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第四课 探索认识的奥秘
【课标要求】
1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；
2.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准；
3.阐述认识运动的辩证发展过程。
【问题导学】
第一框 人的认识从何而来
1.什么是认识 感性认识和理性认识具有怎样的关系
2.什么是实践 实践具有哪些特点
3.实践与认识具有怎样的关系
第二框 在实践中追求和发现真理
4.什么是真理 真理具有哪些属性
5.认识具有哪些特点 给了我们哪些方法论启示
【体系构建】
【必备知识】
必备知识一　人的认识从何而来
一、认识与实践
1.认识的本质:认识是主体对客体的能动反映。
2.认识的形式:感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。
(1)感性认识的含义与形式:感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
(2)理性认识的含义与形式:理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
(3)感性认识与理性认识的关系:感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
3.实践的含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。
4.实践的形式:人类基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
5.实践的特点
(1)实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。
(2)实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动,人将在实践中形成的认识用于指导实践。
(3)实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。
二、实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。
2.实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)实践处在主观和客观的交汇点上。
(2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
4.实践是认识的目的
认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。
必备知识二　在实践中追求和发展真理
一、真理是客观的
1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理的基本属性
真理最基本的属性是客观性。
3.真理面前人人平等
由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
二、真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的
(1)任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
(2)真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
认识受到各种条件的限制。从认识的主客体分别来看,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性
认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识的发展
(1)从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
(2)与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
【难点突破】
1.实践的概念
含义 理解
实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动
活动：改造 实践不是思维活动、认识活动
对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动
提醒　①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。
2.实践与认识的辩证关系原理总结
原理 方法论
实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，勇于实践
认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有正确的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一
3.把握真理与谬误的关系
（1）区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。
（2）联系
①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。
②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。
运用图示法巧辨认识发展的反复性、无限性和上升性
反复性 含义：通过由实践到认识，由认识到实践的若干次反复和提高，当认识被实践证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程才算结束图示：实践→认识……实践认识（对一事物的认识）
无限性 含义：人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的，人类认识无限发展图示：实践→认识……实践→认识……（对世界的认识）
上升性 含义：从深度上讲——认识不断深化；从广度上讲——认识不断扩展；从进程上讲——认识不断向前推移图示：实践→认识……实践→认识……（对一事物或世界的认识）
【当堂达标】
1．（2023·海南·统考高考真题）2022年12月，中国空间站全面建成。30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明（ ）
①科学实验是客观见之于主观的实践活动
②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实
