胰岛素和胰高血糖素的作用途径,并在图3-2用文字和箭头表示
刺激胰岛B细胞分泌胰岛素
正常血糖水平
当血糖水
平升高时
血糖水平恢复
糖原、三酰甘油
转化
葡萄糖
5、血糖平衡的主要调节过程
增加血糖去向
减少血糖来源
刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素
补充血糖
葡萄糖
当血糖水
平下降时
分解
肝糖原
增加血糖来源
在血糖调节过程中，胰岛素的作用效果会反过来影响胰岛素的分泌
为什么激素调节时不会调得过高或过低呢？
血糖水平升高
胰岛素
分泌
血糖水平降低
胰高血糖素分泌
6.血糖平衡的调节机制：反馈调节
（1）概念：一个系统中，系统本身作用的结果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式称为反馈调节。
（2）意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
血糖平衡的调节还有其他激素参与吗？
胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
升高血糖的激素除了胰高血糖素外，还有肾上腺素、糖皮质激素、甲状腺激素等。
协同作用
相抗衡
生长激素和甲状腺激素的作用关系是：
血糖平衡的调节只有激素调节吗？
血糖的平衡还受到神经系统的调节。
例如，当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。
另外，神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
血糖平衡调节的模型建构
传入神经
下丘脑
某一区域
副交感神经
另一区域
传入神经
交 感神 经
肾上腺髓质
分泌
肾上腺素
调节中枢：下丘脑
调节方式：神经—体液调节
去
路
来
源
来
源
胰岛素
胰高血糖素
1.尿糖的原因
（1）一次性摄入的糖太多
（2）肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。
（3）糖尿病
血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。
【注意】尿糖≠糖尿病
(1)糖尿病主要表现为________和______，可导致多种器官的功能损害。
2.糖尿病
高血糖
尿糖
(2)糖尿病症状
葡萄糖随尿液排出
带走大量的水分,即“多尿”
导致机体供能不足
细胞外液渗透压升高
机体为满足能量需求
口渴
多饮
“多食”
机体消耗大量脂肪、蛋白质
“消瘦”
“三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少)
（3）糖尿病类型
1型糖尿病：
由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。
治疗：
2型糖尿病：
与遗传、环境、生活方式等密切相关，能量摄入过多、运动量过少、肥胖等是最常见的危险因素。
一般是由于胰岛素作用效果差引起的。
治疗：
糖尿病分为1、2 型糖尿病
注射胰岛素来降血糖。
合理控制饮食,多运动，口服降糖药物治疗等。
糖尿病的病因及治疗、预防
现学现用：识图
激素：a_________ b__________ c___________
分泌部位：甲___________ 乙__________
神经：①___________ ②___________
神经中枢所在：Ⅰ_________ Ⅱ_________
在图示过程中，ab的关系是 ，ac的关系是 。
血糖调节的方式为____________，以_____为主
胰高血糖素
胰岛素
肾上腺素
胰岛B细胞
胰岛A细胞
副交感神经
交感神经
下丘脑
下丘脑
相抗衡
协同作用
神经-体液调节
体液
3.2激素调节的过程
（第2课时）
第3章 体液调节
问题情境：
当处于寒冷环境中时，为了抵御寒冷，你的身体作出了哪些反应？
为什么说寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应？
身体发抖在生理学上称为战栗产热，又称寒战产热。寒冷刺激会作用于体表的冷觉感受器，经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，最终引起某些部位的神经元兴奋，并将兴奋下传到脊髓前角运动神经元，引起肌肉战栗产热。
人体为抵御寒冷做出反应的过程只有神经调节吗？
P53旁栏思考题：
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素。
甲状腺分泌的甲状腺激素起重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞。提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？
寒冷条件下的甲状腺激素分泌
一、激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节
讨论1：在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？
下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH。
垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。
甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌激素。
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
分泌
促进
分泌
促进
分泌
抑制
抑制
讨论2：在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？
这是通过分级调节和反馈调节实现的。
当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平；
当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
2. 甲状腺激素分泌的调节过程
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺激素
抑制
抑制
细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷
促进
反馈调节
过多时
甲 状 腺
下 丘 脑
垂 体
分级调节
一、激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺激素分泌的调节特点:
即有分级调节，也有反馈调节
下 丘 脑
垂 体
甲状腺
肾上腺皮质
性腺
促甲状腺激素
释放激素
促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素释放激素
促性腺激素
释放激素
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
靶 腺 体
甲状腺激素
性激素
醛固酮、
皮质醇等
分级调节的概念：
下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
分级调节的类型：
分级调节的意义：
3. 分级调节
一、激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑-垂体-甲状腺轴
