资源简介

授课时间 第6周 2023年 月 日 授课班级 授课课时 2
授课教师 授课课型 新授 专业系部
课程名称 历史 授课章节 第三单元第6课
课题 第6课 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融 总第 个教案
信息化 手段运用 多媒体、泛雅平
教学目标 知识与技能：理解并掌握三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝民族交融、江南地区的开发。 过程与方法：通过学习江南的开发和北魏孝文帝的改革，提高学生分析能力。 情感、态度和价值观：通过认识三国两晋南北朝的民族交融，加强学生的爱国主义情感和增强文化自信。
教学重点 三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融和江南地区的开发、。
教学难点 三国两晋南北朝的政权更迭和民族交融。
教法 情景式教学法、启发式教学法、引导发现法、讲授法和互动法。
学法 自主学习法和探究学习法。
课程思政 教学过程中通过讲三国两晋南北朝的历史背景和民族交融交流的影响，引导学生思考民族交融对于人类社会的发展和进步的重要性，培养学生的历史责任感和社会责任感，提高学生的辨别能力，加强学生的爱国主义情感和民族自豪感教育。
教学后记
教学过程 主要教学内容
准备阶段 预习导航 1.绘制三国两晋南北朝的政权更迭线索图。 2.北魏孝文帝加速民族改革的主要措施有哪些？ 3.我国历史上第一次大规模的人口迁徙给南方经济发展带来了什么影响？
情境导入 展示著名的“三顾茅庐”的图片。 师：三国演义讲述了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。从三国开始，中国历史进入了什么样的历史时期 今天我们了解第6课三国两晋南北朝时期的历史。
探究阶段 探索新知 第6课 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融 一、政权更迭 1.三国鼎立 【师】三国时期，处于一个动荡的历史坏境，东汉末年，军阀混战，东汉政权名存实亡，曹操、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。三国鼎立局面的形成分别都由谁建立了哪些政权？ 学生阅读课本回答：曹丕取代东汉称帝，国号魏；刘备在成都称帝，国号汉，后世称为“蜀汉”；孙权在建业（今江苏南京）称帝，国号吴。 【师】利用 PPT展示三足鼎立的形势图来帮助学生理解。 2.西晋短暂的统一 【师】263年。曹魏权臣司马昭发兵灭蜀，在266年，司马昭的儿子司马炎称帝，国号为晋，史称西晋，在280年，西晋灭吴，完成了统一。但是西晋的统治非常短暂，那么是为什么呢？西晋当时的上层统治者生活奢侈，追求享乐，整个社会拜金主义盛行。西晋的门阀政治制度导致了许多社会现象和社会矛盾。一方面是统治者的穷奢极欲，另一方面是下层人民路有冻死骨，所以社会矛盾空前激化。还有其他哪些原因导致西晋统治如此短暂？ 学生阅读课本回答：诸王为争夺中央政权，不断进行内战，在当时发生了“八王之乱”，少数民族的迁徙又导致了内地汉人的大规模的迁移，加上晋朝统治阶级的盘剥敲诈，导致出现了大规模的“流民起义”。 【师】16年中，参战诸王多相继败亡，人民被杀害者众多，社会经济严重破坏，西晋的力量消耗殆尽，隐伏着的阶级矛盾、民族矛盾爆发。八王之乱是导致西晋灭亡的重要原因。316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。 3.东晋与南朝 （1）东晋 【师】建立：317年，司马睿在建康重建晋朝，史称“东晋”。在317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下。”在当时士族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，成为东晋政权的主要支柱。东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。但是由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。直到420年，刘裕篡夺皇位，国号宋，东晋灭亡。 （2）南朝 在420—589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役轻，江南民殷国富，社会比较安定。 4.十六国与北朝 （1）十六国 西晋灭亡后，内迁各族在北方先后建立15个主要的政权，加上西南地区的成汉，总称十六国。 （2）北朝 439年北魏统一北方，6世纪前期北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，稍后分别被北齐和北周取代。上述五个王朝合称北朝。 二、民族交融 【师】出示图片，4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏。439年，北魏统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。 而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，之后孝文帝进行改革促进了民族间的大融合。孝文帝都进行了哪些改革措施？ 学生讨论并回答：（1）迁都洛阳；（2）移风易俗：改籍贯、穿汉服、讲汉语、改汉姓、通婚姻；（3）制定官吏俸禄制度；（4）推行均田制和租调制。 2.【师】孝文帝的一系列措施，顺应了北方民族交往、融合的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。我们孝文帝有何评价呢？ 学生思考回答：孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族交融。鲜卑族汇入了更先进的以汉族为主体的中华民族这个整体中，有利于社会的进步，所以孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家。 【师】现在以小组为单位，搜集相关文字或图片，从饮食、服饰、音乐、歌舞、绘画、雕塑、用具、血缘等方面举例说明魏晋以来的民族大交融。 三、江南地区的开发 1.【师】江南地区开发的原因 西晋后期北方的战乱，引发了我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮。在北方游牧民族大规模进入中原的同时，中原人口为躲避战祸，有的逃往辽东半岛，有的逃往河西走廊，而最大规模的迁徙方向是江南。 2.【师】江南地区的开发体现在哪些方面呢？ 学生讨论并总结： （1）农业：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有了很大的改进、包括推广和改进耕犁，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。此外，还发展种桑养蚕、种植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。 （2）手工业：南方的手工业也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。 （3）商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。 3.【师】江南地区的发展使我国南北经济趋向平衡，促进了民族融合，缩小南北方的经济差距，为经济重心南移奠定基础。
巩固练习 1.三国两晋南北朝时期的八王之乱发生在　（ ） 。 A.西晋 B.东晋 C.南朝 D.北朝 2. 据《宋书》记载，南朝时江南“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现这种现象最主要的原因是（ ）。 A.南方社会相对安定 B.北方人民大量南迁 C.江南自然条件优越 D.政府重视经济发展 3.三国两晋时期，南方政权先后经历宋、 、 、陈四个王朝，史称南朝。 4.西晋继承两汉体制，在西域设置西域长史和 管理军政事务。 5.266年，司马睿废魏称帝，改国号为晋，史称西晋。（ ） 6.西晋后期，由于北方的战乱，引发了大规模的南迁，促进了经济发展。（ ） 7.三国鼎立局面的形成分别都由谁建立了哪些政权？ 8.北魏孝文帝为加速民族交融改革的主要措施有哪些？
总结阶段 总结评价 三国两晋南北朝在四百年的时间里，战争和改革使各民族之间的交流与融合空前的剧烈，也是政治、经济、文化大变革时期，上承秦汉帝国、下启隋唐帝国，为隋唐的大一统奠定基础。
拓展提升 如何评价北魏孝文帝改革？
板书设计 第6课 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融 一、政权更迭 1.三国鼎立；2.西晋短暂的统一；3.东晋与南朝；4.十六国与北朝。 二、民族交融 三、江南地区的开发

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