③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化
④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．（2023·江苏·统考高考真题）动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法，过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明（ ）
①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界
②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用
④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2023·浙江·统考高考真题）气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明（ ）
①理性认识依赖于感性认识
②科学实验可以检验认识的真理性
③科学家可以认识气候变化规律
④准确认识规律是科学研究的最终目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（2023·辽宁·统考高考真题）下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是（ ）
①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族)
②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族)
③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族)
④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．（2023·湖南·统考高考真题）“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力；……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明（ ）
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性
②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的
③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量
④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2023·全国·统考高考真题）党的二十大报告指出，问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是（ ）
①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题
②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件
③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿
④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．（2023·全国·统考高考真题）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见（ ）
①科学研究是推动认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程
③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律
④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2022·江苏·高考真题）“空城计”是《三国演义》中的经典故事。当时诸葛亮坐于城楼之上，焚香操琴，镇定自若。司马昭认为诸葛亮已无兵可用，他是“故作姿态”。司马懿却说：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是令魏军尽皆退去。司马懿的言行说明（ ）
①实践是人的认识的来源
②认识对实践有指导作用
③必须用系统思维看问题
④必须按照客观规律办事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2024·湖南永州·统考一模）据国家航天局发布的火星探测研究成果，发现“祝融号”火星车着陆区土壤具有较强承压强度且摩擦参数较低，存在与水活动相关并经历风沙磨蚀的特征。这揭示了火星风沙与水活动对地质演化和环境变化的影响，为火星乌托邦平原曾经存在海洋的猜想提供了有力的支撑，丰富了人类对火星地质演化和环境变化的科学认知。这表明（ ）
①科学研究是推动认识深化发展的强大动力
②科学研究推动真理在发展中不断超越自身
③认识事物的本质和规律是科学研究的目的
④科学研究是检验认识的真理性的唯一标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．（2024·河北邯郸·统考模拟预测）廊坊市固安县连续两年共安排80余名干部化身外卖配送员开展体验式调研，切身了解外卖配送员的所急所需所盼，有针对性地解决了外卖行业的一些现实问题。人民日报为其点赞，因为（ ）
①实践是认识的基础，在调研中能获得比书本更可靠的知识
②只有这样才能实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
③认识具有反复性、无限性，开展体验式调研才能追求和发展真理
④这种高级的理性认识对社会实践的发展具有积极促进作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2023·四川成都·校联考二模）我国目前已形成企业创新调查与R&D（研究与试验发展）统计各有侧重、互为补充、相互促进的科技创新统计体系，调查范围覆盖全国超过100万家企业。随着企业的创新活动日趋活跃、创新主体地位更加强化，纳入国家创新调查体系的企业数量将进一步增加。“调查不全面，就没有发言权。”强调的是（ ）
①实践是人们获得认识的唯一来源
②直接经验要比间接经验更为可靠
③主观要与变化的客观实际相符合
④要坚持一切从实际出发、实事求是