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴
下丘脑
促甲状腺激素释放激素(TRH)
垂 体
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺
甲状腺激素
促进
促进
-
-
实例分析：地方性甲状腺肿的原因
缺碘
不足
抑制减弱
抑制减弱
增多
增多
如何预防和治疗？
对于缺碘地区，要选择含碘食盐，对于患病较重的需要手术治疗。
碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，TRH和TSH分泌增多，持续刺激甲状腺，使其肿大。
通过体液进行运输
激素
靶细胞
作用于靶器官、靶细胞
微量、高效
作为信使传递信息
二、激素调节的特点
激素
受体
内分泌细胞
1.临床上为什么可通过抽取血样测定激素的含量来检测疾病？
2.激素能定向运输吗？
思考 讨论
3.激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？
4.为什么激素只能作用于靶细胞或靶器官？
5.激素能持续发挥作用吗？
不能。
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。
不能；随血液流到全身，因此激素不是定向运输。
为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素。
只有靶细胞膜上或膜内有与该激素特异性结合的受体;根本原因是与该激素结合的受体的基因，只在靶细胞内选择性表达。
①激素弥散到体液，通过血液进行运输；
②激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质,一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。
请同学们阅读教材P54-55，思考下列问题
几种常见激素的产生部位和作用靶细胞
激素名称 产生部位 靶细胞
促……激素释放激素
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
胰高血糖素
下丘脑
垂体
垂体
甲状腺
胰岛B细胞
胰岛A细胞
垂体
甲状腺
性腺
肾上腺皮质
几乎全身的细胞
几乎全身的细胞
几乎全身的细胞
主要是肝细胞
注意：不同激素作用的靶器官、靶细胞可能相同；
思考：TSH能通过负反馈作用抑制下丘脑分泌TRH吗？为什么？
不能；因为下丘脑上没有TSH的受体
下丘脑
TRH
分泌
垂体
促进
TSH
分泌
甲状腺
促进
甲状腺激素
分泌
抑制
抑制
练习：下丘脑和垂体也是甲状腺激素的靶器官（ ）
√
激素
受体
内分泌细胞
激素的功能
激素是_______________________；
既不_________________________；
又不_________________________；
也不_________________________；
使___________________发生变化；
调节生命活动的信息分子
组成细胞结构
提供能量
靶细胞原有的生理活动
起催化作用
【判断】激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ）
×
实例分析：地方性甲状腺肿的原因
2
分别说出下列例子对应的激素调节的特点
1.美国学者E.C.Kendall从3T新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ：_________________
2.研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺：_________________________
3.临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病：____________________________
4.激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化：__________________
微量、高效
作用于靶器官、靶细胞
通过体液进行运输
作为信使传递信息
【即时训练1】
课堂小结
实例分析：地方性甲状腺肿的原因
2
【即时训练2】
2.下列有关激素和酶的叙述，正确的是(　　)
A. 能产生酶的细胞一定能分泌激素
B. 生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞
C. 激素与酶一样，都能催化特定的化学反应
D. 酶与激素的本质都是蛋白质
注意：酶本质的三个要点：①活细胞产生，②催化作用，③有机物(绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA)；而激素是由内分泌器官(细胞)产生的。能产生酶的细胞不一定能分泌激素，但能分泌激素的细胞一定能产生酶。激素既不参与细胞结构的构成也不提供能量，也不起催化作用；大多数激素是蛋白质或多肽，但有少量激素如性激素等其本质不是蛋白质。
B
实例分析：地方性甲状腺肿的原因
2
比较动物激素、酶、神经递质
项目 动物激素 酶 神经递质
化学本质
产生部位
作用
作用部位
作用后去向
共同点 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类
蛋白质或RNA
主要是小分子化合物
内分泌腺(或细胞)
活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)
神经元
调节
催化
使突触后膜产生兴奋或抑制
靶细胞、靶器官
细胞内外
突触后膜
灭活
数量和性质不变
被分解或转移
与相应的分子结合后发挥作用
P55【练习与应用】
一、概念检测
1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（ ）
A.需借助体液运输
B.发挥作用后立即失活
C.在代谢时发挥催化作用
D.作用于特定的细胞、器官
2.机体内各种激素彼此关联，相互影响， 共同参与调节同一生理功能。下列对激素间
相互关系的描述，正确的是（ ）
A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系
B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡
C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系
D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
C
B
例1：识图—①②③表示激素，abc表示腺体
①________________________
②________________________
③________________________
a________________b________________c________________
甲状腺激素
甲状腺
促甲状腺激素
垂体
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
解题思路：
先找负反馈的起点——甲状腺激素，再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去
现学现用：

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