资源简介

部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案
一、【学习目标】
让学生了解学习的意义和作用，激发学生对学习的热爱和兴趣。
培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。
引导学生树立正确的学习观，增强学习自信心。
二、【学情分析】
三年级学生正处于知识吸收和积累的阶段，对于学习的认识逐渐加深，但他们的学习方法和习惯尚在形成阶段。因此，本节课将通过多种形式的教学活动，让学生了解学习的意义和作用，培养良好的学习习惯和自主学习能力，引导学生树立正确的学习观，增强学习自信心。
三、【教材分析】
本单元是围绕学习展开的，共包括四课内容，分别为《我们的学习》、《我学会了吗》、《不一样的你我他》和《做学习的主人》。本课《做学习的主人》是本单元的最后一课，主要围绕“提高学习效率”这一主题展开。本课共有三个栏目：第一个栏目“谁的学习效率高”，通过比较两位同学的学习效率，让学生认识到高效率学习的意义；第二个栏目“学习时间需要合理分配”，通过具体事例和数据，让学生了解合理分配时间对提高学习效率的作用；第三个栏目“让好习惯帮助我学习”，通过多个实例和调查数据，让学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习效率的作用。
四、【重难点】
重点：让学生认识到高效率学习的意义和作用，了解合理分配时间对提高学习效率的作用。
难点：帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
五、【教学过程】
（一）、导入新课
通过提问导入新课：你们喜欢学习吗？你们觉得学习有趣吗？
教师引导学生思考：为什么有些人觉得学习很有趣，而有些人却不喜欢学习呢？这可能与我们的学习方法和习惯有关。那么，如何提高我们的学习效率呢？今天我们就来一起探讨一下。
（二）、学习新课
学习第一个栏目“谁的学习效率高”。
（1）教师出示两位同学的学习情况对比：小明和小华都是三年级的学生，他们都很努力学习，但是小明的成绩总是比小华好。经过观察和思考，发现小明在学习时更有计划、更有针对性，而小华则没有计划地学习。
（2）教师引导学生思考：小明的成绩为什么会比小华好？高效率的学习会带来哪些好处？
（3）学生讨论后得出结论：高效率的学习能够让我们在更短的时间内学到更多的知识，提高学习效果。同时，高效率的学习也能够让我们更加自信、更加快乐地学习。
学习第二个栏目“学习时间需要合理分配”。
（1）教师出示一些学生平时学习的数据统计：有些学生每天花费大量时间学习，但成绩却不尽如人意；而有些学生则能够合理地分配时间，取得好的成绩。
（2）教师引导学生思考：为什么有些学生花费了大量时间学习却得不到好的成绩？如何合理地分配时间才能提高学习效率？
（3）学生讨论后得出结论：合理地分配时间能够让我们更加高效地利用时间，让我们的学习更加有针对性。我们可以根据自身情况制定一个合理的学习计划，按照计划有条不紊地学习。同时，我们也可以根据不同的学科特点和自己的优势来分配时间。
六、课堂小结
教师总结本课学到的知识：通过学习本课，我们了解了如何提高学习效率的方法和作用，包括高效率学习、合理分配时间、养成良好的学习习惯等。同时，我们也知道了如何帮助身边的“小迷糊”克服学习困难。
教师引导学生回顾本课重点内容：请同学们回顾一下本课学到的重点内容，并尝试用自己的话概括出来。
学生回答后，教师给予评价并布置作业：请同学们在课后复习本课内容，并尝试将这些方法应用到自己的学习中。同时，下节课我们将继续学习有关提高学习效率的内容，请大家做好准备。
七、【板书设计】
做学习的主人
一、高效率学习
制定合理的学习计划
针对性地学习
二、合理分配时间
根据学科特点和自身优势分配时间
保持充足的休息和放松时间

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