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2023·河北·模拟预测）2023年1月19日，《自然》在线发表了一项关于恒星初始质量分布规律的重要进展。我国天文学家研究发现，随着恒星金属元素含量和年龄发生变化，恒星初始质量分布规律也会发生显著变化。这一发现直接导致恒星初始质量分布规律不变的经典理论不再成立，刷新了人类对这一基本概念的认知。材料表明（ ）
①真理在发展过程中不断突破自我
②认识是主观与客观具体的历史的统一
③认识是不断发展的，追求真理是一个过程
④意识具有主动创造性，能认识事物本质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2023·四川成都·校考模拟预测）2023年5月，中国地质大学地球科学学院研究团队通过综合分析“祝融号”火星车获取的科学数据，首次在火星表面发现海洋沉积岩的岩石学证据，证明了火星北部曾存在过海洋。过去的研究已证明，早期火星曾存在大量液态水，并通过地貌分析和数值模拟提出过古海洋假说，但是缺少原位探测数据的支持。研究团队介绍，未来“祝融号”对该区域的深入探测和采样返回，将加深我们对火星宜居性和生命痕迹保存的认识。该材料体现的认识论道理有（ ）
①实践是认识发展的动力
①真理与谬误是相伴而行
③意识活动具有目的性
④实践具有社会历史性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．（2023·陕西宝鸡·统考二模）2022年11月1日4时27分，梦天实验舱大秀“万里穿针”神技，成功对接中国空间站天和核心舱前向端口。为成功上演“太空之吻”，设计团队为“梦天”特别定制交会对接任务故障预案，并开展大量的预演预判和试验验证工作。材料体现的哲学道理是（ ）
A．新的认识工具可以促进认识的发展
B．科学实验是检验认识的真理性的唯一标准
C．科学实验可以推动人们的认识的不断深化与发展
D．人们对事物的认识是从认识到实践再到认识的过程
15．（2023·浙江·模拟预测）尽管我们很早就发现了候鸟会迁徙，但关于候鸟迁徙，依然存在大量未解之谜。有些幼鸟会独自迁徙，毫无经验为什么也能识别线路？相应的导航机制是如何形成的？要解答这些问题依然需要研究者进行大量的研究。由此可知（ ）
①思维和存在有没有同一性的问题有待实践进一步检验
②自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的
③只有符合客观规律的正确意识才能有效发挥能动作用
④人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．（2023·山东菏泽·山东省鄄城县第一中学校考三模）2022年12月，国务院印发《关于开展第五次全国经济普查的通知》，对在我国境内从事第二产业和第三产业活动的全部法人单位产业活动单位和个体经营户进行普查．其内容包括普查对象的基本情况组织结构、人员工资、生产能力财务状况、生产经营、投入结构．产品使用去向和固定资产投资构成情况等。国务院进行经济普查（ ）
①是基于源于实践的认识会推动实践的发展
②能够获得对我国经济发展状况的认识
③可以为制定宏观经济政策提供客观的依据
④体现从对事物的认识出发是办事情取得成功的前提
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．（2023·河北衡水·衡水市第二中学校考模拟预测）面对世纪疫情,我们用艰苦卓绝的三年,赢得三个宝贵的“窗口期”:新冠病毒变异株毒性持续下降的窗口期,药物研发、医疗救治能力进一步增强的窗口期,全民广泛接种疫苗的窗口期。经国务院批准,自2023年1月8日起,解除对新型冠状病毒感染采取的《中华人民共和国传染病防治法》规定的甲类传染病预防、控制措施。这一措施调整体现出（ ）
①真理性认识是主观与客观具体的历史的统一
②对新冠病毒认识的变化来源于变异株毒性持续下降
③实践不断向前发展,锻炼和提高了人的认识能力
④认识能否回到实践,是检验认识正确与否的标准
①② B．①③ C．②③ D．③④
18．（2022·天津·统考高考真题）阅读材料，回答问题。
粮食安全是“国之大者”。过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径。同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化。这就要求树立大农业观、大食物观，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果等各类食物有效供给，推进现代农业高质量发展，以更好地满足人民美好生活需要。从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野。
结合材料，运用认识论知识，分析大食物观的形成过程。
19．（2024·四川成都·成都七中校考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
上个世纪80年代初，为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题，福建农林大学教授林占熺长期奋斗在田里面、地里面、山上和沙漠里面，经过无数次试验找到能长出食用菌的菌草，发明“以草代木”培养食用菌的菌草技术，解决了栽种菌菇和生态的矛盾。1994年，福建将菌草技术列为闽宁扶贫协作项目，林占熺带领团队到宁夏开展菌草科技扶贫。由于宁夏没有芒萁、五节芒等野草，林占熺便因地制宜，利用当地丰富的农作物秸秆作为培养基，生产菌菇。他进村驻户帮扶、设立示范基地、举办技术培训班，帮助一大批农牧民脱贫致富走上小康路。
如今，菌草技术不仅帮助数以千万计的农民种菇脱贫，还在减少水土流失、保护生态环境等方面作出了巨大贡献，其技术和减贫经验已经传播到世界106个国家和地区。2023年3月4日，林占熺当选感动中国2022年度人物。
结合材料，运用认识论的知识，分析林占熺是如何推动菌草技术研发推广取得成功的。
参考答案：
1．D
【详解】①：实践是主观见之于客观的物质性活动，①错误。
②④：实践具有直接现实性，30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实；认识具有反复性，正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程，②④正确。
③：实践是认识的基础，“空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化”说法错误，③排除。
故本题选D。
【点睛】
2．B
【详解】①：“过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦”，这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界，①正确。
②：材料强调实践是认识发展的动力，没体现实践是检验认识真理性的唯一标准，②排除。
③：材料调实践是认识发展的动力，不涉及理论对实践的作用，③排除。
④：随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验，这表明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，推动着人的认识的发展，④正确。
故本题选B。
3．B
【详解】①：观察树木的年轮，这是感性认识。科学家通过树木年轮记录追溯过去的气候变化，更可靠地模拟未来的气候变化，这是理性认识。表明感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，①符合题意。
③：科学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来的气候变化，说明科学家可以认识气候变化规律，③符合题意。
②：科学实验是一种实践形式，它可以检验认识的真理性，但是，材料没有强调通过实践检验一种认识是不是真理性认识，②排除。
④：科学研究的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动，④说法错误。
故本题选B。
【点睛】
4．C
【详解】漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。
①：“刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。
②：“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不如做，强调要去实践，实践第一的观点，②正确。
③：“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，要树立实践第一的观点，③正确。
④：“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是认识的来源，④排除。
故本题选C。
5．D
【详解】①：实践具直接现实性，真理没有直接现实性，①错误。
②：实践是认识的基础，认识指导实践，理论指导实践，“理论是在实践指导下”说法错误，②排除。
③：实践是认识的来源，“精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就”、“构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力”，等等，这些说明“理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量”，③正确切题。
④：实践是认识的目的。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，因为在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了巨大的人间奇迹，这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器，④正确切题。
故本题选D。
6．B
【详解】①：今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求，这表明发展着的社会实践不断向认识提出新的课题，①正确。
②：社会实践为认识发展提供越来越先进的认识工具，提升了人的认识能力，推动认识的发展，因此说社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件有其道理，但是材料强调的是社会实践的发展遇到的新情况新问题，推动人们去认识去研究，②不符合题意。
③：“问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务”表明满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿，③正确。
④：材料没有涉及社会实践的检验标准的功能，④排除。
故本题选B。
【点睛】
7．B
【详解】①③：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。
②：认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。
④：实践是检验认识正确与否的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。
故本题选B。
8．A
【详解】①②：司马懿没有经过实践，认为诸葛亮一生谨慎,不曾冒险.现在城门大开,里面必有埋伏,如果进去,正好中计.所以撤退。司马懿的言行说明实践是人的认识的来源，认识对实践有指导作用，故①②正确。
③：材料没有体现必须用系统思维看问题，故③不符合题意。
④：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，具有客观性。“亮平生谨慎，不曾弄险”，这是对现象的认识，判断为“空城计”也是对现象的认识，没有体现事物运动过程中的客观规律，故④不符合题意。
故本题选A。
9．A
【详解】①②：发现“祝融号”火星车着陆区土壤具有较强承压强度且摩擦参数较低，存在与水活动相关并经历风沙磨蚀的特征。为火星乌托邦平原曾经存在海洋的猜想提供了有力的支撑，丰富了人类对火星的科学认知。这表明科学研究是推动认识深化发展的强大动力，科学研究推动真理在发展中不断超越自身，故①②正确。
③：实践是认识的目的，认识事物的本质和规律不是科学研究的目的，故③错误。
④：实践是检验认识真理性的唯一标准，故④错误。
故本题选A。
10．A
【详解】①②：开展体验式调研去有针对性地解决行业现实问题的做法，说明了实践是认识的基础，在调研中能获得更可靠的知识，只有这样才能实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，所以值得称赞，①②正确。
③：开展体验式调研有利于获得正确的认识，但开展体验式调研不是追求和发展真理的必要条件，③错误。
④：对事物的正确认识都会对实践发展起到促进作用，且材料强调实践决定认识，④排除。
故本题选A。
11．D
【详解】①：“调查不全面，就没有发言权。”强调的是要注重调查实践，从实际出发，应该怎么做，实践是人们获得认识的唯一来源，是实践的重要性，与问题重复，①不符合题意。
②：直接经验和间接经验并没有谁更可靠，正确与否需要经过实践检验，②说法错误。
③④：“调查不全面，就没有发言权。”强调的是要注重调查，要坚持一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观实际相符合，③④符合题意。
故本题选D。
12．D
【详解】③④：这一发现直接导致恒星初始质量分布规律不变的经典理论不再成立，刷新了人类对这一基本概念的认知,这表明认识是不断发展的,追求真理是一个过程；意识具有主动创造性,能认识事物本质,③④符合题意。
①：材料体现的通过实践检验认识正确与否，实践推动认识不断向前发展，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，①排除。
②：真理是主观与客观具体的历史的统一，②排除。
故本题选D。
13．B
【详解】①④：2023年5月，中国地质大学地球科学学院研究团队通过综合分析“祝融号”火星车获取的科学数据，首次在火星表面发现海洋沉积岩的岩石学证据，证明了火星北部曾存在过海洋，这说明实践具有社会历史性；未来“祝融号”对该区域的深入探测和采样返回，将加深我们对火星宜居性和生命痕迹保存的认识， 这说明实践是认识发展的动力，新情况、新问题和提出的新要求会推动认识向前发展，①④符合题意。
②：材料体现的是实践的特征和实践是认识的基础，未体现真理与谬误的关系，②不符合题意。
③：该题的设问要求是体现认识论道理的选项，”意识活动具有目的性“属于唯物论观点，③不符合题意。
故本题选B。
14．C
【详解】A：材料没有体现新的认识工具，A不符合题意。
B：实践是检验认识的真理性的唯一标准，B排除。
C：为成功上演“太空之吻”，设计团队为“梦天”特别定制交会对接任务故障预案，并开展大量的预演预判和试验验证工作，体现了科学实验可以推动人们的认识的不断深化与发展，C符合题意。
D：人们对事物的认识是从实践到认识，再从认识到实践的多次反复过程，D说法错误。
故本题选C。
15．D
【详解】②④：尽管我们很早就发现了候鸟会迁徙，但关于候鸟迁徙，依然存在大量未解之谜，这需要研究者进行大量的研究，这说明自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，②④符合题意。
①：思维和存在有同一性，世界 上没有不可认识之物，只有尚未认识之物，①说法错误。
③：意识对人们认识和改造世界具有能动作用，只有符合客观规律的正确意识才能有效发挥能动作用，但材料没有涉及到正确意识的能动作用，③不符合题意。
故本题选D。
16．C
【详解】①：源于实践的认识有正确和错误之分，正确的认识推动实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。①说法错误。
②③：国务院进行经济普查的实践能够获得对我国经济发展状况的认识，可以为制定宏观经济政策提供客观的依据。②③符合题意。
④：实践决定认识，办事情需要从客观实际出发，④说法错误。
故本题选C。
17．B
【详解】①③：材料中措施的调整是依据新冠病毒的传染性和防疫实践的客观实际做出的，这体现了实践是认识发展的动力，实践不断向前发展锻炼和提高了人的认识能力，说明真理性认识是主观与客观具体的历史的统一，①③符合题意。
②：对新冠病毒的认识来源于实践，而不是新冠病毒变异株毒性持续下降，②说法错误。
④：实践是检验认识的真理性的唯一标准，④说法错误。
故本题选B。
18．①实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。生产实践发展，人们生活水平提高是大食物观形成的来源和动力；推进现代农业高质量发展，更好地满足人民美好生活需要是树立大食物观的目的。
②真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着社会历史条件的变化，“大食物观”代替“以粮为纲”的旧观念，真理性认识得到丰富和发展。
【分析】背景素材：大食物观的形成过程
考点考查：认识论等有关知识。
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径，同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化，这就要求树立大农业观、大食物观→可联系教材知识实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。
关键词②：从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野→可联系教材知识真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
19．①实践是认识的基础，林占熺立足社会需要选择课题，开拓创新，不懈奋斗，基于实践不断发展、完善菌草技术。②重视科学理论对实践的指导作用，林占熺带领着团队投入菌草技术科研，把科研成果用于指导种植菌菇，保护生态环境等实践。③把握了真理的条件性和适用范围，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。针对不同地区采用不同培养基，经过多年实践取得了菌草科学研究和技术的创新和突破。
【分析】背景素材：林占熺带领团队研发推广菌草技术取得成功
考点考查：认识论的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于阐释说明类主观题，知识限定为认识论，可根据材料内容调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题，福建农林大学教授林占熺长期奋斗在田里面、地里面、山上和沙漠里面，经过无数次试验找到能长出食用菌的菌草，发明“以草代木”培养食用菌的菌草技术，解决了栽种菌菇和生态的矛盾→可从实践是认识的基础角度，说明林占熺立足社会需要选择课题，开拓创新，不懈奋斗，基于实践不断发展、完善菌草技术；
有效信息②：经过无数次试验找到能长出食用菌的菌草，林占熺带领团队到宁夏开展菌草科技扶贫，他进村驻户帮扶、设立示范基地、举办技术培训班，帮助一大批农牧民脱贫致富走上小康路福建将菌草技术列为闽宁扶贫协作项目→可从重视科学理论对实践的指导作用角度，说明林占熺带领着团队投入菌草技术科研，把科研成果用于指导种植菌菇，保护生态环境等实践；
有效信息③：林占熺便因地制宜，利用当地丰富的农作物秸秆作为培养基，生产菌菇→可从把握了真理的条件性和适用范围，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理角度，说明针对不同地区采用不同培养基，经过多年实践取得了菌草科学研究和技术的创新和突破。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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